部编版三年级语文下册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计

建一方想象天地统编版语文三年级下册第五单元大单元教学设计任务二：解“想象”密码——《交流平台与初试身手》教学设计教学目标：回顾本单元课文中奇妙的想象故事，交流作者是怎样展开想象的。根据手指印的特点画出想象中的事物。根据故事开头接龙编故事。教学重点：总结回顾大胆想象和奇特想象的方法。教学难点：运用大胆和奇特的想象创作手指画和编故事。教学过程：第一课时活动一：畅所欲言谈想象说一说：同学们，本单元我们学习了两篇想象故事，你们觉得想象的世界怎么样？引导：大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。活动二：交流平台回顾想象1.回顾课文。课文中哪些大胆的想象给你留下了深刻的印象？2.学生交流。3.学习交流平台，重温课文中奇特有趣的想象。4.师生重读课文片段，梳理作者想象思路。（1）出示片段一：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳是从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？作者是如何进行想象的？②引导：作者结合日常生活中的事物反着想象，由此创造出了宇宙另一边的世界。（2）出示片段二：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！引导：作者从内心愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥有了奇异的经历。（3）小结。两篇故事展开想象的方式不同，我们想象时也可以反着想象，或是把自己当成别的事物来展开想象。4.梳理总结。大胆、奇特的想象能够带我们进入不一样的世界，经历不一样的神奇，体验不一样的美妙。放飞想象，大胆创造你的奇妙世界吧！（板书：大胆想象奇特想象）活动三：运用想象，创作手指画1.认识手指画。出示教材插图中的手指画，学生交流：这些手指画都画了什么？怎么画出来的？（先按上一个手指印，再加上简单几笔，一幅手指画就画好了。）展示丰富多彩的手指画，提示：可以根据事物的特点进行联想。2.创作手指画你们能利用手指画创造出哪些有趣的事物呢？出示学习卡，学生自由创作手指画，并作简单介绍。自由想象，把手指印画成想象中的事物，完成学习卡。学生展示分享，晒出自己的手指画。活动四：编写故事，表达想象出示两个片段的开头明确学习要求：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。提示学生编写故事要根据故事开头的提示来展开。启发提问，拓宽故事接龙思路。出示故事一：夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……引导：瞌睡虫有什么特点？（瞌睡虫爱睡觉）提示：它们会去哪里寻找朋友？找到朋友了吗？瞌睡虫找朋友的过程中会发生怎样的故事呢？出示故事二：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见数枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……颠倒村有什么特点？出示图片理解：颠倒村的一切都是颠倒相反的。颠倒村还有哪些奇妙景象？出示《颠倒歌》，激发想象。小牧童来到颠倒村，会有哪些奇异的经历呢？出示评价标准，小组合作接龙编故事。我能根据故事开头的提示去想象。我根据事物的特点展开