山西省忻州市第一中学高中物理4.3楞次定律预习案无答案新人教版选修3-2_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1楞次定律【教学目标】1．理解楞次定律的内容，能运用楞次定律推断感应电流方向，解答有关问题。2．理解“感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的改变”中的“阻碍”的意义。理解电磁感应现象是能量守恒定律的详细表现。3．驾驭右手定则，相识到右手定则是楞次定律在特别情形下的的简化表现形式。4．通过体验楞次定律的试验探究过程，体会提出问题、猜想与假设、制定安排与设计试验、分析论证、验证等科学探究要素。提高分析、归纳、概括及表述的实力。5．通过用楞次定律这一重要规律来解决实际问题，并能从中提炼出“增反减同”、“来拒去留”等好用技巧，体验探究自然规律的艰辛与喜悦。【预习任务】1．阅读教材P9中“试验”，完成以下问题：（1）本节重复上一节试验，但试验目的不同，有何区分呢？（2）本节试验结果能不能干脆得到感应电流方向和磁通量改变的关系呢？2．对于楞次定律：（1）记忆楞次定律的表述。（2）楞次定律的表述中涉及到两个磁场，分别指什么？3．阅读教材P12中“右手定则”部分，完成下列问题：（1）记忆右手定则的内容。（2）试做教材中的“思索与探讨”。【思索与探讨】1．试从能量守恒的角度分析教材中P11中的“思索与探讨”。2．阅读教材P11中“楞次定律的应用”，思索：楞次定律实质上告知了我们磁场方向、磁通量改变、感应电流方向三因素之间的关系，只要知道其中两个因素就可以推断第三个因素。结合例题1，自己总结依据楞次定律推断感应电流方向的思路。【自主检测】1．感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场引起感应电流的磁通量的改变，这就是楞次定律。2．伸开右手让拇指跟其余四指，并且都跟手掌在，让磁感线从手心进入，拇指指向的方向，其余四指指的就是。3．教材P13“问题与练习”第1、3

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