2025版七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区7.2东南亚第2课时教案新版新人教版

PAGE5-二山河相间与城市分布热带旅游胜地【教学目标】[学问与实力]1.运用地形图和地形剖面图,分析东南亚的地形与地势特点,并能说明其人口和农业沿河分布的缘由。2.从水运的便利、水资源的分布、沿河地形平坦等方面分析东南亚的河流对城市分布的影响。3.对东南亚的自然景观与人文景观进行综合分析,可进一步通过资料分析旅游业给东南亚带来的影响。[过程与方法]1.强化河流对城市分布的影响(即地形与人类活动的关系)。2.强化旅游资源与旅游业的关系。[情感、看法与价值观]1.通过视察地图、强化重点和难点的教学,增加科学探究的意识。2.通过生活性地理情景的引入,感受到地理就在身边,体会地理学问的好用价值,树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。【教学重点】1.东南亚的河流对城市分布的影响。2.东南亚的旅游资源对旅游业的影响。【教学难点】1.理解河流对城市分布的影响。2.理解东南亚成为中国人出境游首选地的优势条件。【教学方法】讲授法、探讨法、合作探究法等。【教具打算】1.上网和查阅书刊了解东南亚的风土人情、国家等信息;2.老师收集整理相关的东南亚景观图片和气候资料,制作多媒体课件。【教学过程】情境导入1.诗词观赏《赠缅甸友人》——陈毅我住江之头,君住江之尾。彼此情无限,共饮一江水。我吸川上流,君喝川下水。川流永不息,彼此共甘美。彼此为近邻,友情长积累。不老如青山,不断似流水。彼此地相连,依山复靠水。反帝得自由,和平同一轨。彼此是胞波,语言多同汇。团结而互助,和平力气伟。临水叹浩淼,登山歌石磊。山山皆北向,条条南流水。该诗词描写的是东南亚的哪一区域?诗词反映了该区域地势、地形各具有哪些特征?分析中南半岛的地形、地势特点导入新课。2.图片展示3.湄公河游记渡船静静地依着热闹的码头,在湄公河黄色的浊流里荡漾起伏,我的湄公河之行就这样开场了。湄公河堤岸的唐人街上挂着我们熟识又生疏的中文字招牌,街上的景致颇有些像旧时的广州。湄公河渡口街道连接着河水,还有等待摆渡的人。东南亚的大河主要分布在哪里?它们给城市带来了哪些便利?为什么这里的城市大多沿河分布?讲授新课1.多媒体展示应关注的问题:河流对城市分布的影响、东南亚成为中国人出境游首选地的优势条件。山河相间与城市分布——视察“亚洲的地形与河流流向图”“中南半岛的地形与河流流向图”,由此及彼,通过已经学习的亚洲地形与河流流向的关系,发觉东南亚地形与河流流向的关系,并进一步探究东南亚城市分布与河流的关系。2.师多媒体出示“亚洲的地形与河流流向图”“中南半岛的地形与河流流向图”,要求学生思索这样几个问题:中南半岛的主要河流有哪些?这些河流大部分发源于哪里?这些河流之间的颜色代表什么地形?这些河流的流向和山脉方向有什么特点?请小组成员一起合作探究。3.学生沟通探讨,师点拨提升:从图中我们能够发觉中南半岛的河流众多,主要的大河自东向西依次是:红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区,在我国境内有着不同的河流名称,如湄公河在我国境内称为澜沧江,萨尔温江在我国境内称为怒江;这些河流之间的颜色表示地势较高的山脉和高原;这些河流的流向和山脉方向的特点是:山河相间、纵列分布。师:请大家接着阅读下面的“中南半岛河流与城市的分布”图,思索图中所示问题。学生接着沟通探讨,师点拨提升:这些河流的上游流经山区,两岸高山屹立,水流湍急,隐藏有丰富的水能资源;下游河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲积平原;入海口形成河道纵横、地势低平的河口三角洲。中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。河流上游河流主要流经的国家、注入的海洋经过的首都红河元江中国、越南太平洋河内湄公河澜沧江中国、缅甸、老挝、越南、泰国、柬埔寨太平洋万象、金边湄南河泰国太平洋曼谷萨尔温江怒江中国、缅甸注入安达曼海(印度洋)伊洛瓦底江独龙江中国、缅甸注入安达曼海(印度洋)仰光(原首都)4.师总结归纳东南亚的地形与河流特点以及其对人类活动的影响:(1)地形特点:中南半岛上山脉、大河多由北向南延长,具有山河相间、纵列分布的特点。(2)河流特点:沿岸地区地势平坦,土壤肥沃,易于浇灌,交通便利,经过长期开发,已成为东南亚人口稠密、农业发达的重要地区。(3)城市分布:中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲,主要城市有越南河内、老挝万象、泰国曼谷、柬埔寨金边、缅甸仰光等。承转:春节期间,假如条件许可,大家希望与自己的家人一起,随着旅行团或让父母驾驶着自己家的爱车,到冬季出游的热门地、我们的邻居东南亚旅游吗?让我们一起走进东南亚旅游学问的学习。5.热带旅游胜地——视察东南亚的热带旅游图片,让学生自学完成东南亚“热带旅游胜地”图文学问的学习。师多媒体展示东南亚的热带旅游和旅游资源图片,让学生感受东南亚的旅游学问。师布置学生以小组为单位,自学完成东南亚“热带旅游胜地”图文学问的学习。师点拨提升东南亚“热带旅游胜地”的相关学问:(1)旅游资源。①自然风光:充溢热带气息,多数国家海岸线漫长,海岛众多,形成了很多闻名的海滨旅游与度假胜地。②人文旅游资源:东南亚各国历史悠久,多元民族文化并存,佛教、伊斯兰教、基督教等文化景观多姿多彩,名胜古迹众多,风土人情多样。(2)旅游业发达的国家。近年来,泰国、印度尼西亚等国大力发展旅游业,旅游收入已成为国民经济收入的重要来源。师布置学生阅读“东南亚的华人文化”。师强调留意以下学问:(1)华人和华侨的祖籍多为我国东南沿海一带,特殊是广东、福建。(2)华人和华侨对东南亚的经济建设做出了重大的贡献,同时也把中国的传统文化带到了所在国,使东南亚文化更加多姿多彩。东南亚现存的中华文化遗产也成为该地区重要的旅游资源。6.拓展延长:以下的两个拓展延长,老师可以依据课堂教学实施的状况,自由选择其一,以开阔学生的视野,加强对东南亚旅游的了解。拓展延长1:老师运用多媒体播放东南亚的旅游风景图片,培育学生理解自然与人类和谐的情感。拓展延长2:因东南亚的宗教盛行,老师可运用多媒体播放有关其宗教的相关学问,让学生加深对东南亚风俗民情的了解。东南亚佛教特别盛行,缅甸和泰国把佛教作为国教,缅甸仰光的大金塔及柬埔寨的吴哥窟均为世界闻名的佛教建筑。除佛教外,伊斯兰教流传也较广,印尼和马来西亚把伊斯兰教定为国教;菲律宾居民多信天主教(基督教)。课堂总结这节课,我们学习了我们的近邻——东南亚的相关学问。通过学习,我们了解了东南亚山河相间、纵列分布的地形特点,明确了中南半岛的城市和人口主要分布在河流沿岸及河口三角洲;东