小学英语考试试卷分析

小学英语考试试卷分析小学英语考试试卷分析「篇一」一、试题的特点根据五年级学生心理和知识能力的发展需求，小学阶段英语课标的要求是继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，掌握一定的语法知识，主要为时态语态基本结构用法和日常用语的运用。使他们能准确读准英语和运用英语，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力的考查。二、总体分析：五年级英语教学评价的主要目的是考察学生对基本时态和常用词的应用，因此，试卷出题思路非常明确。通过考试的形式来检测学生对所学知识的掌握程度。三、问题分析第一题，英汉互译。大部分同学掌握得较好，失分较少。第二题主要是考察学生对课文常用语的记忆能力。从卷面来看，学生们掌握得较好。第三题看图选词,大部分同学掌握得较好，个别学生对词义不了解，所以张冠李戴，失分不少。第四题单项选择。a和an的用法以及名词性物主代词和形容词醒悟主代词仍然有学生混淆。第五题是单词变形,答题情况不是太好，学生马虎，将上一个提供的词填写在下一个空中。由于分值较高，所以导致丢分过多。第六题完成对话，整体很好，但是句子理解不好的，失分过多。第七题阅读，得分率较高。答案都可以在原文上找到。总体来看，答题情况还不错，但仍有不足。而且主要丢分原因在审题不清和语法运用上。四、改正措施根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲多练，要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力和实际应用能力，加强记忆单词的教学,掌握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。1、重视单词、句子的认读和多题型练习。2、分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，培养学生仔细审题的习惯。3、注意对重点题型的有效训练和课文的背诵要求。做到精益求精，逐步授学生以解题技巧。在今后的备课和上课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的学习活动。平时重视训练学生仔细认真的学习态度。小学英语考试试卷分析「篇二」小学英语使用的是新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过五年级期末考试试卷测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。一、试卷命题质量分析本套英语期末试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，由于客观原因在本次测验中没有安排听力测验，本套试题只有笔试部分。五年级笔试题形式采用学生喜欢的闯关的形式来设置的题型，内容覆盖面大，主要包括三关，第一关是测测你的基础知识，这一部分包括根据意思补全单词，单项选择两部分，主要考查课本基础知识。第二关是试试你的运用能力，它包括给问句选答句，根据实际情况回答问题两部分，主要考查综合运用英语的能力。第三关是秀秀你的英语才华，有阅读短文判断对（T）错（F）和写作两部分，主要考查学生的实际运用能力。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。从这次的期末测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。二、学生答题卷面分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。学生的第一关准确率较高，说明单词的掌握情况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。第二关的第一题大多数同学能根据题目要求，准确的选择答句。第二题回答问题有的同学就做得不理想，答非所问，不能够正确理解问题。第三关的第一题阅读理解同学们做得不错，大部分同学能够根据要求做出正确的判断，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的判断。第二题写作部分做得还可以，大部分能根据要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。三、原因分析根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3、课堂用语的交流太少。4、综合运用语言的能力有待提高。5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。6、听说训练相对较少。四、今后教学改正措施1、正确使用小学英语课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。3、重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。小学英语考试试卷分析「篇三」一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。2、学生对单词的记写不牢。3、不能灵活的掌握，运用知识。四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律。用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。小学英语考试试卷分析「篇四」本次三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力45分，笔试55分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型、图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力，看写主要考察学生对于二十六个字母的掌握情况,语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。第一题，听音,选出听到的单词。比较容易，绝大多数学生都正确。第二题，听音,选出与你听到内容相符的图片。这道题首先要求学生把图看懂,其次,能够理解录音内容,最后再判断图片是否与录音相符，大部分学生完成得不错,正确率很高、只是第五小题有小部分同学未能将国旗的颜色与实际联系起来，导致丢分。第三题，听音,选出你所听到的句子。完成情况较好，小部分同学对于单词在句子中的运用，读着熟，看着不熟，导致丢分。2、笔试部分第一题，写出字母表中缺失字母的大小写。这一道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况。错误率较高，错误的基本都是将所占格子认错。因为在试卷上的格子与我们平时在作业本的练习时的格子，看起来不同，所以很多同学认错。第二题，选择方框内正确的代号填入图下方的括号内。这题错得较多的还是eye和ear这两个单词。以后要多加区分练习。第三题，将句子与对应的图片连线。有小部分同学将clapyourhands.和Sitdown.弄混淆，因为标志sitdown的图片中的男孩子的手举起来了。这些同学就没有仔细看其它的图片。虽然期中测试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：1、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。小学英语考试试卷分析「篇五」这次考试是一年级学生进行的第一次期中考试，从学生试卷总体情况来看，试题难度不大，成绩基本符合学生平时的学习情况。全卷面共有八大题，其中听力四大题，占48分；笔试四大题，占52分。听力第一题是听单词选图片，基本没有错误。听力第二题是听录音选择单词或句子，稍微增加一点难度，这一题基本也没有错误。听力第三题听录音排顺序，共5张图片，都是我们学过的内容，学生出错也很少。听力第四题是听录音给句子排顺序，共七个句子，这题是出错最多的题，原因是对课文内容掌握不够熟练。笔试共四大题，第一题是看图圈单词，只要看懂图片并理解给出单词的意思，就不会失分，只有极个别的学生基础知识掌握太差而丢分。第二大题是圈出不同类的单词，较第一大题难度增加，有个别同学因对单词掌握不牢而失分。第三大题是看图圈单词，也只有个别同学因为粗心失分。笔试第四大题看图圈图片，都是我们之前练过的题型，这一题基本没有错误。总之，低年级学生考试缺乏做题经验，对没有见过的题型手足无措，加之个别同学对课本内容掌握的不是很好，导致失误出现。以后在题型和做题技巧方面应该多加练习，让孩子们多练题型，多熟悉考试，并逐步提高做题效率。小学英语考试试卷分析「篇六」有关小学英语期中考试试卷分析试卷及考试情况分析本次英语测试卷内容合理、题型灵活，很好地考查了学生们基础知识的掌握情况，并对综合运用能力提出了要求。主要呈现出以下特点：1，考查知识基础，语音辨析、单词到句子听力、单词书写、同类归纳、语法知识、图句结合、短文理解，均有涉及，考查面广，知识涵盖丰富；2、考查方式灵活，如听力第二大题，选出与所听单词同类的一项，既考查了单词的语音，又考查了词义归纳。第四大题听选答句，在考查学生对句型掌握情况的同时，还需要有快速阅读选项的能力。第十一大题总结题目，考查的是阅读和概括能力。3、听力录音标准清晰，尤其在读内容时，采用了国际友人地道的英语发音，且男女声各一遍，优美自然，既避免了单一声色带来的局限，也给学生们以良好的语音熏陶。五一、五二两班的具体情况如下所示：人数平均分优秀率及格率五（1）5983.590.690.93五（2）5975.050.490.76从数据来看，两班存在差距，一班比二班情况较好。从试卷答题情况来看，两班极为相似，现就一班的具体答题情况分析如下：第一大题，听音排序，考查对单词发音的理解和与图片的结合。分值10分，平均分8.5，整体答题较好。第二大题，听音选词，选出与所听单词同类的一项，分值也是10分，平均分7分，因题型新颖，需要学生迅速理解所听单词并浏览选项做出判断，属于综合能力的考查。第三大题，选出所听到的句子，分值10分，平均得分9.39，本题考查学生对整句的掌握，失分很少，今后应继续对长句进行听力训练，辨别关键词。第四大题，听问句选择相应答语，分值10分，平均得分7.7，本题呈现方式比较新颖，学生一开始来不及看完全部五个选项，导致第一题措手不及，失分较多，今后应注意训练学生快速读题的能力。第五大题，看图选词书写，考查学生对单词的理解和规范书写，分值8分，平均得分6.54，部分同学对“二”和“第二”、shorts和shirt还是存在迷惑，导致失分。还是应加强学生对形似词及音似词的音形义辨析。第六大题，找出与划线部分发音不同的一项，考查学生对字母组合发音的归纳分类，分值4分，平均得分3.28，学生对or的发音还是掌握不好，导致错误较多。第七大题，选择填空，分值16分，平均得分14，知识基础，题目灵活，考查方式多样，学生对此类综合题缺乏熟练的技巧，如第5小题可采取逐项排除的方法，要注意训练学生对多项选择的多种解题方法，以及灵活运用。第八大题，看图选择与对话内容相符的图片，分值10分，平均得分8.68，除图片不太清晰直观外，答题情况较好。第九大题，连词成句，此类型题属于难点，分值8分，平均得分6.2，不仅考查常见句型熟悉程度，还有英文句子的规范书写，还要加强对这类题型的练习，继续对学困生基础知识跟进补牢。第十大题，阅读对话，判断正误，分值10分，平均得分8.71，部分学生对一些细节没有注意或理解。如主人公买的是sizeM，最后题目上说是SizeLisjustrightforAmy,明显错误。还有对话中的MrsLee虽然没明说，但从她所说内容来看就是售货员，因此题目中说MrsLeeisateacherhere.也是错误，所以这些都需要学生读透文本，综合考虑，慎重选择。第十一大题，根据图片及短文内容，写一个合适的题目，题型对于四年级学生来说也算新颖，但其实也并不难。它考查的就是学生对文本内容的理解概括能力，对于初级文章来说，往往第一句话就会点明主题，因此答案就蕴含其中。由此可见，我们在平时的阅读能力学习中，要引导学生整体感知，并培养概括文本、理解归纳的能力，避免只见树木、不见森林的狭隘错误。小学英语考试试卷分析「篇七」一、基本情况今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。二、考试试题的特点:1.注重英语基础知识的考查考查侧重学生的语言交际能力。试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。2.突出语言的交际功能小学四年级第二学期英语期末考试试题分析：英语作为语言，是一种交际的工具。学