幼儿园做颜色标记教案

幼儿园做颜色标记教案幼儿园做颜色标记教案「篇一」教学目标：1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。活动重点：感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。活动难点：能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。教学方法与手段:1、谈话法、示范法、演示法、观察法。2、多媒体课件。活动过程：一．故事导入，引起兴趣。小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?二、让幼儿感知颜色变化。1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作）学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？三、幼儿动手操作，探索颜色变化。1、请幼儿完成实验记录表。2、教师示范实验。3、幼儿操作，教师巡视指导。四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。创意设计：中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？活动反思一、合理提供材料，满足幼儿自主探索的需求。虽然这是一节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的秘密，对于我们班的孩子来说，还是比较新奇的。我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿观察的层面，而是应该让幼儿动手探索，这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，我在活动的准备中为每组准备了一定的颜料，提供了大小的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。二、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我主要安排的环节是：首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起兴趣，了解到颜色的变化。接着，我让幼儿按照大的颜色记录单，在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合，了解了变化后的颜色。由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。幼儿园做颜色标记教案「篇二」活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。难点：能说出颜色混合的过程和结果。活动准备:经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。材料准备：1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。活动过程：一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。3.幼儿分享操作实验的发现。（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼儿到户外玩五彩的风车。延伸活动：1.幼儿在户外开展“风车转转”的游戏，感知风车转动的特点。2.继续引导幼儿玩色，发现混色的秘密，并用色彩表现生活中的事物。3.开展诗歌仿编《彩xx术师》活动，把对颜色的发现编到诗歌里。4.在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。幼儿园做颜色标记教案「篇三」活动目标：1．大胆与同伴交流自己对颜色用处的调醒查。2．学习分类布置版面。3．愿意用美术的方式表现颜色的特殊用途。活动准备：1．准备教师与幼儿共同收集的颜色特殊用途的图片，可展示图片的展板。2．幼儿自备的“颜色本领”调查表。3．准备排刷，旧纸箱，废旧挂历纸，纸板，即时贴，剪刀等美工材料和工具。活动过程：1．引导幼儿结合“颜色本领”的调查表，在小组里与同伴交流自己知道的颜色的用途。2．教师根据幼儿的调查情况，与幼儿一起按特殊行业服饰、特殊行业交通工具等的颜色用途进行归类。A．制服。（各行各业都有自己的制服。重点讲解公安，解放军，航空等常见的服装颜色。）B．交通工具。（重点讲解救护车，消防车，坦克车的颜色）C．介始为什么要选择红、黄、绿色作为交通信号？3．组织幼儿欣赏颜色特殊用途的图片，引导幼儿把图片分类布置成“颜色真能干”的主题展板，让幼儿继续交流。4．鼓励幼儿利用美工材料制作作品，制作红绿灯，消防车等。幼儿园做颜色标记教案「篇四」活动目标1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。4、让幼儿大胆表达自己对颜色的猜测与想象。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。活动过程一、导入活动。——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。（我看到了绿色的××）——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗？会说什么呢？”。二、开拓视野。1、了解绿色与我们生活的关系。——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）教师带领幼儿认识这些标志和事物。——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。2、了解黄色与我们生活的关系。——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。——（出示电子大书），请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。3、了解特殊行业服饰颜色的含义。——（出示不同职业人的图片）请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。——教师介绍服饰所代表的意义。（详见幼儿用书P25）——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么？三、抢答游戏。——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。活动应变讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。活动延伸1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。区角活动语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。环境创设在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识（可请幼儿一起设计）。家园同步1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。随机教育1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。反思：在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的经验和兴趣，在寻找颜色的过程中，又产生了许多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。幼儿园做颜色标记教案「篇五」一、教学目的：1、幼儿通过做实验，知道两种颜色混在一起可以变成别的颜色，激发幼儿好奇心，培养幼儿观察能力。2、体会探索的乐趣。二、教学准备：1、黄颜色的水，红黄蓝三种颜料。2、操作图、记录卡3、毛笔、抹布等三、教学过程：1、变魔术引起幼儿学习兴趣。教师出示黄色水，问幼儿：小朋友们，看，这是一瓶什么颜色的水？幼儿回答黄色。教师：今天老师给大家变一个魔术，你们想看吗？幼儿认真观看老师变魔术，教师一边摇晃瓶子一边喊一、二、三，黄色的水会变成什么颜色呢？2、自由讨论教师：有谁知道老师是如何把黄色水变成绿色水的呢？幼儿自由讨论。3、①老师加入了什么呢？请幼儿当魔术师，老师带来了红色颜料、黄色颜料、蓝色颜料，请大家选择其中的一种颜色把黄色水变成绿色。②谁变出了绿色水？哪位小朋友说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）③小结：现在我们一起来试试，然后用记录卡记录下来。教师一边向幼儿讲解一边调色。4、教师：刚刚有的小朋友还变出了其它颜色。带领幼儿认识橘色。教师：橘色是如何编出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。幼儿尝试一边调色一边做记录。小结：老师一边讲解示范，一边出示大记录卡。5、让幼儿动手实验操作并记录（1）蓝色和红色宝宝又会变成什么颜色呢？请幼儿在盘子里用颜料试试，调一调。（2）让幼儿把发现用记录卡记下来。请幼儿说一说变出了什么，向大家介绍自己的记录卡。6、幼儿尝试用不同颜色搭配还能调出什么颜色。7、小结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。幼儿园做颜色标记教案「篇六」活动目标1、认识红黄蓝三种基本的颜色，知道它们的名称。2、学会三种颜色两两混合之后产生的颜色。3、在玩的过程中体验游戏带来的快乐。重点难点1、活动重点:能记住红黄蓝三种基本颜色的名称。2、活动难点:在两种颜色混合之后产生的名称幼儿可能会记混。活动准备红黄蓝三种颜色的短袖各一件；红黄蓝三种颜色的颜料水各一杯；三个空杯。活动过程（一）采用提问的方式引起幼儿兴趣1.师:小朋友们，你们看，这是什么呀？（拿出三件短袖）2.师:那老师想问一个问题，你们发现他们这三件衣服有哪些地方一样，又有哪些地方不一样呢？幼A:他们都是短袖。幼B:他们三件都是一模一样的。幼C:他们是一模一样，但是颜色不一样。师:你们观察的很仔细，老师为你们每一个小朋友都点一个赞。（二）认识红黄蓝三种颜色的衣服1.师:小朋友们，你们知道老师手里面的这件衣服是什么颜色的吗？（拿出红色）幼A:红色的。师:小朋友你说的很正确，就是红色的。2.师:那看看，这件又是什么颜色的呢？（拿出黄色）幼B:黄色的。师:对。你真棒，它就是黄色的。3.师:那么这件又是什么颜色的呢？（拿出蓝色）幼C:紫色。幼D:不对，是蓝色。师:哦～，出现了两个答案，那么，到底是蓝色还是紫色呢？师:为什么你说的是紫色？幼C:因为花是紫色的。师:那为什么你说是蓝色的呢？幼D:因为它是天空的颜色。师:恩！你们两个小朋友都说的特别对，但是这件衣服呢它是蓝色的，那为什么老师没有批评另外一个小朋友呢，因为呀，紫色是可以用蓝色和另外一种颜色调出来的。小朋友们期待不期待呢？幼:期待。（三）调制颜色，加深幼儿对颜色的了解1.师:刚刚我们说到了紫色，那么我们就先来看看紫色是如何生成的。（拿出蓝红两色颜料水）请一位小朋友上来，将蓝色颜料水和红色颜料水倒入空杯中，各倒一半，并让幼儿观察，是否变色。待幼儿观察后告诉幼儿调过之后的颜色叫紫色。2.师:接下来我们来看看红色和黄色调在一起会变成什么颜色。（拿出红黄两色颜料水）请一位小朋友上来，将红色颜料水和黄色颜料水倒入空杯中，各倒一半，并让所有幼儿观察，是否变色。待幼儿观察后告诉幼儿调过之后的颜色叫橙色。3.师:下面呢，就只剩下黄色和蓝色了，那么我们来看看它们俩又会变成什么颜色。（拿出黄蓝两色颜料水）请一位小朋友上来，将黄色颜料水和蓝色颜料水倒入空杯中，各倒一半，并让幼儿观察，是否变色。待幼儿观察后告诉幼儿调过之后的颜色叫绿色。（四）结束部分把红黄蓝三种颜色的颜料水和之后调成的紫橙绿三种颜色颜料水放在桌子上，并随机问幼儿其中一个是什么颜色。（五）活动延伸请小朋友们回家后，找一找家里有哪些衣服是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们按照颜色的分类折叠放好。活动反思《颜色宝贝大变身》是一个操作，试验性的活动，适合中班幼儿年龄的教学活动。在