幼儿园小班常识课《开饭了》教案

幼儿园小班常识课《开饭了》教案幼儿园小班常识课《开饭了》教案「篇一」目标：1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。3、尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。准备：1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。3、纸条、纸片、橡皮泥等若干。过程：1、萌发参加活动的积极情绪。(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)2、感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。(1)观察餐垫。“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?(2)观察碗。吃饭时我们用什么盛饭盛菜?这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)3、自由选餐具，体验一一对应。(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)(2)交流选择、摆放的经验，并作调整。你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?4、自主选择材料做“饭菜”。(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。(2)教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”。5.以“出去散步”的情景结束活动。幼儿园小班常识课《开饭了》教案「篇二」活动目标：1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。2、学习念《吃饭》的儿歌。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体需要各种不同的营养。5、培养良好的卫生习惯。活动准备：木偶兔子、鸭子活动过程：一、幼儿观看情景表演并引导讨论1、观看情景表演（一）提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正）2、观看情景表演（二）提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）3、观看情景表演（三）提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？三、学习儿歌《吃饭》1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。幼儿园小班常识课《开饭了》教案「篇三」活动目标1、根据生活经验选择合适的餐具并能按照大小标准对物体进行匹配。2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。活动准备1、幼儿数次欣赏歌曲《炒小菜》。2、大、小不同的碗、勺子若干（多于幼儿人数），餐垫每人一张。3、纸条、油泥条若干。活动过程（一）歌曲导入，萌发参加活动的积极兴趣1．老师唱歌曲《办家家》，强调“开饭啦”。2．提问：（1）刚刚小朋友听到了什么呀？（2）在家里小朋友和谁一起吃饭呀？（启发幼儿说出家庭成员）（3）爸爸妈妈把饭菜做好后放在什么上面就可以开饭啦？（桌子）我们给它一个好听的名字叫“餐桌”。（让小朋友跟读两遍）小结：爸爸妈妈把饭菜做好后我们就可以坐在餐桌前吃饭啦。（二）认识餐具1．提问：请小朋友看看这是什么？（出示盘子）是用来干什么的？（2）观察碗。这又是什么呢？（出示大碗和小碗）他们一样吗？小碗是给谁的？大碗给谁呢？（3）饭有了，菜有了是不是我们就可以吃饭了，想一想还需要什么？（勺子）2．巩固餐具的名字（三）自主选择材料做“饭菜”。刚刚老师听到我们娃娃家的小宝宝们在哭，原来他们肚子饿了，可是现在我们的盘子和碗还是空的，我们一起来做饭给宝宝们吃好吗？先看看老师做的是什么？（介绍面条和元宵的做法。）小朋友做好后我们放到煤气灶上煮熟了给宝宝吃。（1）幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。（2）教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。幼儿园小班常识课《开饭了》教案「篇四」活动目标喜欢朗诵儿歌。学习做值日生，逐渐培养为他人服务的意识。活动准备《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。活动内容形式：集体/小组1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。2、出示《大家来帮忙》儿歌，与幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌：大家来帮忙你帮忙，我帮忙。大家一起来帮忙。你拿筷子我拿碗。一起吃饭和喝汤。3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。4、幼儿自愿组合，分成五个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。5、每天进餐时，教师指导幼儿做值日生，为他人服务。评价能朗诵儿歌《大家来帮忙》。愿意为他人服务。活动建议：请幼儿到娃娃家玩开饭游戏，然后说说各人在游戏中负责的工作。请幼儿回家帮家人开饭，第二天回幼儿园分享经验。幼儿园小班常识课《开饭了》教案「篇五」设计思路：幼儿处于成长的关键阶段，但幼儿一些常见的不良饮食习惯，如：偏食挑食等，都会影响幼儿的健康。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“健康是人身体、心理和社会适应方面的良好状态。”为了促进幼儿健康成长和发育，帮助幼儿养成良好的饮食习惯，形成均衡饮食结构，选择健康的食品具有重要的意义。本微课作品《嘟嘟变成大汉堡》旨在通过主人公嘟嘟体型变化的故事让幼儿认识到健康饮食的重要性，通过让幼儿参与“帮嘟嘟点餐”的游戏活动，准确区分健康食品和垃圾食品，并能够联系生活实际，在日后的饮食中做到选择健康食品，养成不挑食不偏食的健康饮食习惯。活动目标：1、认知目标：明白健康的食物会对身体有益，垃圾食品会对身体有伤害。2、技能目标：能够区分健康食品和垃圾食品。3、情感目标：增强食品安全意识,有初步的食品安全自我保护能力,养成良好的饮食卫生习惯。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备与重难点活动准备：健康食品与垃圾食品图片，“嘟嘟变成大汉堡”故事PPT，纸盘，食品教具活动重点：明白健康的食物会对身体有益，垃圾食品会对身体有伤害。活动难点：让幼儿不再选择吃垃圾食物。活动过程：(一)导入：图片导入1.出示图片，引发幼儿对区分食品类别的兴趣健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉类食品。2.教师提问：“小朋友们都喜欢吃这里的那些食物啊?(通过提问，让同学们知道：喜欢吃的食物并不一定对我们的身体都有好处，我们要学会区分健康的食物和垃圾食品)(二)展开1.讲一讲：讲述故事《嘟嘟变成大汉堡》(让同学们通过故事了解到垃圾食品对人们的改变，危害)2.做一做：游戏环节“帮嘟嘟点点餐”。(1)让幼儿帮嘟嘟点餐。盘子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，让幼儿扮演嘟嘟点餐场景，幼儿点故事中嘟嘟爱吃的食物。(第一环节的游戏是对故事内容的巩固，并让幼儿识别故事中的垃圾食品)(2)让幼儿再次帮嘟嘟点餐点嘟嘟后来吃的食物(水果沙拉)(第二环节的游戏是让幼儿区分健康食品和垃圾食品，并挑选健康食品)(3)教师在盘子下面做标记，一盘是健康食品，一盘是垃圾食品。让幼儿自由搭配，自己做一盘爱吃的食物。(让幼儿通过选择，减少对垃圾食品的选择，为日后的知识迁移做铺垫)3.说一说：评价分析幼儿的作品教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害。教师展示垃圾食品制作过程的图片。(原料，制作方法，制作环境都不健康)(让幼儿明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作环境都不健康。会让人们生病，缺乏营养，对身体造成伤害)4.巩固：听一首健康歌。简单了解健康的食物营养价值和对身体的益处。并能够复述一至两种蔬果对人们的好处。活动延伸教师用真实的材料和幼儿一起做水果蔬菜沙拉，请幼儿品尝健康的食物。要让幼儿明白有营养的食物才是最好吃的。幼儿园小班常识课《开饭了》教案「篇六」活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。2、掌握吃饭的正确方法。3、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。活动准备：ppt、勺子、碗活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候用手抓着吃，所以桌上总会洒出饭菜来。4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。1、教师：小朋友，你们在