2024年春五年级语文下册第六单元教案2新人教版

PAGEPAGE1综合性学习：走进信息世界第六单元单元教材解析本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变更，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。“走进信息世界”分成“信息传递变更着我们的生活”和“利用信息，写简洁的探讨报告”两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”是板块的主体，老师可以依据这些建议，引导学生依据学校、家庭和当地的实际状况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关学问。(一)信息传递变更着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们成功了”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速马路”──因特网的建设过程和它的作用。这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变更，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话当代：计算机网络。与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不行相提并论。《奇妙的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上闲聊室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，绽开万里营救，最终使苏珊脱离危急。救援，并不是一个簇新的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了特别重要的作用。阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机灵和更多热心相助的人们外，我们更应当关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以让学生探讨你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告辞网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络嬉戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它限制和奴役。这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很刚好的。现代信息传递方式的不断改进，造福于人类，但也会带来负面的影响。辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如，电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响，引导学生举一反三，开展探讨，提高相识，正确利用媒体。学生也可以从中学到演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。(二)利用信息，写简洁的探讨报告《惊奇的东南风》记录了一次问题探讨的过程。探讨的起因是“爸爸得了一种惊奇的咳嗽病”，“我”发觉爸爸的咳嗽似乎和东南风有关，于是“我”起先做视察记录，最终在医生张伯伯的帮助下最终找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。从这个材料中，我们可以学到怎样做简洁的科学探讨，学习通过找寻规律发觉事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的方法。《关于李姓的历史和现状的探讨报告》是一篇比较正规的探讨报告。报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查状况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己看法。这份调查报告中值得留意的是“调查的状况和资料整理”部分。探讨者从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。探讨者把结论分点列出，结论清晰明白。以这篇探讨报告为范例，对学生学写简洁的探讨报告会起到启示作用。这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变更。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获得信息，相识信息与我们生活、工作和学习的亲密关系。(3)通过探讨或辩论，能够正确运用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感爱好的话题，搜集和处理相关信息，学写简洁的探讨报告。设计理念依据课程标准提出的综合性学习理念和教材供应的建议与素材，围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。提倡“自主、合作、探究”学习方式，通过教材供应的建议与素材，激励与启发学生开展活动，老师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。以学生为主体，老师参加学习活动之中，强调老师与学生，学生与学生的合作与沟通。活动中留意课内与课外的结合，开展调查探讨，了解信息传递的方式，相识信息与我们工作和学习的亲密联系。留意在实践中培育学生搜集信息和整理信息的实力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，主动开展综合性学习。教学目标1．了解信息传递方式的变更及这些变更对人们生活、工作和学习的影响。2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，擅长和别人沟通信息。4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。5．相识19个生字。教学重点感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简洁的探讨报告。教学难点初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。课时支配：14课时教学打算：1、打算综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感爱好的信息。信息传递变更着我们的生活：（7课时）第一课时学习目标：感知教材，明确活动内容学习过程：一、激发爱好，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经验。（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）（2）说说在综合性学习中感受到的欢乐或难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要留意的事项。2、揭示主题，明确活动内容。（1）从今日起先，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）（2）说说对“信息世界”的了解。依据学生的发言，老师可补充以下资料：信息，不是新冒出来的事物，原来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。资料链接：我们坐在教室里学习，与亲友、挚友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。学问也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。（3）明确活动内容。当今世界进入了信息时代，信息和我们休戚相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获得信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递变更着我们的生活》（板书：信息传递变更着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变更，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。二、阅读教材，初步感知活动建议和阅读材料1、阅读阅读材料，感爱好的地方可以读得细致些。2、简洁沟通各自的感受与收获。三、明确本周本板块的主要活动要求。A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变更。调查家人感爱好的信息，并进行简洁分析。B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获得信息，相识信息与我们生活、工作和学习的亲密关系。C、通过探讨或辩论，能够正确运用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。布置作业：收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？其次课时学习目标：阅读沟通资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演化。学习过程：一：引入：信息的传递，使人们相互沟通，相互了解、相互学习、相互帮助。人们怎样把信息告知别人，又是怎样获得自己须要的信息的呢？我们一起来探讨探讨。二：学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。1、小组内沟通、整理、归类。2、全班沟通：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。1、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。2、默读课文，思索两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感受的句段，写上批注。备沟通。3、沟通阅读收获。师相机整理：（1）、古代信息传递方式的特点：①速度慢。《“我们成功了”》《装在瓶子里的信》②不精确。《烽火戏诸侯》（2）因特网传递信息的特点：①速度快。②多媒体。③不受地域阻隔。四、整理全课。小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。提示学生，可以制表。沟通：展示各组的资料整合状况。3、出示表格，总结归纳。时代信息传递的方式评价远古口耳相传或借助器物信息传递速度慢、不精确。古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。现代电报、电话速度快、信息单一文字。当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔第三课时学习目标：学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获得哪些信息，并依据这些信息做简洁分析而做打算。学习过程：一、引入。在这个信息爆炸的年头，只要我们留心，就可以找到不少自己感爱好的信息。你喜爱了解哪些方面的信息呢？学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。二、全班沟通，对信息进行分类。如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……学生谈谈信息都是怎么得知的。师相机板书，将常用的获得信息资料的方法整理出来。获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；如：②电话或短信；如：③报刊和书籍；如：④广播和电视；如：⑤网络；如：⑥其他：如。资料链接：三、布置活动任务：回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简洁分析，从家人感爱好的信息可以发觉什么？下节课把调查表带来沟通。出示学生设计的调查表，供大家参考：家庭信息调查表年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我第四课时：学习目标：沟通家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会运用所调查信息进行简洁分析。学习过程：一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。如：案例：家庭信息调查记录表调查日期：2005年9月28日调查人：502班殷晨露家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以0∶3负于日本队④郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大实行《个税法》听证会③妈妈妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③(说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。)调查后的分析：1．通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道了明每天晴，打算洗晒衣服。2．从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的爱好爱好和特长。如，爸爸喜爱体育和了解国家大事，妈妈关切跟家庭生活有关的信息，我比较留意好玩的信息。3．我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是干脆看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不便利。二、学生各自修改自己的调查表。三、展示各自的调查表，谈谈收获与怀疑。第五课时学习目标：阅读课文资料《奇妙的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。学习过程：一、引入。“随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以运用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯穿全球的信息高速马路，还可以在家中获得来自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出门，尽知天下事呢!”奇妙的网络——信息高速马路，叫多少人着迷，因为它为人供应了那么多便利。有时候就像天使一样帮你做你想到的很多事情。可是，网络有时候也会变成魔鬼，让人迷失方向甚至走如歧途。这是怎么回事呢？二．快速阅读课文资料《奇妙的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。1、扫清阅读障碍：读生词，质疑。2、自由阅读课文，以“网络是天师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注，打算发言。三、全班沟通。1、电脑和网络在文中帮助人们做了什么？读读感受深的句子，谈谈感想。你还能利用网络做什么？小结：利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的便利。比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做到。2、《把握自己》一文中，举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的）班级或其他班级有同学已经起先被“电子杀手”盯上了吗？举例说一说。小结：不健康网站、沉湎于网络嬉戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它限制和奴役。四、布置课外活动任务和下节课内容。我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。如：“小学生上网闲聊好处多／小学生上网闲聊坏处多”“小学生应当多看电视／小学生不应当多看电视”……辩题订好后，学生沟通如何找自己须要的信息。资料链接：怎样在报刊中找寻信息翻阅一下我们身边的报纸和杂志就会发觉：有的主要发表文学作品，比如《儿童文学》；有的主要报道各种新闻，比如《中国少年报》；有的主要刊载科学方面的学问，比如《我们爱科学》……要在报刊中快速地找寻有用的信息，首先要选择相应的报纸和杂志。报纸是分版面的，每个版面有一个主题，如，“国内新闻”“科技与教化”，阅读报纸时首先要依据自己须要的信息选择适当的版面。报纸上文章的标题比较醒目，而且概括了文章的主要内容，快速阅读文章的大标题，能更快地找到你须要的信息。假如你找到了与正在探讨的问题相关的文章就得细致阅读，具体了解有关信息，并用摘记、剪贴等方式刚好保存有价值的信息。翻开杂志，我们首先会看到书目，书目中会设置一些专题栏目，如，“语文天地”“嬉戏乐园”，每个栏目下有一些相关的文章。阅读杂志首先要翻到书目，看看有几个栏目，想想哪些栏目中会有你须要的信息，快速阅读该栏目中的文章书目，找寻你须要的文章。假如找到感爱好的文章就细致阅读，并用摘记、复印等方式保存有价值的信息。第六、七课时学习目标：指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。学习过程：一、激起学生参加辩论的愿望；出示辩题，如“小学生上网闲聊好处多／小学生上网闲聊坏处多”。同学们，究竟那种说法正确呢？我很想听听你们的看法。下面，一场精彩的辩论会即将起先，请大家依据自己收集的资料，确定自己是支持哪一方。二、学生分组整理资料，师到小组内指导学生，学会分类整理信息，并由相关信息得出自己须要的结论。为等会有理有据的开展辩论做打算。三、开展辩论会。激励学生畅所欲言。四、师进行总结发言。1、确定辩论双方的成果！2、提出希望——欢乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！利用信息，写简洁的探讨报告（7课时）第一课时学习目标：阅读《惊奇的东南风》和《关于李姓的历史和现状的探讨报告》，了解搜集和利用信息进行探讨的方法，以及简洁的探讨报告的写法。学习过程：一、引入谈话：当我们遇到问题时，有目的地去找寻、调查，获得相关的信息进行分析探讨，能够帮助我们解决不少问题。假如把我们的调查探讨过程记录下来，就是一篇有价值的探讨报告。今日就来看看怎么做简洁的探讨报告。二、阅读《惊奇的东南风》《关于李姓的历史和现状的探讨报告》1、齐读生词。2、自由读课文。3、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。4、全班沟通，展示小组成果。5、小结：《惊奇的东南风》它探讨的问题是爸爸惊奇的咳嗽的缘由。作者的做法是1、先自己实地视察和记录，把视察得到的信息做成记录表，从中发觉了爸爸的咳嗽与东南风有关，2、然后请教医生，最终弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳一下作者的做法是：1、记录信息2、分析信息3、请教别人得出结论。《关于李姓的历史和现状的探讨报告》，是一则规范的探讨报告。这个探讨报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查状况和资料整理；4、结论。可以从这个探讨报告中学习简洁探讨报告的写法。这两个探讨的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简洁的科学探讨和撰写探讨报告最重要之处。其次、三课时学习目标：指导学生依据自己感爱好的主题，拟订活动支配。指导学生收集信息。学习过程：一、依据提示，选择感爱好的问题当小组探讨报告的主题。提示：1、我们家生活的变更。2、身边同学的近视状况的调查极其缘由的分析。3、成语中的名人故事。二、小组再次深化对比、分析两篇课文的异同。探讨一下本组的探讨报告是比较接近哪篇课文的风格。三、指导学生依据主题收集信息。这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简洁的支配，要探讨清晰须要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和探讨课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜寻。指导学生探讨各种收集资料的方法：小结：出示表格：搜集资料的方法优点不足适用范围自己视察、记录第一手资料，真实费时多可以干脆视察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多找寻费时须要较多资料时利用网络搜寻速度快，信息量大须要设备须要大量资料时四、小组内的同学充分探讨、分好工、做好收集资料支配表，每人负责搜集某一方面的资料，或依据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。五、学生各自依据分工支配表，可以发动家长，课外起先大量收集资料。第四课时学习目标：指导学生收集好的资料分类整理。学习过程：一、各组成员将收集的资料汇合起来。二、梳理筛选资料：1、是否与探讨的课题有关。有关的保留，无关的删除。2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。3、要留意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。三、整理筛选好的资料。反复阅读，沟通对资料的看法，沟通收集资料中的收获，为写探讨报告做打算。第五、六课时学习目标：指导学生学写简洁的探讨报告。学习过程：一、出示一份探讨报告，指导学生视察其结构。二、沟通探讨报告的写法；探讨报告是一种应用文，有约定俗成的格式。探讨报告的一般格式是：1．标题。探讨报告的标题常常干脆采纳探讨课题的名称，这样，显得精确、明白，使别人能对所探讨的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明探讨人员所在的单位，如，××学校××班。2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：(1)课题提出的缘由；(2)探讨这一课题的意义；（3）该项探讨所要解决的问题。也有人干脆以“问题的提出”作为这部分的标题。3．探讨方法。介绍探讨是怎样进行的，主要包括：探讨对象的选取、探讨的方面、资料的搜集和处理等。4．结果。这一部分将探讨结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。出示案例：一个小学生的探讨报告水，就这么奢侈掉了北京市西什库小学靳征程水是珍贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三特别之一，远远低于国际公认的人均1000立方米的缺水下限。北京现在的地下水位与80年头初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。对洗车用水量的调查洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽车最多用水50千克，最少也要10千克，假如冲洗每辆汽车用水平均按30千克计算，6家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克×200=6000千克=6吨，一年(365天)为200辆×365=73000辆，30千克×73000=2190吨。通过计算可以看出，仅6家洗车店每年就有2190吨水被用掉了。分析探讨洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就用去1314000吨水。相当于两个什刹海的水(什刹海水容积为510000立方米)。全市又何止六百家洗车店?每年又有多少个1314000吨水呢?那简直是难以让人信任的数字。况且，洗车业还有快速发展的趋势。建议与措施1．要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣扬北京市严峻缺水的现状，从而增加人们的节水意识。2．希望有关部门强制安装洗车水处理循环系统。3．各单位要制定措施限制司机洗车次数，教化司机自己用水桶盛水洗车。4．激励发展电脑洗车，以形成规模、网络。5．希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器，改造老式冲便器水箱浮子高度。评析：这是北京市西什库小学六年级的靳征程同学对北京部分地区水资源奢侈状况的调查报告摘要。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。在“中国全球环境教化行动地球活动暨2000年支配发布会”上，靳征程宣读了自己的调查报告，受到与会代表的广泛关注。这个探讨报告不仅说明小学生能做探讨，而且做得好的探讨还特别有价值。这个探讨报