六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难教案1新人教版

Page1《斗争风云下的苦难》教案一、教学目标

1.情感、看法与价值观：感受到斗争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美妙，树立酷爱和平的意识。

2.实力：通过搜集有关斗争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的实力，初步驾驭自主解决问题的基本方法和步骤。

3.学问：关注当今世界发生的局部斗争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，斗争是一个离学生生活较远的话题，然而斗争又犹如可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中斗争的血腥残酷的画面会令每个孩子恐惊担心。孩子们至真至善的心灵是胆怯 斗争的，他们渴望着没有斗争的和平生活。从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，斗争似乎离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发觉，今日的世界并不非常太平。对于身处信息相对封闭、教学资源比较薄弱的农村地区的学生们来说，他们对斗争给人类带来的深重灾难的相识会相对受到限制，对当今世界各地爆发的斗争和冲突了解有限，对他们进行相关的教化很有必要。另外，农村学生收集相关的资料图片也有肯定的难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道当今世界发生的局部斗争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会斗争给人类带来的苦难及和平的美妙。教学难点是让学生通过搜集有关斗争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的实力，初步驾驭自主解决问题的基本方法和步骤。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，老师应在课堂上把握教学的着力点，既有生动丰富的画面冲击学生的心灵，又有理性的分析来引导学生相识斗争带来的巨大破坏力。鉴于学生收集资料有难度，老师在课前可有针对性地组织学生收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发斗争的相关资料；课内通过新闻发布会的形式再现当前国际上的斗争和冲突，让学生大致了解当今世界上的斗争和冲突不断，激发他们去关注斗争中的人们；通过讲解并描述斗争中儿童生活的图文资料，感受到斗争给儿童带来的惨痛灾难；通过“我眼中的斗争”探讨会和“斗争给人类带来的灾难”小调研，让学生全面地相识到斗争给人类带来的巨大破坏力；通过近年来高科技武器在斗争中应用的实例了解，相识高科技武器用于斗争中的双重性。借助那些具有震撼力的凄惨的斗争画面，拉近学生与苦难中儿童的距离，真真实切地感受到斗争带给人类的苦难，进而对和平产生剧烈渴求。

同时，老师应当结合本地学生的实际状况，反思自己的教学行为，看看自己所用的教学资源是否能为学生所接受，是否符合这些孩子的认知水平，着力从儿童的视角，由感性的相识到理性的分析来看待斗争带来的苦难。三、教学重点

知道当今世界发生的局部斗争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会斗争给人类带来的苦难及和平的美妙。四、教学难点

通过搜集有关斗争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的实力，初步驾驭自主解决问题的基本方法和步骤。五、教学打算

老师打算：搜集教学所需的与斗争有关的文字资料、图片、视频等材料。学生打算：收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发的斗争、发生冲突的图片和文字材料；收集反映斗争中人们生活的图片、文字资料及近年来高科技武器在斗争中应用的实例。六、课时支配

：1课时完成话题“从儿童眼中看斗争”“斗争带给人类的灾难”的教材内容。七、教学过程活动一

斗争并不遥远

[播放视频：斗争并不遥远]

引导学生结合情境进行探讨：从这些数字和画面中你感受到什么？小结：虽然我们生活在和平的环境中，斗争似乎离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发觉，今日的世界并不非常太平。（板书：斗争风云下的苦难）

【设计意图：激发学生去关注斗争中的人们，并产生酷爱和平的情感。】

活动二

从儿童眼中看斗争

[播放动画：从儿童眼中看斗争]

引导学生结合情境进行探讨：从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中，你看到了什么？设想一下斗争状态下人们的生活是怎样的？依据课前收集的生活在斗争中的儿童的照片，讲讲照片背后的故事。

小结：一双双惊恐的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于斗争！在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惊。因为斗争，他们失去了亲人；因为斗争，他们失去了家园；因为斗争，他们失去了受教化的机会……斗争是多么可怕啊！（板书：从儿童眼中看斗争恐惊

担心

担忧）

【设计意图：感受斗争给儿童带来的恐惊、担心和担忧。】

活动三

斗争带给人类的灾难

1．[播放视频：从数字看斗争]

引导学生结合情境沟通：从两次世界大战的数字比较中，我们能得出什么结论呢？阅读资料完成两次世界大战统计的表格。（板书：人员伤亡

财产损失）

持续时间参战国家卷入人口军民伤亡财产损失斗争费用第一次世界大战

其次次世界大战

2．[播放视频：斗争留下的后遗症]

引导学生结合情境沟通探讨：斗争带来哪些后遗症？近来国际上发生了哪些斗争和冲突事务，造成了什么样的后果？各小组开展探讨性学习，分别介绍自己所探讨的专题。如斗争带来的人员伤亡、财产损失、对文物的毁坏、对环境的破坏、给人们心理带来的阴影等等。21-cn-jy小结：斗争，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永久性的破坏和污染，全部这些，都足以证明斗争带给人类的是深重的灾难！（板书：环境破坏

心灵创伤……斗争风云下苦难）【设计意图：相识到斗争不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下很多后遗症，理解斗争的危害。】活动四

高科技与斗争

[播放视频：高科技斗争带来的后果]

引导学生结合情境进行探讨：从