湖北省随州市部分重点中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文 含解析

湖北省随州市部分重点中学20232024学年高一上学期12月月考语文（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（共10题，每题2分，计20分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.憧憬（chōngjǐng）B.拮据（jiéjū）C.恣睢（zìsuī）D.窈窕（yǎotiǎo）2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们的思想觉悟有了很大提高。B.近年来，随着经济的发展，人们的生活水平有了显著的提高。C.为了提高学生的综合素质，学校决定开展丰富多彩的课外活动。D.面对突如其来的疫情，我们一定要保持冷静，不能慌乱。3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“春天来了，万物复苏。”他说。B.“春天来了，万物复苏”，他说。C.“春天来了，万物复苏”，他说。D.“春天来了，万物复苏”，他说。4.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.他像一座山一样站在那里。B.他的笑声像银铃一样清脆。C.他的眼神像利剑一样锐利。D.他的歌声像黄鹂一样动听。5.下列文学常识中，表述正确的一项是（）A.《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。B.《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部长篇小说。C.《三国演义》是元代作家罗贯中创作的一部长篇小说。D.《水浒传》是明代作家施耐庵创作的一部长篇小说。6.下列句子中，表达方式与其他三项不同的一项是（）A.太阳从东方升起，照亮了大地。B.今天的天气真晴朗啊！C.我们应该努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。D.他坐在那里，一言不发。7.下列句子中，使用了借代修辞手法的一项是（）A.他像一座山一样站在那里。B.他的笑声像银铃一样清脆。C.他的眼神像利剑一样锐利。D.他的歌声像黄鹂一样动听。8.下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是（）A.他像一座山一样站在那里。B.他的笑声像银铃一样清脆。C.他的眼神像利剑一样锐利。D.他的歌声像黄鹂一样动听。9.下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是（）A.他像一座山一样站在那里。B.他的笑声像银铃一样清脆。C.他的眼神像利剑一样锐利。D.他的歌声像黄鹂一样动听。10.下列句子中，使用了对偶修辞手法的一项是（）A.他像一座山一样站在那里。B.他的笑声像银铃一样清脆。C.他的眼神像利剑一样锐利。D.他的歌声像黄鹂一样动听。二、填空题（共5题，每题2分，计10分）1.《春》是朱自清的散文名篇，文章以春为线索，描绘了春天的美景，表达了作者对春天的喜爱之情。2.《背影》是朱自清的散文，文章以父亲的背影为线索，表达了作者对父亲的感激之情。3.《荷塘月色》是朱自清的散文，文章以荷塘为线索，描绘了荷塘的夜景，表达了作者对生活的热爱之情。4.《故都的秋》是郁达夫的散文，文章以故都的秋为线索，描绘了故都的秋景，表达了作者对故都的怀念之情。5.《赤壁赋》是苏轼的散文，文章以赤壁为线索，描绘了赤壁的景色，表达了作者对人生的感慨之情。三、阅读理解（共2题，每题15分，计30分）阅读下面的文章，完成1115题。【甲】春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。11.下列对文章的理解，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘春天的美景，表达了作者对春天的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象。C.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对生活的热爱之情。D.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对未来的憧憬之情。12.下列对文章的分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对春天的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象。C.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对生活的热爱之情。D.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对未来的憧憬之情。13.下列对文章的赏析，不正确的一项是（3分）A.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对春天的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象。C.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对生活的热爱之情。D.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对未来的憧憬之情。14.下列对文章的写作特点，不正确的一项是（3分）A.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对春天的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象。C.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对生活的热爱之情。D.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对未来的憧憬之情。15.下列对文章的主题，不正确的一项是（3分）A.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对春天的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象。C.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对生活的热爱之情。D.文章通过描绘春天的美景，表达了作者对未来的憧憬之情。【乙】背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！16.下列对文章的理解，不正确的一项是（3分）A.本文通过父亲的背影，表达了作者对父亲的感激之情。B.文章运用了细节描写，生动形象地刻画了父亲的形象。C.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的思念之情。D.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的敬爱之情。17.下列对文章的分析，不正确的一项是（3分）A.本文通过父亲的背影，表达了作者对父亲的感激之情。B.文章运用了细节描写，生动形象地刻画了父亲的形象。C.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的思念之情。D.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的敬爱之情。18.下列对文章的赏析，不正确的一项是（3分）A.本文通过父亲的背影，表达了作者对父亲的感激之情。B.文章运用了细节描写，生动形象地刻画了父亲的形象。C.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的思念之情。D.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的敬爱之情。19.下列对文章的写作特点，不正确的一项是（3分）A.本文通过父亲的背影，表达了作者对父亲的感激之情。B.文章运用了细节描写，生动形象地刻画了父亲的形象。C.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的思念之情。D.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的敬爱之情。20.下列对文章的主题，不正确的一项是（3分）A.本文通过父亲的背影，表达了作者对父亲的感激之情。B.文章运用了细节描写，生动形象地刻画了父亲的形象。C.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的思念之情。D.文章通过父亲的背影，表达了作者对父亲的敬爱之情。四、文言文阅读（共2题，每题10分，计20分）阅读下面的文言文，完成2125题。【甲】赤壁赋壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”21.下列对文言文的理解，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘赤壁的景色，表达了作者对赤壁的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了赤壁的景象。C.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对人生的感慨之情。D.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对自然的热爱之情。22.下列对文言文的分析，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘赤壁的景色，表达了作者对赤壁的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了赤壁的景象。C.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对人生的感慨之情。D.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对自然的热爱之情。23.下列对文言文的赏析，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘赤壁的景色，表达了作者对赤壁的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了赤壁的景象。C.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对人生的感慨之情。D.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对自然的热爱之情。24.下列对文言文的写作特点，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘赤壁的景色，表达了作者对赤壁的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了赤壁的景象。C.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对人生的感慨之情。D.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对自然的热爱之情。25.下列对文言文的主题，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘赤壁的景色，表达了作者对赤壁的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了赤壁的景象。C.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对人生的感慨之情。D.文章通过描绘赤壁的景色，表达了作者对自然的热爱之情。【乙】兰亭集序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。26.下列对文言文的理解，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘兰亭的景色，表达了作者对兰亭的喜爱之情。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了兰亭的景象。C.文章通过描绘兰亭的景色，表达了作者对人生的感慨之情。D.文章通过描绘兰亭的景色，表达了作者对自然的热爱之情。27.下列对文言文的分析，不正确的一项是（3分）A.本文通过描绘兰亭的景色，表达了作者对兰亭的喜爱之情。