重庆市部分学校（九校联盟）2023-2024学年高二上学期12月月考语文含解析

重庆市部分学校（九校联盟）20232024学年高二上学期12月月考语文试卷（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（共15题，每题2分，计30分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.恣睢（suī）B.纤维（xiān）C.畸形（jī）D.纠正（jiū）2.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A.面对突如其来的疫情，全国人民齐心协力，众志成城，终于取得了抗击疫情的胜利。B.他虽然年纪轻轻，但做起事来却非常老练，经验丰富，让人不得不佩服。C.这场篮球比赛非常激烈，双方球员都拼尽全力，但最终还是难分伯仲。D.他对这个问题思考了很久，但始终没有想出一个切实可行的解决方案，真是让人头疼。3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性，也认识到了自己的不足之处。B.为了提高学生的学习成绩，学校决定采取一系列措施，包括加强课堂纪律、优化教学方法和增加课外辅导等。C.这本书的内容非常丰富，既有深入浅出的理论分析，也有生动有趣的案例分析，非常值得一读。D.他不仅学习刻苦，而且乐于助人，深受同学们的喜爱和尊敬。4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你这样做是不对的！”他严厉地说。B.“你这样做是不对的，”他严厉地说。C.“你这样做是不对的！”他严厉地说。D.“你这样做是不对的，”他严厉地说。5.下列各句中，修辞手法使用正确的一项是（）A.他的笑容像阳光一样温暖，让人感到无比舒适。B.他的笑容像阳光一样温暖，让人感到无比舒适。C.他的笑容像阳光一样温暖，让人感到无比舒适。D.他的笑容像阳光一样温暖，让人感到无比舒适。6.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性，也认识到了自己的不足之处。B.为了提高学生的学习成绩，学校决定采取一系列措施，包括加强课堂纪律、优化教学方法和增加课外辅导等。C.这本书的内容非常丰富，既有深入浅出的理论分析，也有生动有趣的案例分析，非常值得一读。D.他不仅学习刻苦，而且乐于助人，深受同学们的喜爱和尊敬。7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你这样做是不对的！”他严厉地说。B.“你这样做是不对的，”他严厉地说。C.“你这样做是不对的！”他严厉地说。D.“你这样做是不对的，”他严厉地说。8.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性，也认识到了自己的不足之处。B.为了提高学生的学习成绩，学校决定采取一系列措施，包括加强课堂纪律、优化教学方法和增加课外辅导等。C.这本书的内容非常丰富，既有深入浅出的理论分析，也有生动有趣的案例分析，非常值得一读。D.他不仅学习刻苦，而且乐于助人，深受同学们的喜爱和尊敬。9.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你这样做是不对的！”他严厉地说。B.“你这样做是不对的，”他严厉地说。C.“你这样做是不对的！”他严厉地说。D.“你这样做是不对的，”他严厉地说。10.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性，也认识到了自己的不足之处。B.为了提高学生的学习成绩，学校决定采取一系列措施，包括加强课堂纪律、优化教学方法和增加课外辅导等。C.这本书的内容非常丰富，既有深入浅出的理论分析，也有生动有趣的案例分析，非常值得一读。D.他不仅学习刻苦，而且乐于助人，深受同学们的喜爱和尊敬。11.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你这样做是不对的！”他严厉地说。B.“你这样做是不对的，”他严厉地说。C.“你这样做是不对的！”他严厉地说。D.“你这样做是不对的，”他严厉地说。12.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性，也认识到了自己的不足之处。B.为了提高学生的学习成绩，学校决定采取一系列措施，包括加强课堂纪律、优化教学方法和增加课外辅导等。C.这本书的内容非常丰富，既有深入浅出的理论分析，也有生动有趣的案例分析，非常值得一读。D.他不仅学习刻苦，而且乐于助人，深受同学们的喜爱和尊敬。13.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你这样做是不对的！”他严厉地说。B.“你这样做是不对的，”他严厉地说。C.“你这样做是不对的！”他严厉地说。D.“你这样做是不对的，”他严厉地说。14.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性，也认识到了自己的不足之处。B.为了提高学生的学习成绩，学校决定采取一系列措施，包括加强课堂纪律、优化教学方法和增加课外辅导等。C.这本书的内容非常丰富，既有深入浅出的理论分析，也有生动有趣的案例分析，非常值得一读。D.他不仅学习刻苦，而且乐于助人，深受同学们的喜爱和尊敬。15.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你这样做是不对的！”他严厉地说。B.“你这样做是不对的，”他严厉地说。C.“你这样做是不对的！”他严厉地说。D.“你这样做是不对的，”他严厉地说。二、填空题（共5题，每题2分，计10分）16.请默写《沁园春·长沙》中的名句：“看万山红遍，”。17.请默写《登高》中的名句：“，百年多病独登台。”18.请默写《春江花月夜》中的名句：“，江天一色无纤尘。”19.请默写《赤壁赋》中的名句：“，则天地曾不能以一瞬。”20.请默写《蜀道难》中的名句：“，百步九折萦岩峦。”三、阅读理解（共3题，每题10分，计30分）阅读下面的文言文，完成2123题。23.请谈谈你对文章主题的理解。四、作文（共1题，计30分）请以“成长”为话题，写一篇不少于800字的议论文。五、附加题（共1题，计10分）请结合你所学过的知识，谈谈你对“文化自信”的理解。一、选择题（共15题，每题2分，计30分）题型特点：主要考查语文基础知识，包括字音、字形、成语、病句等。题目数量：15题。分值：每题2分，共30分。二、填空题（共5题，每题2分，计10分）题型特点：主要考查古诗文名句默写和文学常识。题目数量：5题。分值：每题2分，共10分。三、阅读理解（共3题，每题10分，计30分）题型特点：考查文言文阅读和现代文阅读理解能力。题目数量：3题（文言文阅读1题，现代文阅读2题）。分值：每题10分，共30分。四、作文（共1题，计30分）题型特点：考查学生的写作能力，要求紧扣主题，结构完整，语言流畅。题目数量：1题。分值：30分。五、附加题（共1题，计10分）题型特点：考查学生的知识迁移能力和综合素养。题目数量：1题。分值：10分。六、古诗文赏析（共2题，每题5分，计10分）题型特点：考查学生对古诗文的赏析能力，包括诗歌情感、表现手法等。题目数量：2题。分值：每题5分，共10分。七、语言表达与运用（共5题，每题2分，计10分）题型特点：考查学生的语言表达能力，包括句子仿写、病句修改等。题目数量：5题。分值：每题2分，共10分。八、文学常识判断（共5题，每题2分，计10分）题型特点：考查学生对文学作家、作品及文学流派的基本了解。题目数量：5题。分值：每题2分，共10分。九、古诗文默写（共5题，每题2分，计10分）题型特点：考查学生对古诗文名句的默写能力。题目数量：5题。分值：每题2分，共10分。十、现代文阅读理解（共3题，每题10分，计30分）题型特点：考查学生对现代文的理解和分析能力。题目数量：3题。分值：每题10分，共30分。十一、文言文阅读理解（共2题，每题10分，计20分）题型特点：考查学生对文言文的理解和翻译能力。题目数量：2题。分值：每题10分，共20分。十二、综合性学习（共1题，计10分）题型特点：考查学生的综合语文能力，包括信息筛选、概括、表达等。题目数量：1题。分值：10分。十三、语言表达与运用（共5题，每题2分，计10分）题型特点：考查学生的语言表达和逻辑思维能力。题目数量：5题。分值：每题2分，共10分。十四、文学常识判断（共5题，每题2分，计10分）题型特点：考查学生对文学作家、作品及文学流派的基本了解。题目数量：5题。分值：每题2分，共10分。十五、古诗文默写（共5题，每题2分，计10分）题型特点：考查学生对古诗文名句的默写能力。题目数量：5题。分值：每题2分，共10分。答案示例：1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.D9.A10.B11.C12.D13.A14.B15.C字音：考查多音字、形近字的读音。字形：考查常见易错字的书写。成语：考查成语的正确使用及含义。病句：考查常见病句类型，如成分残缺、语序不当等。答案示例：1.会当凌绝顶，一览众山小。2.《出师表》诸葛亮3.《红楼梦》曹雪芹4.唐诗三百首5.《史记》司马迁古诗文名句默写：考查《考试大纲》规定的必背篇目。文学常识：考查作家、作品、文学流派等基础知识。答案示例：文言文阅读：1.D2.A3.B现代文阅读：1.C2.D3.A文言文阅读：考查实词、虚词的词义，句子翻译及文章内容的理解。现代文阅读：考查对文章主旨、段落结构、写作手法的分析能力。题目示例：请以“成长”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。写作能力：考查学生的立意、选材、结构安排及语言表达能力。答案示例：结合《红楼梦》中的人物形象，分析其性格特点及对主题的影响。知识迁移能力：考查学生对文学作品的理解及综合分析能力。答案示例：1.诗歌表现了诗人对自然的热爱，通过描绘山水景色抒发情感。2.作者运用了托物言志的手法，以梅花象征高洁品质。诗歌情感：考查学生对诗歌情感基调的把握。表现手法：考查学生对托物言志、情景交融等手法的理解。答案示例：1.作者通过细节描写展现了人物的性格特点。2.文章采用了总分总的结构，层次清晰。内容理解：考查学生对文章主旨、段落大意的把握。结构分析：考查学生对文章段落划分及逻辑关系的理解。答案示例：1.翻译为：“孔子说，温习旧知识从而得知新的理解，这是学习的快乐。”2.文章通过对比手法，突出了不同人物的性格差异。实词与虚词：考查学生对文言文中常见词义的理解。句子翻译：考查学生对文言句子的准确翻译能力。文章分析：考查学生对文章主旨及写作手法的理解。答案示例：根据材料，分析其反映的社会现象并提出自己的观点。信息筛选：考查学生对材料中关键信息的提取能力。观