《小学班级管理》课件-【第6章】 班级活动的指导

第六章班级活动的指导主讲人：第一节班级活动的意义一、班级活动是促进学生全面发展的重要形式和途径班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的积累班级活动能拓展学生的学习领域，有效激发学生的求知兴趣12班级活动能够促进学生良好个性的形成3二、班级活动对班集体建设起着积极而有效的作用班级活动有助于班集体的形成班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风12班级活动有助于培养学生集体主义精神3（一）学校的教育思想通过班级活动得以实现1.班级活动使学校的教育目标具体化学校的教育目标往往是宏观的，具体落实还需要靠具体的工作，尤其要靠班级活动去完成。例如，某校要对学生进行感恩教育，虽说有校会、广播、墙报等的宣传，但这些只起到让学生初步认识的作用，要想真正起到作用还得靠各个班级的呼应。三、班级活动是落实学校教育宗旨的重要途径2.班级活动使学校的教育思想更加丰富班级活动是非常鲜活而灵动的，在班级活动中，教师和学生的智慧可以充实、扩展学校预定的教育计划。例如，“5.12”汶川地震后，某校要求学生给灾区的学生写慰问信，但某小学六年级的某班觉得只写慰问信不足以表达他们的心情。班里有个学生看到报纸上说毛绒玩具可以减缓压力和恐惧，就提议大家为灾区的小朋友捐毛绒玩具。后来，这个班在全校开展了“捐一个公仔，献一份爱心”的活动，把全校对灾区的援助活动推向高潮，学生也在活动中受到了更深刻的教育。3.班级活动使学校的教育方式变得多元学校因为要面向全体学生，在教育方式上会受到时间、空间、人力、物力的限制，而班级活动恰恰在这些方面占有优势。比如，某校五年级开展了“读一本好书，做一个好人”的活动，各班从不同角度开展了活动：一班是亲子阅读，家长与孩子共读《钢铁是怎样炼成的》，父母或祖父母谈这本书对他们人生的影响;二班是读《草房子》，请来作者曹文轩与大家见面，畅谈这本书的创作经历;三班读《朱自清散文集》，走进清华园，寻找作者的精神家园;四班读《夏洛的网》，学生把主要情节编排成了课本剧，为低年级的小同学进行表演。四个班利用不同的教育资源、不同的教育方式，达成了同一个教育目的。正是这种教育方式的多元化，使得学校教育更加生动、多彩。（二）学生的自我教育能力通过活动得以增强培养学生的自我教育能力是学校教育的重要目标。自我教育是学生自我发展、自我完善、自我成长的必由之路。集体活动不会抹煞个人才能、压抑个性的发展，恰恰相反，集体内角色的多样性和活动的广泛性为学生个性和才能的发展提供了广阔的舞台。在班级活动中发挥所长，大显身手，展示才干，就能使自己的活动能力，如组织管理能力、社会交往能力、生活自理能力、表达能力等，得到不同层面的锻炼。三、班级活动是落实学校教育宗旨的重要途径第二节班级活动的指导（一）活动要有主题和计划1.明确的主题主题的确立可以考虑以下几个因素：一、班级活动的原则1.以全面贯彻党的教育方针为根本宗旨。3.与时俱进。2.落实学校的教育计划。4.针对本班学生实际。2.周密的计划要能使活动丰富儿童的精神生活，还必须从时间安排上、组织形式上、活动内容上精心设计和切实保证，即班主任应做好班级活动计划。详细的计划可以避免活动中的随意性，降低突发事件的发生概率，保证活动完成的质量。班级活动计划可以分为学期活动计划、系列活动计划和某项具体活动的计划等不同层次。活动计划的内容一般包括活动目的、内容安排、时间安排、场地准备、人员安排及辅助手段等方面。（二）活动的内容及形式要符合学生的年龄特点班级活动的出发点不能仅仅基于外在的社会要求，还要基于学生内在的成长需要，符合学生的年龄特点，让丰富多彩的活动成为学生的一种生命经历。一、班级活动的原则（三）班级活动要力求展现班级特色在选择班级活动的内容和形式时，要充分展现本班的特色。班级里的每个同学虽有不同的爱好、情趣和个性等，但经过较长时间的共同生活之后，同学之间相互影响，某个相对集中的爱好或个性便成为了一个班的特色。选择能展现本班特长的班级活动内容和与之相匹配的形式，有利于培养学生的归属感和集体荣誉感。实际上，举办班级活动是充分展现本班特色的过程，也是有意培养班级独特个性的过程。一、班级活动的原则（四）班级活动应充分调动学生的积极性和创造性学生、班主任是班级活动的共同主体。班主任要与班干部密切配合，并最大可能地调动全班学生的积极性，集思广益，共同行动，这样才能使活动设计得更精彩、实施得更到位。班主任在活动中的角色应是协调者、组织者、指导者，不能包办代替、独断专行。要让班级活动吸引学生，必须不断创新。小学生思维活跃，想象力丰富，蕴藏着很强的创新性，班主任应充分信任学生，为学生提供更多的创造机会和空间。一、班级活动的原则（五）班级活动要坚持全员参与坚持全员参与，即要让全班每一位同学都意识到自己是班级的一员。实际上，小学生都十分向往参加班级活动，一旦有了展现自己的机会，通常会全力以赴;即便有些看似“一无所长”的学生也拥有很大的潜力，同时，他们也正是需要班主任提供机会予以锻炼、指导提高的对象。因此，设计活动时一定要把每位学生都考虑进去，不能总是形成少数几个学生表现而多数人旁观的局面。一、班级活动的原则（一）准备1.思想准备首先，班主任在开展一项活动之前应明确活动最终要达到什么目的，预计可能出现的问题和障碍。班主任对活动的高度重视是激发学生参与热情的重要因素，是对学生最大的激励。其次，班主任应发动班级学生认真准备。通过引导学生对活动意义进行充分认识，激起其积极参与活动的心理倾向。二、组织班级活动的步骤2.人员准备人员准备包括：班级活动的每一项具体任务应落实到人；根据不同的任务要求和学生特点分配不同的工作，使每一位学生都有机会发挥自己的作用；同时，要定时督促、检查，并及时帮助学生解决困难。3.物质准备物质准备主要指环境布置（如板报设计、会场布置、桌椅摆放等）和道具准备（参与者的服装道具、音乐等）。班主任一方面要鼓励学生自己动手、动脑，另一方面要及时了解学生所需，帮助他们解决困难。（二）实施1.日常活动日常活动是指结合本班情况所设计的常规活动和针对实际情况所开展的随机活动，如“每日新闻发布会”“每周值日班长总结”“班级板报月月新”“作业展览”……日常活动往往源于班级实际情况，经由班主任整理、提升，小中见大。由于日常活动相对固定，所以成为对学生进行常规教育、习惯培养的最佳班级活动形式;也正因为其固定化特点，每次日常活动占用的时间不宜太长，要细水长流。二、组织班级活动的步骤2.主题活动每一次活动都应有目的、有主题，但“主题活动”是专指围绕一个教育专题所开展的比较正式的班级活动。它可以是一次性的主题教育活动，也可以是围绕主题的、由多次活动所组成的系列性主题活动。后者由于活动开展时间较长、内容丰富、形式多样，更加充分地体现了循序渐进的教育思想，教育效果往往更扎实、长效。在主题活动中，好的主题就尤为重要。主题应具有以下几个特点。（1）“小”。要“大题小做”，小中见大。（2）“巧”。主题的名称要设计得巧妙，不要过于老套。（三）总结1.具体、中肯地评价活动的质量班集体活动是全班同学都参与的，评价活动的质量当然也为全班同学所关心。评价切忌泛泛而谈，仅仅一句“总的来说不错，还需要继续努力”是远远不够的，因为这样可能会使学生对今后的活动失去兴趣；也不能只说好话，不说坏话，否则，久而久之会导致学生的盲目自傲。因此，评价应尽可能具体和中肯，让学生在活动后既得到了付出努力后的赞扬，又清楚了自己的弱点或班级中存在的问题。二、组织班级活动的步骤2.充分展现学生的感受班级活动开展之后，班主任不仅要充分评价活动的质量，更要让学生充分表达自己的感受，总结活动的得与失。这种学生之间的相互教育，往往会收到非常好的效果。例如，对于某个纪律比较涣散的班级，班主任抓住冬季长跑这个契机，对学生进行了集体主义精神的教育。最后，这个年年长跑比赛倒数第一的班级，竟然获得了第一。在活动总结时，体育委员一边捧着奖状，一边流着泪对全班喊道：“比赛前老师说只要我们尽力而为就是好样的，但现在我敢说，我们所有人都做到了——竭尽全力!”同学们纷纷表达自己的感受，在总结、反思中，教育的主题得到升华。（一）可能出现问题的预设在做活动之前要未雨绸缪，对于可能出现的问题要进行充分预设，并尽可能设计多种解决方案。这样，若当真发生问题，也能做到临危不乱。班主任可以主要从以下几方面考虑可能遇到的问题:三、班级活动中的问题解决策略1.安全问题。3.环境问题。2.学生问题。4.组织问题。（二）突发事件的应对班主任在应对突发事件时要注意以下几点：（1）班主任自己首先要镇定。（2）一切决定要以保护和尊重学生为出发点。（3）从不好的现象中寻找好的因素，因势利导，使事情向好的方向发展。（4）及时寻求领导、同事等人的帮助。三、班级活动中的问题解决策略（一）班级社会实践活动的指导班级社会实践活动是指班级学生在教师的指导下走出教室、进入实际的社会情境，在力所能及的范围内直接参与并亲自感受各种社会生活和社会活动领域的活动。社会实践活动的基本形式有社区服务活动、参观访问、劳动实践活动、社会角色体验活动等。在实际操作中，这些活动内容常常是互相融合的。四、典型班级活动的指导（二）班级学习活动的指导为扩展学生的视野，提高学生的学习积极性、学习能力和学习效果，应定时开展班级学习活动。主要方式有：作业展览、学习经验交流会、学习方法指导、知识竞赛、辩论赛、课外阅读、成立学习小组等。四、典型班级活动的指导（三）班级心理辅导活动的指导四、典型班级活动的指导1.让学生“动起来”3.注重团体内部的交流互动2.从情境体验开始4.创设一种平等、和谐的气氛5.拒绝对学生做否定性评价（四）班级文体活动的指导1.班级文艺活动文艺活动在开展过程中，要始终坚持“以生为本”的指导思想。（1）在内容的确立上既可以是师生共同商量，也可以是同学倡议。（2）活动前要组织学生积极报名。（3）活动形式要尽可能满足学生不同的欣赏水平及爱好。四、典型班级活动的指导2.班级体育活动班级体育活动是深受学生喜爱的活动。要想吸引更多的学生参加，要注意以下几个方面。（1）教育性和趣味性相结合。（2）群体性和个体性相呼应。（3）科学性和安全性做保障。（五）班务劳动的指导1.班务劳动的形式（1）自我服务。（2）值日劳动。（3）服务岗。（4）活动服务。（5）校园志愿服务。四、典型班级活动的指导2.实施班务劳动的原则（1）要给学生树立“劳动光荣”的思想。教师首先要站在为社会培养合格建设者和接班人的高度看待劳动教育，绝不能把劳动作为惩罚的手段，要在班级中形成好的舆论氛围。（2）要培养学生的“主人翁”意识。班务劳动不仅要人人参与，还要从指导督促最终走向自觉自愿，同时要让学生在劳动中体会到服务集体和他人的成就与快乐。（3）要注重过程性评价。在学生劳动