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小学生心理辅导的基本技术小学生心理辅导的基本技术知识目标熟悉技术背后的理论流派来源掌握常见的心理防御机制熟悉基本的9种情绪和常见非理性认知能力目标能够做到善于倾听能够做到第三阶段的共情能够在对话中用具体化技术准确识别情绪和收集信息授课方式线上讲授+案例分析+线下作业晤谈技术参与性技术影响性技术非言语技巧参与性技术第1部分如何倾听倾听要感兴趣地听。要从身体的姿势、表情的变化、语气语调的运用等方面传达出自己对对方的谈话很感兴趣。要善于听。特别是要会听弦外音、潜台词或隐含的意义，力求全面、客观地获取来访学生提供的信息。如何倾听倾听要耐心听。要有反馈。在听的同时，还要不断地做出言语和非言语的反应。比如，“嗯”、“噢”、“是的”、“然后呢”等，以及点头、目光注视、微笑等。说文解字聽耳：对方声音王：以对方为王“+”：感官综合“目”：肢体语言“一”：集中、专注听=耳+得，所以听是一种技能听=耳+德，所以听是一种素养有效培养倾听能力的tips培养主动倾听的心态。营造一个有利于倾听的环境、氛围。避免仓促判断。用真诚和同理心来倾听。倾听技术举例来访者说到在马路上骑车时，自己的自行车与他人的自行车无意中相撞了，对此他可能有以下不同的表述方法：自行车相撞了；我撞了他的车；对事件作客观的描述来访者以负责的态度作了自我批评，但同时这种人也可能凡事都自我归因，责任都在自己，可能好自省、易自卑、退缩；倾听技术举例来访者说到在马路上骑车时，自己的自行车与他人的自行车无意中相撞了，对此他可能有以下不同的表述方法：他撞了我的车；真晦气，自行车撞了。是别人过错，不是自己的责任，这种人可能常推诿，容易有攻击性；含有宿命论色彩，凡事易认命。参考文献岳晓东，祝新华.中小学生心理辅导实用理论与技巧.北京：北京师范大学出版社，2006郑日昌，陈永胜.学校心理辅导.北京：人民教育出版社，2010刘华山、江光荣.咨询心理学.上海：华东师范大学出版社，2014配色字体：中文：微软雅黑≥24英文：新

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