2024-2025学年高中语文第3单元12长亭送别学案粤教版必修5

PAGEPAGE912长亭送别[预习——夯实基础][学问·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字筵席()靥儿() 泠泠()揾做()谂知() 蹙愁眉()经忏()玉醅() 金钏()憔悴()()暮霭() 胸臆()赓续()玉骢() 迍迍()【答案】yányèlíngwènshěncùchànpēichuànqiáocuìǎiyìgēngcōnɡtún二、多音字应eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）取应,（）应届)) 占eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）占卜,（）占据))【答案】yìnɡyīnɡzhānzhàn第2步写字形——奥妙无穷方块字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qiàn（）疏林,liàng（）丽,Jìng（）康,jīng（）纶)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shěn（）知,熟rěn（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(余yìn（）,绿草如yīn（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(挣chuài（）,zhuì（）栗))【答案】倩靓靖腈谂稔荫茵揣惴第3步辨词语——于微小处细斟酌1．明确词义(1)蝇头微利：______________________________________(2)举案齐眉：______________________________________【答案】(1)犹如苍蝇头那样的小利。比方特别微小的利润。(2)汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把托盘举得跟眉毛一样高，以表示敬重。后形容夫妻相互敬重、特别恩爱。2．理解辨析(1)彷徨·徘徊“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去，多指人的精神状态。“徘徊”①在一个地方来回地走；②比方犹疑不决；③比方事物在某个范围内来回波动、起伏。(2)奇妙·绝妙“奇妙”奇妙，奇异，多指艺术品，视觉和听觉上的感官享受。“绝妙”极奇妙，极奇妙。多指超一流的艺术品及其他艺术享受。3．对点小测请推断下列加点的成语运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)都是为一点蝇头微利，让教化背上“乱收费”的骂名，少数歪嘴和尚把上上下下治理乱收费的这本“好经”给念歪了！()(2)倘如选个日子，海峡两岸，世界华人一起祭祖，大陆十三亿对岸二千万一起举案齐眉，共同纪念一个老祖宗，应当更有意义。()【答案】(1)√(2)×[常识·速览]识作者超凡的落拓文人——王实甫王实甫，名德信，字实甫，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代闻名杂剧作家。他的创作活动时期约在元成宗元贞、大德年间(1295－1307)。所做杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》、《四丞相高会丽春堂》、《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》、《苏小卿月夜贩茶船》各一折。他的作品戏剧性强，曲词美丽，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。识背景《西厢记》故事，最早起源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》(又名《会真记》)，叙述书生张生与同时借居在普救寺的已故相国之女崔莺莺相爱，在婢女红娘的帮助下，两人在西厢约会，莺莺最终以身相许。后来张生赴京应试，得了高官，却抛弃了莺莺，酿成爱情悲剧。这个故事到宋金时代流传更广，《西厢记》就由此加工创作而成。《西厢记》最突出的成就就是从根本上变更了《莺莺传》的主题思想和莺莺的悲剧结局，把男女主子公塑造成在爱情上坚贞不渝，敢于冲破封建礼教的束缚，并经过不懈的努力，最终得到圆满结果的一对青年。这一改动，使剧本反封建倾向更显明，突出了“愿普天下有情人都成眷属”的主题思想。在艺术上，剧本通过错综困难的戏剧冲突，来完成莺莺、张生、红娘等艺术形象的塑造，使人物性格特征生动显明，加强了作品的戏剧性。《西厢记》的曲词华艳美丽，富于诗的意境，每支曲子都是一首奇妙的抒情诗。这个剧一上舞台就惊倒四座，博得男女青年的宠爱，被誉为“西厢记天下夺魁”。知常识元杂剧：又称北杂剧、北曲、元曲，是在金院本和诸宫调的干脆影响之下，融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。四折一楔子的结构形式，“一人主唱”、“曲白相生”等是元杂剧的显明特点。主要代表作家有关汉卿、王实甫、马致远、白朴等。主要代表作有《窦娥冤》、《汉宫秋》、《西厢记》等。其内容主要以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现实主义与浪漫主义相结合，主线明确，人物显明。[探究——精研文本][整体·感知]《长亭送别》共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时细致困难的心境、意绪。[文脉·梳理]【答案】①长亭饯别②写别后之痛[文本·深读]■自主探究……………………1．《端正好》一曲共六句二十五字，这支曲子在修辞上有什么特点？是怎样渲染出剧中主子公的离愁别恨的？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这支曲子句式既整饬又参差错落，前三个三字句构成对偶、排比。后又各有一个四字句、七字句和五字句。前四句一句一景，点明送别的季节，以景衬情。后二句用设问手法，说是“离人泪”“染霜林醉”，一“染”一“醉”，用得极有重量。沟通了景与情的联系，使大自然的景物融入凝重的离愁，创建了委婉深厚、令人感伤的悲凉意境。2．《长亭送别》最终一句“遍人间苦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”，与李后主《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观《江城子》中的“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”，李清照《武陵春》中的“只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁”，作比较分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】将抽象的感情化为详细的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。3．《长亭送别》主要的戏剧冲突是什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《长亭送别》的戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的看法上。老夫人执意在“拷红”后其次日即打发张生上京赴考，“驳落呵休来见我”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。张生原来是一个准备上朝取应的举人，由于偶遇莺莺才滞留蒲东，现在爱情已获得，上京应考就成为顺理成章的事。因此，可以说，在求取功名这一点上，他和老夫人是一样的。只有莺莺是反对张生上京赴考的，但她无力留住张生，内心特别苦痛。这一场三个主子公对科举功名的不同看法，表现了礼教和爱情的对立以及礼教对妇女的压迫。4．结合剧情，概括崔莺莺的特性特点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】崔莺莺：相国之女，名门闺秀，她性格和善，知书达理，勇于追求爱情，具有叛逆精神，是个深厚、幽静的漂亮少女。与张珙在佛殿相逢后一见倾心，尔后又于张生墙角联吟，真诚相爱。这就违反了“父母之命，媒妁之言”这一“天理”。之后，她不改初衷，任凭母亲怎样阻拦，都矢志不渝。最终得到了承认，获得了爱情的成功。■合作探究……………………5．《西厢记》第五本写张生中学状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”，有情人终成眷属。明代以来流行的金圣叹批点本《第六才子书·西厢记》砍去《西厢记》第五本大团聚结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。有意思的是，不管是唐代元稹最初的《会真记》，还是金代董解元的《西厢记诸宫调》，原本的结局都是悲剧。你觉得这出剧目更应当是悲剧还是喜剧？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例一)剧中主子公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团聚结局原来就缺少生活依据，而带有深厚的志向主义色调，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到从前崔母的刁难竟是如此“合理”。最初的崔莺莺爱情是悲剧，金批《西厢记》同样让崔、张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对奇妙爱情的摧残，具有震撼人心的力气。因而金批《西厢记》的流行，是历史的选择。悲剧版的《西厢记》更具震撼人心的力气。(示例二)“大团聚”结局更符合古代人民的奇妙愿望。元杂剧盛行于民间，喜剧更符合民众的期盼。而若是爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一奇妙愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经验了很多艰难曲折，至少，在王实甫看来，大团聚是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。[迁移——学以致用][写法·借鉴]1．写作特色情景交融王实甫写崔、张之离情，没有孤零零地纯然就情写情，而是把这种令人伤感的离情别绪放到特定的环境中去加以点染。如“四围山色中，一鞭残照里。遍人间苦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”作品写景物，也并非如专为卖弄才情者那样为写景而写景，而是给客观景物涂染上了浓重的主观色调，让景物为表现主子公的忧闷心理和离愁别恨服务，真正达到了情与景交融为一体，取得了美不胜收的艺术效果。如“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。情景交融是指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。它能将作者的情感通过细致的景物描写奇妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使得文章含蓄而有韵味。情景交融包括寓情于景和借景抒情。2．写法指导(1)要找寻适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于奇妙的景物，为了抒发悲伤之情可以借助凄凉的景物。(2)依据抒发感情的须要，可以先景后情，也可以先情后景。(3)可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。3．迁移运用请列举出一例古典诗词中运用情景交融手法的诗歌名句，并结合自身理解，进行散文化的翻译，要求：仍旧实行情景交融的手法，不少于150字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【写作示例】昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——《诗经》还记得当年那个春光明媚的季节里，阳光普照，春风和煦，多情的杨柳婀娜多姿，却无法挽留我离去的脚步。外面暖暖的，心却愈显抑郁，在那吉凶未卜的战场，眼前这奇妙将是我唯一的安慰。如今，我回来了。在多数次冲锋陷阵，浴血拼杀之后，安稳回来，我想着念着那和煦的春风，婀娜的杨柳，然而迎接我的，却是那雪花飘飞，寒意袭人的严冬。[素材·应用]1．课内素材《西厢记》的戏剧冲突“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，这是莺莺对张生赴考所持的看法。历经多少辛酸苦痛才获得的爱情，刚刚得到承认，立刻又要分开。“却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？”莺莺的内心愈是苦痛，愈是说明封建家长的冷酷无情。莺莺虽然无力抗拒老夫人“三辈儿不招白衣女婿”的宗旨，但她斩钉截铁地表明白自己对这个问题的看法，她认为“莲开并蒂”比“状元及第”好得多。这些描写，使《西厢记》摆脱了表现才子佳人离愁别绪的老套，升华到否定世俗传统偏见的高度，使艺术形象迸发出闪光的民主思想的火花。“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。”不要遗忘这些话是当着老夫人的面说的，它显示了莺莺倔强的抗拒性格。《长亭送别》历来为人们所观赏，其中一个重要缘由是它在思想上有新意，它不仅表现了爱情和封建家长的冲突，而且对读书追求功名利禄那一套世俗观念作了肯定程度的批判。【应用角度】“命运与抗争”“追求自由”“冲破阻碍”等。2．精彩应用在历史的长河中，多数英雄儿女向我们诠释了什么是对命运的不屈，英勇地抗争着命运。凭什么社会黑暗，我就要同流合污，陶渊明偏偏心有傲骨，“不为五斗米折腰”，在南山下结庐而居，活出一生“靖节”；凭什么婚姻须要父母之名，媒妁之言，须要门当户对，华蜜甚至须要“功名”去换取？崔莺莺偏偏发出“但得一个并头莲，煞强如状元及第”的时代呼喊；凭什么拥有五千年历史的文明古国只能沦为任人宰割的半殖民地？一代代仁人志士偏要用各自的方式去为国家争取一个将来……[佳作·领悟]导读：美早已从深宅大院的秋海棠的花影里走了出来，美早已揭开了那被金幔玉帐所覆盖的神奇的面纱，以千种风情，万种妩媚，呈现于世。“情不知所起，一往而深”，爱情，或许就是崔莺莺与张生的初见，毫无道理，却又坚决深厚。飘逝的绝唱(节选)李存葆绝色女子是上苍鬼斧神工的大艺术。这大艺术喷射出的大美，曾倾倒过几多王朝，也曾风靡过朱门绣户，蓬庐茅舍；这大美，曾使盖世英雄五尺钢化为绕指柔，也曾使布衣韦带神魂颠倒情难自持……在人类历史的进程中，曾有多少人乘着生命的一叶扁舟，驶向鼓荡着大雷雨的爱河情海，不畏舟摧楫折的死生，遥望漂亮如空中楼阁般的彼岸，去进行着灵魂的探险。王实甫笔下的崔莺莺、张生就是这样的探险者。好像上苍早就为这对恋人心灵的约会作过细心的设计。只要细读《西厢记》的人，站在普救寺山门前，双目微合，脑际中便不难幻化出唐贞元七年杏月，那旷夫怨女相识前的情景。当长叹“花落流水红，闲愁万种，无语怨东风”的莺莺，遵母命与红娘走出“门掩重关”的梨花深院，穿过月亮门，款款点点地来到寺内，“敦着双肩，只将花拈笑”时，蓦地被游兴正浓的张生窥见了，莺莺的绝世姿容立时攫住了张生的目光，燃亮了他的双瞳。惊呆过后，张生石破天惊地呼喊道：呀，正撞着五百年前的风流业冤！张生虽一介寒士，但终归是官居一品的礼部尚书的遗孤，且又来自向被誉为“国色天香”的牡丹之家乡、唐时的陪都洛阳，他见过的玉人何止万千，为什么独有莺莺使他“纷繁芜杂口难言，魂灵儿飞在半天”呢？这是因为莺莺是一美于众美的殊美之女子。至美者的“秋波一转”，是天国里瑶池里的圣波在人世间的俄而一闪，它仿佛能把世界上的一切曼妙与绚丽都集中于那芳菲一瞬。至美者秋波一转里流泻出的美，与轻佻女郎吊眉眼时所传递出的，有着云泥之别。至美者秋波一转里所生发的美感，与美学家理论上的美感最为接近，它是人们像崇拜圣母时一样的圣洁的美感。随着莺莺“临去秋波那一转”，沉醉于“兰麝香仍在，佩环声渐远”的氛围里的张生，心灵中产生了一种如沐圣雨、如饮琼浆的不行言喻的愉悦。张生却是封建士大夫阶层的“异类”。这位原本有着“云路鹏程九万里”志向的才子在接受了绝色莺莺那“秋波一转”的朦胧的深浅莫测的爱的信号后，便断然确定不再赴考，抛弃那触手可及的“书中自有黄金屋”，而去追求眼前的“颜如玉”。他几经周折，最终借居于普救寺大雄宝殿的西侧一厢，去作灵魂的探险者。今普救寺的佛洞里，藏着一刻有莺莺手掌印的唐砖。据传，当莺莺来大雄宝殿追荐先父亡灵时，被众和尚盯得娇羞难禁，做罢道场，不待红娘搀扶，便匆忙欲返闺房，在抬脚迈越大殿门槛时，不慎腰一闪，险些跌倒。莺莺右手提着罗裙，只得将左手触地，因支撑力过大，便在门前的砖尘上，留下了那沾有香脂腻粉的纤纤玉手的清楚印记。时被寺内的青年匠工发觉，便画影刻形，烧砖标记。这遗存千年的至美者的掌印，印证着当美的闪电划过时，人们崇拜美的心态是何等狂颠……王实甫是美的鉴赏家，细检《西厢记》，他笔下的崔莺莺、张生也是美的鉴赏家。莺莺蔑视众和尚那贪欲而充溢肉欲的目光，选择的是夺路而逃；而对才情俊逸的张生对她的鉴赏，却显得不嗔不喜，仪态万方，且临去时报以“秋波一转”。我猜度，张生在“惊艳”时，必定会从大家闺秀莺莺那“秋波一转”里，读到了比国风、楚辞、汉赋、唐诗还要美的风韵，读到了比中条山中那挂有露珠的龙柏花、连翘花还要美的风雅，也读到了比翔舞在宽阔黄河水面的鹳鸟还要美的风姿……我徜徉在普救寺中，思绪绵绵。亮点1．学细微环节本文留意场面的细微环节描写，突出人物典型形象。如写崔张初见，“莺莺的绝世姿容立时攫住了张生的目光，燃亮了他的双瞳”，既写崔莺莺的美貌，又借“攫”“燃”等动词把张生对崔莺莺的一见钟情刻画得淋漓尽致。2．学引用文章在写张生和崔莺莺的时候，有多处对于《西厢记》的引用，既显出自己对崔张故事的熟识，又让表达更形象传神，具有文学性。3．学修辞文章运用排比、比方等多种修辞手法，意蕴通畅，佳句迭出。如“曾有多少人乘着生命的一叶扁舟，驶向鼓荡着大雷雨的爱河情海，不畏舟摧楫折的死生，遥望漂亮如空中楼阁般的彼岸，去进行着灵魂的探险”，语言极富诗意。[训练——落实提升]1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．谂知(niǎn)暮霭(ǎi) 胸臆(yì)B．泠泠(léng)相偎(wēi) 栖迟(qī)C．赓续(gēng)玉醅(bèi) 揾做(wèn)D．萧瑟(sè)憔悴(cuì) 顷刻(qǐng)D[A项，谂应读shěn；B项，泠泠应读líng；C项，醅应读pēi。]2．选出下列词语中书写完全正确的一项()A．杯盘狼藉蝇头微利相见恨晚鸿雁传书不服水土B．司马青衫举案其眉娇娇滴滴重重叠叠棒打鸳鸯C．状元及第功名利禄望眼欲穿难忘今霄夕阳古道D．衰柳长堤衣带渐宽一时半刻白头偕老金榜提名A[B项，“举案其眉”应为“举案齐眉”；C项，“难忘今霄”应为“难忘今宵”；D项，“金榜提名”应为“金榜题名”。]3．对下列各句所运用的修辞手法推断合理的一项是()