二年级道德与法治上册第二单元3我爱您祖国教案浙教版

Page6我爱您，祖国课题我爱您，祖国设计者学情分析《我爱您，祖国》这课通过呈现祖国的轮廓图以及在同一时间不同位置气候的极大反差，不同地方人们迥然不同的活动与装扮让学生了解祖国的宽阔，并通过《我们的祖国真大》、《各族小挚友》这两首儿童诗让学生进一步加深印象，体会我们祖国民族众多，风俗丰富各异。“我们的首都”这个版块通过展示北京的风光图片使学生对于北京的主要建筑物与风景点有肯定的了解，知道我们祖国的首都是北京。在实际的教学过程中，学生对每个民族的风俗习惯、每个省份的地理位置无须做详尽、准确的了解，通过这课的学习让“祖国”这个抽象的词语在学生的头脑中变得详细可感，使其进一步了解祖国并为此感到骄傲就可以了！教学时间2课时第1课时课时目标⒈知道我们的祖国很大，幅员很宽阔。

⒉通过联系自己的生活实际了解祖国的基本状况。

⒊了解祖国首都的主要建筑与风景点，酷爱祖国的首都。课前打算⒈收集曾经旅游过的地方的风景图片或者照片，用一两句简洁的话,说一说给你留下印象最深刻的风光或活动。假如有当地的特产或纪念品也可带到课堂上来。

2．了解有关祖国的基本状况。教学过程设计说明一、学习导入

1、复习回顾：

我们宏大祖国的名字叫——中国

我们祖国妈妈的生日是——10月1日

……2、师：这堂课，我们首先一起看一段录像。

（播放录像《祖国多广阔》）

师：你看到了什么？（滑雪、下雪；游泳……）

质疑：在同一个时间，同样在我们祖国，为什么这里小挚友们在滑冰，而这儿却在游泳呢？这是对前一课《国庆节》的复习回顾，这也是前一课较为重要的一个认知点，希望通过回顾加深印象。北方飘雪，人们在冰雪世界中游玩；南方则是另一幅景象，人们穿着泳装或躺在沙滩上沐浴着阳光中或在水中尽情地玩乐……直观地将南北方在同一时间的气候差异摆在学生的眼前，使学生形象感知。二、活动体悟

⒈学习“我们的祖国真大”

⑴初步了解

是啊，我们的祖国特别宽阔。这就是我们祖国的版图，它像什么？（展示中国地图）

关于我们宏大的祖国，你了解些什么？

学生沟通预设：

陆地面积为960万平方公里

东西和南北的距离分别为5200公里、

5500公里。

我国的首都是北京。（找一找北京的位置）

我国还有很多省。

师：我们家乡属于什么省？——浙江省

（依据学生回答点击出示“四端”）

……

⒉深化体会

师：我们的祖国那么大，那么宽阔。在我们宽阔的祖国大地上，有漂亮、奇异的风光，有各种各样的特产！这堂课，我们就好好地来了解、探讨祖国的宽阔与漂亮，好吗？

⑴小组沟通

老师知道小挚友们以前去过很多的地方，课前已经收集了很多的资料，现在请大家拿出你所打算的资料，组成四人学习小组进行沟通，通过你的介绍让其他小挚友感受到祖国真大。待会儿我们再请能干的小挚友介绍给全班小挚友和老师听。

⑵全班沟通

学生上讲台介绍，并展示其图片或照片。

（屏幕从电脑切换到实物投影）

⑶学生介绍到北京时穿插介绍；

?老师配乐配图介绍：北京是我们祖国的首都，这里有宏伟的天安门，有气概磅礴的万里长城，有历史悠久的故宫博物院，也有山青水绿的颐和园。我们中国的最高学府——北京高校和清华高校也在北京……

（课件点击出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京高校和清华高校的图片）

?班级中还有哪些小挚友也去过我们的首都北京？给你留下深刻印象的是什么？你能做一做首都小导游，向大家作个简洁的介绍吗？

⑷小结：

是啊，我们的祖国山河壮美、秀美，物产丰富，特别的宽阔。有一望无际的绿油油的大草原，也有树木茂密的原始森林。有碧蓝碧蓝的大海，也有金黄金黄的沙漠。有著名中外的秦始皇兵马俑，有高楼林立的现代化大城市，有白雪覆盖的冰雪天地，也有暖和的阳光海滩。有看了让人馋涎欲滴的葡萄、哈密瓜，也一眼望不到终点的花的海洋。

（播放“祖国风光”图片组，协作老师的小结语出示相关图片。）

⑸赞一赞、贴一贴

你想对祖国说些什么？让我们一起来赞一赞我们的祖国。

（这些图片全部缩略呈现在一张中国地图上，并醒目地出示：我爱您，祖国。）

请学生将收集的图片、照片、画贴到老师课前打算的以中国地图为背景的大纸上。

（点击播放音乐《娃哈哈》）

使学生对中国的版图有个大致了解。通过图片展示，让学生了解祖国的基本概况，首都和自己的家乡分别在祖国的什么位置。现在的学生或多或少都去游玩过一些地方，设计这一活动是让学生联系自己的实际生活阅历感受祖国的大与美：去某地用了多少时间，看到了什么与家乡不一样的风景，听到了什么与家乡不一样的语言，品尝到了什么与家乡不一样的风味……进一步感受祖国真大！出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京高校和清华高校的图片使学生对北京有一个更直观、形象的感知。通过学生自己的介绍，让他们感受到北京是我们祖国的中心，北京值得我们为之骄傲。

（教学建议：假如老师本人去过北京，有照片，首先可出示这些照片并进行简洁的介绍，从而在课堂上拉近老师与学生，学生与北京之间的距离，激发学生的爱好，也为学生作小导游进行了示范）图片具有较强的视觉冲击，让学生进一步体会祖国的大，祖国的美，物产的丰富。

虽然每张图片或照片在祖国版图的详细位置这堂课并不要求学生驾驭，但各张缩略图的呈现除了让学生感知在我们宽阔的祖国大地上有很多漂亮的风景，丰富的物产以外，对学生以后祖国版图的学习作了肯定的铺垫。

成果呈现，加深印象，音乐也营造了快乐的氛围，烘托课堂气氛。三、课后延长

老师将贴有学生收集的图片、照片的中国地图贴在教室的一角，学生课后进行阅读。和自己或同伴有关的图片、照片学生会特殊感爱好，将这些图片、照片在课后刚好地呈现，可使学生将课堂上学习的兴奋点始终保持到课外，课后津津乐道地和同学一起评论着这些图片、照片，信任这堂课的学习内容会给他们留下更久更深的印象。其次课时教学目标⒈了解我们祖国是一个多民族的国家，民族众多。

⒉初步感知藏族、傣族、蒙古族、高山族、维吾尔族等少数民族的风俗民情。课前打算1．通过图书、网络等途径了解少数民族的风俗习惯。教学过程设计说明一、学习导入

通过上节课的学习，我们了解了我们的祖国特别宽阔，也很漂亮。今日这节课，我们首先来相识一位新挚友。（出示：新疆维吾尔族姑娘的图片），你们知道这位挚友来自哪里？

⒈听，这是什么声音？

（播放flash《我们新疆好地方》）

⒉听后谈谈感受

你知道这是什么民族吗？(维吾尔族)感受浓浓的新疆维吾尔族的气息，使学生对新疆维吾尔族有一个更全面、更立体的相识，并作为引子，引出“民族众多”这一内容。二、活动体悟

（一）初步了解少数民族的名称

⒈我们祖国的土地上生活着各族人民，我们在座的小挚友，你知道你是属于哪个民族的吗？

⒉是的，除了我们汉族，刚才介绍的维吾尔族，你还知道我国还有哪些少数民族吗？

生沟通预设：回族

白族

蒙古族

朝鲜族

……

（二）初步了解少数民族的风俗

既然我们的祖国有那么多的民族，那么今日我们就一起到民族村去领会一下吧！动身咯！

（点击出示“民族村”图片）

⒈第一站：傣族

（1）第一站我们来到了傣族，快进去看看吧！

（播放傣族泼水节的录像）

（2）你望见了什么？你还想说或想问些什么？

（3）小结：原来在傣族相互泼水，就是把祥瑞华蜜送给对方。节日期间，假如你走进村寨，迎面泼来的是满盆的清水，其实傣族人民也是将满心的祝愿与快乐泼向了你，这是他们在用特殊的方式庆祝着自己的节日。

⒉其次站：藏族

（1）藏族人民又是用怎么样的方式在迎接你呢？

（播放藏族人民敬献哈达的录像或图片）

（2）你知道献哈达代表着什么吗？献哈达时又要留意些什么呢？

（3）学生沟通

老师补充：

献哈达是藏族最常见又最崇高的一种礼节，各种场合都要献哈达。它是对人表示纯净、诚意、忠诚的意思。自古以来，藏族人认为白色象征纯净、吉利，所以哈达一般是白色的。⒊第三站：高山族

（1）瞧，这是谁呀？

（打算高山族小挚友的图片）

（2）、你从图上看到了什么？

（可以从小男孩身旁的捕鱼器具、身后晒的鱼以及小男孩的穿着装扮上进行引导）

（三）嬉戏：请你猜一猜（播放flash“猜一猜”）

学生通过看、听进行，结合自己的原有阅历进行揣测，猜中后，请他说说缘由。

（播放藏族、傣族、蒙古族的音乐、图片。）

藏族：献哈达的图片

傣族：泼水节泼水的图片

蒙古族：人们骑马、喝奶茶的图片

（四）学习儿歌《各族小挚友》

有一首儿歌，写的就是各族小挚友的生活，请大家把书本翻到29页，自由读读背背儿歌。

（五）了解其他的少数民族

其实我们国家还有很多的少数民族，书中介绍的五个只是其中的一部分。很多少数民族的名字可能我们听也没有听过，让我们一边听着音乐一边观赏各个少数民族的风采吧！

⒈观赏歌曲《爱我中华》

（拿出少数民族的图片，并简洁介绍）

⒉师小结：白族、侗族、回族、鄂伦春族、朝鲜族、壮族……我们的祖国有那么多的民族，每个民族又都有自己的风俗习惯，真是太有意思了！

通过旅游的形式，利用各类影像资料让学生领会各地各民族的风情，感受祖国民族的众多，拉近学生与少数民族的距离。

充分发挥了多媒体的协助功能，让学生对于课本上所提及的藏族、蒙古族、傣族等5个少数民族有一个也许的感知。这个嬉戏也很好地将课内外学问联系在一起，让学生运用多种感官观赏、感悟。

（教学建议：如班里有少数民族小挚友，请他们介绍这个民族的特色。）

音乐、画面营造课堂气氛，并让学生通过观赏flash中的画面了解我们祖国的56个民族