24秋-25春同步授课课件生物学鲁科版八年级上册7.1.4鱼类

第一章动物的主要类群第四节鱼类情境导入第四节

鱼类你能区分哪些是海洋鱼类，哪些是淡水鱼类吗？情境导入新课探究课堂小结银鲳带鱼比目鱼魟鲨鲅鱼淡水鱼鲢鱼鳙鱼

草鱼青鱼海水鱼常见的鱼类鱼类有哪些特征适于水中生活呢？新课探究第四节

鱼类任务一、观察鲫鱼，说出鱼类适于水中生活的外形特征1、观看鲫鱼的外形和运动的视频，思考：（1）鲫鱼适于水生的外形特征有哪些？（2）鲫鱼适于水生的结构有哪些？单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2、观察鲫鱼的外形，有哪些特征适于水生？1.观察外形——鱼的颜色、体形、鳞片等；2.触摸体表——感受黏液的存在；3.结合课本第22页内容完成填空。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结鲫鱼适于水生的外形特征①鱼的身体分为

三部分②身体呈

，减少水中运动阻力③体表有

和

，起保护作用④皮肤上有

细胞，背面深色，腹面浅色⑤感觉器官是

，位于身体两侧，能

感知

、测定

。头部、躯干部、尾部流线型鳞片黏液色素侧线水流方向单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3、探究胸鳍和腹鳍在游泳中的作用（有条件的进行实体探究或模拟探究）1.提出问题：2.作出假设：3.设计实验：4.实施实验：5.得出结论：6.讨论交流：胸鳍和腹鳍在游泳中有什么作用？胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸鳍和腹鳍用纱布捆住，另一条鱼不做任何处理，放入水中观察。任务二、实验探究，说出鱼类适于水中生活的结构特征单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.提出问题：2.作出假设：3.设计实验：4.实施实验：5.得出结论：6.讨论交流：胸鳍和腹鳍在游泳中的有什么作用？胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸鳍和腹鳍用纱布捆住，另一条鱼不做任何处理，放入水中观察。3、探究胸鳍和腹鳍在游泳中的作用（有条件的进行实体探究或模拟探究）单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.提出问题：2.作出假设：3.设计实验：4.实施实验：5.得出结论：6.讨论交流：胸鳍和腹鳍在游泳中的有什么作用？胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸鳍和腹鳍用纱布捆住，另一条鱼不做任何处理，放入水中观察。3、探究胸鳍和腹鳍在游泳中的作用（有条件的进行实体探究或模拟探究）胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。鲫鱼的其他鳍各有什么作用呢？单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结讨论归纳：运动器官——鳍保持竖直方向的平衡保持鱼体左右方向的平衡胸鳍臀鳍背鳍腹鳍尾鳍决定运动的方向保持竖直方向的平衡水中捕食和御敌---游泳：尾部和躯干部左右摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结4、鲫鱼在水中是如何呼吸的呢？（1）观看视频，水从哪流入，从哪流出？（2）口和鳃盖是同时张合还是交替张合？水由口流入，经鳃盖后缘流出。口与鳃盖，交替张合。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结（3）鳃有哪些特点适于水中呼吸呢？发生气体交换的部位1.鳃是

色的，有丰富的

。

2.鳃丝既

又

，增大了与

进行

的面积。

毛细血管

气体交换鲜红

多细水水鱼口鳃丝内的毛细血管全身的组织细胞鳃盖后缘氧气氧气二氧化碳二氧化碳单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结外形优势呼吸优势运动优势感知优势体形：体表：体色：运动器官：游泳动力：呼吸器官：气体交换部位：感知器官：流线型鳞片、黏液背面深灰黑腹面白色鳃鳃丝鳍

尾部和躯干部的左右摆动侧线任务三、归纳鲫鱼适于水中生活的形态结构特征单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结任务四、归纳鱼类的共同特征（1）生活环境：生活在

中；（2）体表特征：体表常有

覆盖；（3）呼吸：用

呼吸；（4）运动：通过

和

的摆动

以及

的协调作用游泳。水鳞片鳃尾部躯干部鳍单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结你来分享——鱼类和人类的关系①食用：大黄鱼和小黄鱼重要经济鱼种；②药用：鱼鳞胶、鱼肝油；③观赏④保护鲨鱼，禁食鱼翅《中华人民共和国渔业法》单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结海马是鱼吗？海马

海龙目海龙科暖海生数种小型鱼类的统称，因其头部酷似马头而得名。