24秋-25春同步授课课件数学鲁教版六年级上册 4.3 第3课时 绘制频数直方图

第四章数据的收集与整理4.3数据的表示第4课时

绘制频数直方图情境导入第4课时

绘制频数直方图旧知回顾频数直方图的特点是什么？频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数。如果样本数很大，样本中数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体状况。单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结<复习回顾>为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机抽取了这个地区60名新生儿的出生体重，结果（单位：g)如下：385039003300350033153800255038004150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000380035004050330034503100340041603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，图中反映出这个地区新生儿体重状况怎样？新课探究列频数分布表的一般步骤:找到最大值与最小值:最大：4160最小：1600(2)将数据适当分组：最大值与最小值4160-1900=2260，考虑以250为组距（每组两个端点之间的距离叫组距），2260÷250=9.04，可以考虑分成10组。

(3)统计每组中数据出现的次数，见下表：分组1750~20002000~22502250~25002500~27502750~30003000~32503250~35003500~37503750~40004000~4250人数频数111397151094探究新知第4课时

绘制频数直方图单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结列频数分布表的一般步骤:(4）绘制频数直方图.

新课探究情境导入课堂小结1.根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，两端加上箭头2.在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度，连续排列。3.在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小情况，确定单位长度的多少，再照根据大小，画出长短不同的直条并注名数量归纳绘制频数直方图的方法：新知探究单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结人口数50010001500200025003000350001382167410013090北京市上海市天津市重庆市直辖市第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图（万人）议一议:频数直方图和一般条形统计图有和区别?频数直方图是经过把数据分组,列频数分布表等步骤得到的,数据分组必须连续,因此各个长方形的竖边依次相邻.这是一般条形统计图所不要求的.（分）频数（人）2910145某班一次数学测验成绩的频数直方图单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结(5)绘制频数直方图.

横轴表示各组数据，纵轴表示频数，该组内的频数为高，画出一个矩形。某班一次数学测验成绩如下：

63，84，91，50，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77．

(1)计算最大值与最小值的差：

95-50=45（分）(2)决定组距与组数.

45/10=4.5数据分成5组.9550(3)决定分点.45.5~55.5,55.5~65.5,…85.5~95.5(4)列频数分布表.列频数分布表的一般步骤:绘制频数直方图的一般步骤课堂练习1单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结

在某公路上，交警部门设置了雷达探测器监测汽车的行驶速度。以下是交警部门某天一段时间内记录的驶过该处的30辆汽车的行驶速度（单位：km/h)：554961474954495759585051484980584854707162455664785260554975试将以上数据适当整理，并绘制相应的频数直方图。分组42~4747~5252~5757~6262~6767~7272~7777~82频数110662212课堂练习2新课探究情境导入课堂小结银行在某储蓄所抽样调查了50名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，单位：min)如下：1520183253460172423303542372421114123422133482231241733414233233284225142231423426142540142411将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图。分组0~77~1313~1919~2525~3131~3737~43频数5310116105课堂练习3单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结

调查你们班同学出生时的体重（或身高），然后将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，看看你们班大多数同学出生时的体重（或身高）处于哪个范围。拓展提高课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？2、频数直方图和一般条形统计图有和区别?频数直方图是经过把数据分组,列频数分布表等步骤得到的,数据分组必须连续,