高中语文写作对点讲义2素材

PAGEPAGE1写作对点讲义（2）笔落惊风雨，诗成泣鬼神——高考作文发展等级之“深刻”“深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。无论是记叙文还是争论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事，说理深化浅出，剖析有理有据，令人心悦诚服，就是有思想深度的文章。这须要考生对四周生活现象有深刻的洞察力、敏锐的反应力，对作文所供应的材料、文题、话题有深刻的理解力，对所确立的中心有生动的表达力。“深刻”，是对文章内容方面的要求，主要是针对文章的思想而言。在高考《考试大纲》中，对“深刻”的要求是这样表述的：“透过现象深化本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”也就是要求文章：一能透过现象深化本质，具有深邃的见解；二能进行深化地分析，揭示事物的内在关系；三能做到观点显明，蕴含哲理，给人启发，令人深思，催人奋进。在详细写作时，首先应当立意深远，见解深刻，说理透彻。一、要从社会生活的现象动身，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发作用。当然，这深刻的见解，不是凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必需结合社会生活实际，要详细、真实、牢靠。在揭示本质的基础上，还应当进一步揭示问题产生的缘由，分析其社会根源和思想根源，或是预料事物发展的趋势和结果，并总结规律，找寻解决问题的方法。二、对事物的内在关系应有自己的思想和观点。这就要求考生在发表见解时，有自己的思索，能找到一个更新的角度，能有自己独到的见解，能比一般的相识更上一个层次，要避开人云亦云。因此，中学生在平常的学习与生活中要留意身边的各种人或事，要关切社会生活，关注时代发展，使自己的思想相识与时代同步。有些学生平常只埋头于书本，这是不合适的，也是不符合现代社会对人才的要求的。三、要有自己的思索和感受，恰当地辩证分析，要能给人以思辨的力气和气概，使文章脱颖而出。文体不同，“深刻”体现的方式技巧也不同，下面再分文体复习。一、记叙文深刻“角度”(一)立意要高远一篇好的记叙文章，其主题必需有启发作用，必需有超越一般的见解和眼光。1．寻根究底，探究人情物理世界上不是缺少美，只是缺少发觉美的眼光。同样，生活中也不缺少哲理，只是缺少探究哲理的思维。换一种思维方式或角度，或许就能使文章的思想内容既深刻又富有新意。当代作家、心理学家毕淑敏的作品之所以受到广阔读者的钟爱，是因为她的文字冷静、雅致而又充溢哲理。而这些哲理，正是人们常见而少思、常在口头而少入笔底的“人情物理”。她曾说，有人给她做过一个统计，在她的小说里用得最多的一个词就是“暖和”。这就是她视察的慧心，她独特的视角。世事洞明皆学问，人情练达即文章。2．奇妙克隆，翻新文化经典文化经典为人们所耳熟能详，中学语文更是如此，且经典之精华又多现于教材及读本，因此部分考生擅长就地取材，联系现实生活进行构思，奇妙“克隆”出考场佳作。当然，这样写的关键是要建立起“古”“今”联系，并让“古”为“今”服务，不能空谈，要有实际内容，要揭示生活的内涵情理。3．揭示根源，点击社会热点社会热点，既吸引人也值得每一个人去关注，参与高考的中学毕业生尤其如此。写热点的第一大优势是材料新，其次大优势是有较大的利于考生发挥的空间，第三大优势是简单凸显考生的思维实力。(二)主题要新奇思想内容深刻的文章，必需突出主题的新奇性。新奇开掘需靠好风借力。考场作文是急就章，考生往往因匆忙下笔，思索欠缺，就题论题，最终落入旧套。若能依据话题或立意，借助于一种“载体”来阐述，即搭建一个让主旨升腾、飞跃的平台，供应一个形象可感的依托，便能促使作文脱颖而出。1．学会在一般的文章中作富有寓意或带有象征意味的观点表述。写寓意深远的文章不肯定用寓言体，在一般的文章中作包含寓意或带有象征意味的观点表述，同样可以使文章有意蕴，使文意有寄予性。2．学会运用引申、发挥、影射、示意等手法。在记叙中运用引申、发挥、影射、示意等手法，可增加新奇的意蕴。(三)细微环节描写要生动、细致记叙文最忌平铺直叙，必需学会生动细致的细微环节描写。要想细微环节描写生动，就要学会寓情于事，寓情于物，用细微环节展示人物的精神面貌，传达人物的真情。(四)抒情、争论要渗透哲理记叙文在事务的叙述过程中，随着事务的绽开，适时地进行抒情、争论，不动声色地将文章的主旨和作者的深情、感悟渗透融会在叙事之中，让读者自己去体会、思索。这样，既突出了文题，强化了主旨，更升华了文章主题。二、争论文深刻“角度”(一)深化浅出，振聋发聩1．厚积薄发，从一般的生活事例中发觉物理、事理、伦理、政理和哲理。要使自己的文章充溢哲理，又颇有启发性，就须要平常学会视察思索，以长久的积累，建立深厚的底蕴，求广达深，博观约取，厚积薄发。2．把理说透，对一些现象要提出高于平凡、异于寻常、深于一般的见解。3．辩证说理，在全面周密的分析阐述中发表更完整、更合理、更有新意的观点。(二)议事说理，洞烛幽微1．学会在立意时运用唯物辩证法。2．学会在行文中运用因果论证法。要使文章“议事说理，洞烛幽微”，方法很多，但因果联想、因果分析和因果论证(争论文)是最重要的一种方法。其中因果分析的详细方法是：(1)擅长分析主要缘由和次要缘由，使论证过程有主有次，有面有点，有详有略，既精确又精练。(2)擅长分析事物(现象)产生的多层缘由，并揭示出最终极的缘由。越是揭示出深层次的缘由，就越能说明问题的实质，也就越有劝服力。(3)擅长进行异因同果、同因异果和互为因果的分析。前二者分别指异中求同和同中求异，后者则是说事物在肯定条件下的相互转化，这是普遍的现象，三者都是辩证逻辑的要求。(三)见几知势，预示前瞻这里的“几”，是指事情的征兆，“见几”指事前能洞察事物的苗头、动向。这个意思现在也叫“前瞻”，是指展望、预料的意思。详细来说，文章“预示前瞻”的特点指思想前卫，有远见卓识，能给人以开阔视野、知所趋避的教益。这是一条特别高的标准。前瞻性主要体现在立意上。要求能够刚好洞察事物的现时冲突并预见将会出现的冲突，及早探寻出事物的内在规律及其发展趋势，进而设想出解决冲突的方法和途径，以便站在时代潮流的前头引导舆论，推动事物的发展。前瞻性的内涵包括这样几个方面：敏锐性、预见性和洞察力。敏锐性是对事务(物)敏感和辩证意识的集中体现；预见性是对错综困难的冲突及其将来结局通过分析论证进而作出的有肯定价值的论断；洞察力指的是能透过现象看本质，透过现在看将来，透过表象看根源的实力。首先要敏锐地发觉旧事物的弊端，发觉萌芽状态的新事物，感受时代的气息，感知时代的脉搏，思于心胸，形诸文字。其次要驾驭肯定的写作技巧，近两年全国高考各地卷作文题，为考生供应了施展这方面才华的天地，对此做一些有针对性的审题训练确有必要。中学生要逐步学会在文章中表达超乎一般见解的、带有远见性和前瞻性的看法。[即时演练]阅读下面的材料，按要求作文。学者南怀瑾在他的著作《论语别裁》中说过这样一句话：“所谓畏就是敬，人生无所畏，实在很危急，一个人有所怕才有所成，无所怕，是不会胜利的。”上面的材料引发了你怎样的思索？你同意他的观点吗？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①选好角度，明确立意；②明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。eq\a\vs4\al()这则材料谈的是“敬畏”，敬畏的对象是什么？从材料中“一个人有所怕才有所成”一句可以推断，敬畏的对象，应当是道德，是规律，是法律，是底线，是信仰，是不能违反的东西。敬畏的话题，古来有之。《论语》有云：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”康德也曾说过：“有两种东西，我对它们的思索越是深厚和长久，它们在我心灵中唤起的惊异和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”这些中外名言，一则可以帮助我们全面理解材料，二则引用到文章中，也能