艺术活动教案春天

艺术活动教案：春天艺术活动教案：春天「篇一」主要涉及领域：艺术设计意图：春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。歌唱活动《春天》是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受旋律的优美。在环节设计中，我改变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从欣赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌唱春天时越来越高兴的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有经验，为后面的创编作铺垫。幼儿根据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，增强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。活动目标：1．理解歌曲内容，熟悉旋律，并学会用优美的声音演唱。2．感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜爱之情。3．会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。活动准备：1．教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)若干，音乐磁带。2．学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。活动过程：1．提问导入师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样?花儿有什么变化?草、树有什么变化?哪些小动物飞来了?是啊，春天多美好，我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、有效地导人了课题。)2．学唱歌曲(1)感受乐曲教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温柔优美的还是欢快热烈的?(小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。(小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情)。师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等)第三遍范唱：这样优美的歌曲中到底唱了什么呢?我们再来听一听。(析：教师配合歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。)(2)理解歌词师：你听到什么了?还听到什么了?(回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作)啦：这就是在歌唱美好的春天啊。(唱)小燕子：对，温暖的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱)柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀，春天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒服啊！春天的阳光多温暖啊！多美好：什么多美好啊?祖国的春天多美好啊！(没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么?)第四遍范唱师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。第五遍范唱(指着图唱)。(析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解歌词含义，体会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的机会，为下一步学唱作了铺垫。)(3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片，加入动作)。第一遍学唱：你们愿意来唱唱美丽的春天吗?让我们一起来歌唱这美好的春天吧。第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲?我们应该用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的?对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样?怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢?请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮，我们一起来试试。完整演唱。师：小朋友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。师：谁愿意到前面来唱一唱?女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了)哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢?(拍手表扬：你们还会加人优美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注意演唱的方式。)3．创编歌词(1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢?××的花开放了?春天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌《春天》，我们一起来唱一唱(指图)(2)幼儿创编：春天除了有美丽的××，小小的××，还有许多变化呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小图片，这是什么?(唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编，唱一唱。(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。)艺术活动教案：春天「篇二」一、活动目标：1、尝试用吸管吸出泡泡，并能将泡泡均匀地分布在画面上。2、探索用添画的方式丰富泡泡画。3、活动中大胆想像和充分讲述。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。二、活动准备：1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水，由大圆分割成的不同形状的KT板每组一块。2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。3、《吹泡泡》音乐，教师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。三、活动过程：(一)师幼一起玩接泡泡游戏，引起活动兴趣。1、伴随《吹泡泡》音乐，幼儿做吹泡泡游戏进教室。2、小朋友看，这是什么?请你们试着把这美丽的泡泡接住吧！(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种办法接住泡泡)。(二)探索留住泡泡痕迹的方法。1、刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?2、这些美丽的泡泡停留的时间太短了，我们的小手碰到就破了，不见了，多可惜呀！你们能想个办法把泡泡留在纸上吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果)3、教师演示：在白色KT板上，用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。讲清要求：用吸管一头蘸上泡泡水;弯下身子，对着纸，轻轻地吹，纸上就留下了一个彩色的泡泡了。(三)出示工具材料，幼儿分组探索实践：制作泡泡画。1、看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡，把泡泡留在了纸上，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?让我们一起来，好吗?2、教师再次提出活动要求：吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上，这里吹吹，那里吹吹，也可以换种颜色吹吹。3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡，并将泡泡留在白色KT板面上，教师巡回指导。(四)展示讲评：引导幼儿观察留下的泡泡。1、你留下了什么颜色的泡泡?2、你的泡泡像什么?3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗?(教师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……)4、幼儿讨论：你想让你的泡泡变成什么东西。(五)幼儿借助水彩笔想像添画。1、教师融入幼儿，一起进行想象添画。2、幼儿将添画好了的KT板集中到一起交流，(你把泡泡变成了什么?)教师找出个性化的幼儿作品进行评价。(六)出示各组KT板，幼儿观察其外形，最后将四块KT板拼成一个大圆，引导幼儿观察象什么?小结：今天我们一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，组成了一幅美丽的泡泡画，最后变成了一个大泡泡，我们把大泡泡抬出去，围着大泡泡一起做游戏吧！艺术活动教案：春天「篇三」活动目标：1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”。二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”。2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”(教师慢速哼唱旋律)2、“想学就和我一起来吧！”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧！”。(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”。活动反思：整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。艺术活动教案：春天「篇四」活动目标：1、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并随音乐表演。2、体验洗澡的乐趣，养成爱洗澡的习惯。3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动准备：我爱洗澡音乐《我爱洗澡》、课件、浴花每人两个活动过程：一、音乐导入。播放音乐，教师带着幼儿做律动进入活动场地。二、根据生活经验，启发幼儿大胆想象洗澡的各种动作。1、启发提问：开始小动物为什么不愿意和小猪一起做游戏?(因为小猪脏，不爱洗澡)哪后来呢?2、你平时喜欢洗澡吗?都是怎么洗澡的?幼儿描述、表演生活中的洗澡动作。三、看图创编动作。小朋友知道这么多洗澡的动作，那我们洗澡应该先干什么呢?再干什么呢?1、依次出示图片，幼儿创编动作，并分段随音乐表演。2、听音乐师幼一起完整做一遍。小朋友洗澡的动作做得真好，那我们一起来听音乐，拿起我们的小浴球洗洗澡吧?(播放音乐，老师带着幼儿一起做一遍)四、教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。小朋友洗澡开心吗?你们都喜欢洗澡，那你们知道，为什么要洗澡吗?(变干净，会有好多朋友)教师小结：洗澡不仅舒服，卫生，还能使我们的身体变得更健康，所以我们小朋友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。五、活动延伸播放音乐幼儿完整表演一遍。结束：小朋友都洗干净了，真漂亮，让我们一起出去做游戏吧?(师带幼儿退场)艺术活动教案：春天「篇五」活动目标1、萌发热爱春天、热爱大自然的美好情感。2、喜欢歌曲的优美旋律，产生愉快的情绪。3、能大胆的用动作表达自己对春天的感受。活动准备1、教师准备把歌词内容画成一副画《春天》，音乐CD或磁带。2、小朋友有关于春天的认知和经验。活动过程1、教师放音乐《春天》歌曲，小朋友跟随音乐节奏入室。2、教师组织小朋友练声《我爱我的小动物》。3、教师范唱歌曲《春天》，小朋友认真欣赏，然后提问：（1）这首歌中唱到什么？（2）你听了这首歌后有什么感受？（3）听完歌曲后你想做什么？4、小朋友理解歌词内容，学习唱歌曲《春天》。（1）教师出现图片，帮小朋友理解歌词内容。（2）小朋友跟随老师学唱歌曲。（3）小朋友跟琴学唱歌曲，用动作表现。（4）小朋友跟随音乐CD学唱歌曲，用动作表现。5、教师和小朋友一起边唱歌曲边用动作表达自己的感受。艺术活动教案：春天「篇六」学习目标了解春天会下雨的天气特征和人们的应对方法。了解各种雨具的用途。利用美工材料制作和装饰小雨伞，发展创造力。活动准备雨具，例如雨衣、雨伞等。纸盘、绒毛条、彩笔、透明胶带。教师事先做好一把美工小雨伞。活动过程学习领域：形式：小组1、出示雨衣和雨伞，提出问题：这是什么？它们是做什么用的？2、让幼儿了解春天经常会下雨的天气特征。3、与幼儿一起欣赏不同款式的雨具，观察它们的特征，并请幼儿试用这些雨具。4、出示教师制作的小雨伞，请幼儿观察它是用什么材料做成的，又用什么材料和图案作了装饰。5、向幼儿介绍准备好的美工材料，请幼儿利用纸盘和绒毛条制作一把小雨伞。6、请幼儿在纸盘上设计图案，教师协助幼儿从纸盘边向中心点剪一刀，然后把纸盘折成圆锥体，用透明胶带固定。请幼儿把绒毛条插进圆锥体的顶部。固定位置后，再把绒毛条的末端向上扭，便成了一把小雨伞。活动评价能说出雨具的用途。能在教师的帮助下完成小雨伞的制作。能愉快地参与