大班闹花灯美工教案

大班闹花灯美工教案一、基本信息课题名称：大班闹花灯美工教案教学对象：大班幼儿教学时间：[X]分钟教学地点：幼儿园美工活动室二、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿了解花灯的基本结构和不同类型，掌握制作花灯的基本方法和技巧。培养幼儿的动手能力和创造力，能够运用各种材料制作出富有创意的花灯。2.过程与方法目标通过观察、欣赏和讨论，激发幼儿对花灯的兴趣和想象力。在制作花灯的过程中，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，提高幼儿的审美能力。3.情感态度与价值观目标让幼儿感受传统节日的欢乐氛围，体验制作花灯的乐趣，增强幼儿对传统文化的认同感和自豪感。培养幼儿的团队合作精神和耐心、细心的品质，鼓励幼儿勇于尝试和创新。三、教学重难点1.教学重点掌握花灯的基本制作方法，如骨架搭建、裱糊装饰等。引导幼儿发挥想象力，运用不同材料进行创意装饰，制作出独特的花灯。2.教学难点如何帮助幼儿在制作过程中解决遇到的问题，如骨架的稳定性、装饰的协调性等。培养幼儿的创新思维，鼓励幼儿突破传统花灯的造型，制作出新颖独特的作品。四、教学方法1.直观演示法：通过展示各种花灯的图片、实物和视频，让幼儿直观地感受花灯的魅力，了解花灯的制作方法和步骤。2.讨论法：组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己对花灯的认识和想法，激发幼儿的思维活力，培养幼儿的语言表达能力和合作交流能力。3.实践操作法：让幼儿亲自动手制作花灯，在实践中掌握制作技巧，提高动手能力和创造力。教师在幼儿操作过程中进行巡回指导，及时给予帮助和支持。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象，勇于创新，培养幼儿的创新意识和创新能力。五、教学过程1.导入（5分钟）播放欢快的音乐《恭喜恭喜》，教师带领幼儿一起随着音乐跳舞，营造热闹的节日氛围。提问幼儿："小朋友们，你们知道这首歌曲是在庆祝什么节日吗？"引导幼儿回答出春节。继续提问："春节的时候，我们会做些什么呢？"幼儿可能会回答贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，教师适时引出主题："春节还有一个很重要的习俗就是挂花灯，今天老师就带小朋友们一起去制作漂亮的花灯，好不好？"2.新课讲授（10分钟）利用PPT展示各种不同类型的花灯图片，如宫灯、纱灯、兔子灯、老虎灯等，引导幼儿观察花灯的形状、颜色、装饰等特点。向幼儿介绍花灯的基本结构，包括灯身、灯穗、提手等部分，并简单讲解各部分的作用。与幼儿一起讨论花灯的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、铁丝、竹条、蜡烛或电池灯等，让幼儿了解不同材料的特点和用途。3.案例实操（20分钟）教师示范制作一个简单的纸灯笼。第一步：取一张正方形彩纸，沿对角线对折两次，形成一个三角形。第二步：将三角形的底边向上折一小段，然后将两侧的角向中间对折，形成一个小三角形。第三步：将小三角形的两侧向中间折叠，形成一个梯形。第四步：用胶水将梯形的两侧粘贴在一起，形成一个圆锥体。第五步：用铁丝或竹条制作一个圆形的灯圈，将其固定在圆锥体的底部。第六步：在灯圈上系上灯穗和提手。第七步：在灯笼内放置蜡烛或电池灯，点亮花灯。教师边示范边讲解制作过程中的要点和注意事项，如折叠要整齐、粘贴要牢固、使用剪刀时要小心等。给幼儿发放制作材料，让幼儿根据自己的喜好选择制作不同类型的花灯。鼓励幼儿发挥想象力，对花灯进行创意装饰，可以添加自己喜欢的图案、颜色或材料。幼儿开始制作花灯，教师巡回指导，观察幼儿的制作过程，及时给予帮助和鼓励。对于遇到困难的幼儿，教师引导他们思考解决问题的方法，或者与同伴合作完成。4.成果展示（10分钟）邀请幼儿将制作好的花灯展示在展示台上，互相欣赏和交流。请幼儿介绍自己制作的花灯，分享制作过程中的想法和感受。如："我做的是一个爱心形状的花灯，我用红色的彩纸剪了很多爱心贴在上面，希望大家都能感受到爱。"其他幼儿可以进行提问和评价，如："你这个花灯的颜色好漂亮啊，是怎么想到用这些颜色的？""我觉得你的花灯要是再加上一些亮晶晶的东西会更漂亮。"教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力，表扬幼儿在制作过程中表现出的耐心、细心和团队合作精神。同时，针对幼儿作品中存在的不足之处，提出改进的建议和方法，鼓励幼儿在今后的活动中不断进步。5.课堂总结（5分钟）与幼儿一起回顾本节课的内容，提问："今天我们学习了什么？"引导幼儿回答制作花灯的方法和步骤。再次强调花灯是中国传统文化的重要组成部分，通过制作花灯，我们不仅感受到了节日的欢乐氛围，还锻炼了自己的动手能力和创造力。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现身边的美，用自己的双手创造出更多美好的事物。6.作业布置（课后完成）请幼儿回家后与家长一起用废旧物品制作一个花灯，并带到幼儿园与其他小朋友分享。让幼儿将自己制作花灯的过程用绘画的形式记录下来，下次课上与大家交流分享。六、教学内容分析本次教学内容围绕大班幼儿开展闹花灯美工活动，旨在让幼儿通过制作花灯深入了解中国传统文化中的春节习俗，培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。从知识与技能方面来看，幼儿需要掌握花灯的基本结构和制作方法，这对于他们手部精细动作和手眼协调能力的发展具有重要意义。通过观察不同类型的花灯，幼儿能够拓宽视野，了解到花灯在造型、颜色、装饰等方面的多样性，为他们的创意制作提供丰富的灵感。在过程与方法上，通过直观演示、讨论、实践操作等多种教学方法相结合，让幼儿在亲身体验中学习和成长。观察欣赏环节激发幼儿的兴趣和想象力，讨论环节促进幼儿的思维交流和语言表达，实践操作环节则是将理论知识转化为实际技能的关键过程，培养幼儿解决问题的能力和创新精神。情感态度与价值观方面，制作花灯的过程让幼儿感受传统节日的欢乐氛围，增强对传统文化的认同感和自豪感。团队合作和分享交流的过程有助于培养幼儿的合作意识和社交能力，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受，同时也学会欣赏他人的作品，提高审美水平。整个教学内容紧密围绕幼儿的年龄特点和认知水平设计，注重趣味性和操作性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索，符合幼儿教育的规律和要求。七、教学反思1.目标达成通过本次教学活动，大部分幼儿能够掌握花灯的基本制作方法，并发挥自己的想象力制作出富有创意的花灯，基本达成了知识与技能目标。在过程中，幼儿积极参与讨论、实践操作等活动，锻炼了动手能力和创造力，提高了审美能力，较好地实现了过程与方法目标。幼儿在制作花灯的过程中感受到了传统节日的欢乐氛围，增强了对传统文化的认同感和自豪感，情感态度与价值观目标也得到了一定程度的达成。2.问题分析在制作过程中，部分幼儿遇到了一些问题，如骨架搭建不牢固、装饰材料粘贴不平整等。这主要是由于幼儿手部精细动作发展还不够成熟，需要更多的练习和指导。个别幼儿在创意方面表现不够突出，过于依赖教师的示范和模板，缺乏自己的独立思考和创新。这可能与幼儿的生活经验和想象力发展水平有关，需要在今后的教学中进一步启发和引导。在成果展示环节，部分幼儿比较害羞，不敢大胆介绍自己的作品。这反映出幼儿在表达能力和自信心方面还有待提高，需要给予更多的鼓励和机会。3.方法效果直观演示法让幼儿直观地看到了花灯的制作过程，易于理解和接受，效果较好。讨论法激发了幼儿的思维活力，促进了幼儿之间的交流与合作，但在讨论过程中，有时会出现个别幼儿主导讨论，部分幼儿参与度不高的情况，需要教师及时引导和调控。实践操作法充分发挥了幼儿的主体作用，让幼儿在动手实践中掌握了技能，提高了能力。但由于材料有限，部分幼儿的创意想法无法完全实现，需要在今后提供更丰富的材料支持。4.学生反馈大部分幼儿对本次活动非常感兴趣，在制作过程中表现出了很高的积极性和专注度。他们喜欢与同伴合作交流，分享自己的想法和创意，对自己制作的花灯感到非常自豪。部分幼儿表示制作花灯有一定的难度，但在老师和同伴的帮助下克服了困难，学到了很多新本领，希望以后能有更多这样的活动。个别幼儿则认为活动时间有点紧张，没有足够的时间完善自己的作品，希望下次能有更充裕的时间进行创作。5.改进措施在今后的教学中，增加手部精细动作的训练活动，如剪纸、折纸、拼图等，提高幼儿的动手能力和操作技巧，为制作更复杂的作品打下基础。加强对幼儿创新思维的培养，鼓励幼儿从不同角度观察事物，大胆想象，提供更多启发式