幼儿园如何有效地开展礼仪教育

PAGEPAGE0 河南省2014年第二期园河南省2014年第二期园长资格班结业论文浅谈幼儿园如何有效的开展礼仪教育作者单位：洛阳市洛宁县直幼儿园作者姓名：王继红2014年5月25日浅谈幼儿园如何有效的开展礼仪教育王继红（河南省洛阳市洛宁县直幼儿园）摘要：3-6岁是幼儿良好行为习惯养成的最佳时期，幼儿园适时的开展幼儿礼仪教育对幼儿个体发展和社会发展均具有重要的意义，本文就幼儿园礼仪环境创设、开设礼仪课程、多途径强化幼儿礼仪行为、家园同步教育四个方面来阐述。关键词：幼儿园开展礼仪教育礼仪是人类文明的基本标尺和基本要求，也是个体素养的综合体现，文明礼仪及其习惯的养成对一个人的终生发展有着十分重要的意义。一张微笑的脸庞,一句甜甜的问候,一个优雅的姿态,虽然很平常,却都能给人们带来愉悦的心情,留下美好的印象,也更容易得到周围人的认可、被他人所接受，从而获得良好的发展空间。国内外的许多研究表明：3—6岁的幼儿，可塑性强，容易接受信息，是文明礼仪习惯养成的最佳时期。抓住这个时期培养，对幼儿实施礼仪教育，不仅可以收到最佳效果，而且会对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。那么在幼儿园如何有效地开展幼儿礼仪教育呢？一、积极营造和谐优美的礼仪文化环境，促进幼儿礼仪意识的养成。观察和模仿是幼儿最初和最基本的学习方式。因此，幼儿日常学习和生活中接触的环境对幼儿礼仪意识的培养和养成具有重要的意义。教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。所以

幼儿园文明和谐优美的礼仪环境的创设对幼儿礼仪教育起着至关重要的作用。

（一）创设良好的人文环境，提高教师素养、规范教师行为，为幼儿树立良好的礼仪学习榜样。榜样的力量是无穷的。我国伟大\h教育家孔子就强调教师以身作则的必要性：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”特别是幼儿对教师有着高度的崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。这就要求不断对教师进行《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿教师礼仪行为规范》的培训，加强教师的职业道德素养，切实为幼儿做好表率，起到榜样示范作用。比如要求教师上岗时做到衣着整洁、大方，不穿高跟鞋、拖鞋，不披长发，不戴戒指、耳环等；要求教师在上班时不与同事、家长争吵，不体罚、变相体罚幼儿等；要求教师要以饱满的精神，笑脸相迎每一个幼（二）密切家园联系，促进家园教育一致性和持续性为了确保礼仪教育在持续稳定中收到良好的效果，教师必须与家长保持经常性的联系，向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园对幼儿的礼仪教育目标，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，对幼儿的不规范行为及时作出提醒，并促使其改正，消除幼儿两面性行为。同时教师也要及时全面了解幼儿在家庭中的活动与表现，采取有效的措施，与家长达成共识，合力促进幼儿文明礼仪习惯的养成，架起了一座“礼仪教育”的桥梁。幼儿园开展礼仪教育是多途径、多渠道的，必须坚持长期正面、系统规范的礼仪教育，结合家长的全力支持和密切配合一定可以使幼儿养成良好的礼仪行为习惯，促