急救知识培训讲座

急救知识培训讲座演讲人：日期:CATALOGUE目录02心肺复苏（CPR）技能培训01急救知识概述03常见突发状况应对04急救实操与情景模拟05心理健康与急救联动06急救知识普及与长效机制急救知识概述01急救的定义与重要性急救定义急救即紧急救治，指在专业医护人员到达前，利用现场物资按医学护理原则为伤病者进行初步救援及护理。急救的重要性急救能及时挽救伤病者生命，减轻伤残程度，为后续医疗救治赢得宝贵时间。急救的公共服务性急救是一项重要的公共服务，关乎民众生命安全，也是民生保障的重要一环。黄金时间概念迅速拨打急救电话，尽快获取专业医疗救援，同时展开现场初步急救。急救响应速度急救时效性在黄金时间内，尽量缩短急救操作时间，争取每一秒救治机会。在伤病发生后最初的几分钟内进行有效救治，能极大提高伤病者的存活率和康复质量。急救的黄金时间原则包括交通事故、跌倒、机械伤害等导致的创伤，需进行止血、包扎、固定等急救措施。针对心脏骤停、溺水等导致的呼吸心跳停止，需立即进行心肺复苏术，以恢复生命体征。如中风、心梗、哮喘等突发疾病，需迅速拨打急救电话，并在等待救援时采取相应急救措施。包括食物中毒、药物中毒、触电、烧伤等意外伤害，需根据中毒或伤害类型采取相应急救措施。常见急救场景分类创伤急救心肺复苏突发急症中毒与意外伤害心肺复苏（CPR）技能培训02CPR的适用场景与“黄金4分钟”适用于心脏骤停CPR是处理心脏骤停的有效手段，可帮助患者恢复心跳和呼吸。黄金4分钟紧急状况下的应用心脏骤停后的4分钟内进行CPR，可大大提高患者存活率，减少脑损伤。CPR也适用于溺水、窒息等导致呼吸心跳骤停的紧急状况。123每分钟100-120次，连续按压，中间不间断。频率胸外按压标准动作分解（频率、深度、位置）成人胸骨下陷5-6厘米，儿童约5厘米，婴儿约4厘米。深度胸骨中下段，两乳头连线中点处（即胸骨中点）。位置手掌根部紧贴胸骨，手指交叉相扣，身体前倾，用力向下按压。按压姿势清理呼吸道首先清理患者口鼻内的异物，保持呼吸道畅通。吹气方法捏住患者鼻孔，口对口吹气，每次吹气时间超过1秒，观察胸廓起伏。吹气频率与胸外按压配合进行，每30次按压后进行2次人工呼吸。注意事项避免过度通气，吹气量适中，以免导致胃胀气。人工呼吸操作规范与注意事项在公共场所寻找AED设备，或呼叫急救人员携带。打开AED，按照图示将电极片贴在患者裸露的胸部。AED会自动分析患者心律，判断是否需要除颤。如需除颤，AED会提示按下除颤按钮，确保所有人远离患者后再进行操作。AED除颤仪的使用方法AED的获取开机与贴电极分析心律除颤操作常见突发状况应对03气道异物梗阻急救（海姆立克法）识别症状无法呼吸、窒息、用手抓住喉咙等。急救步骤注意事项站在或跪在患者身后，环抱患者腰部；一手握拳，拇指侧紧贴患者腹部中线，位于肚脐上方、胸骨下方的位置；另一手包住拳头，并突然用力向上、向内收紧；反复进行，直到异物被排出。不要用力过猛，以免造成患者内脏损伤；若患者失去意识，应立即进行心肺复苏。123止血方法选择适当大小的敷料覆盖伤口；用绷带或布条等物品进行包扎，松紧适宜；避免过紧导致血液循环受阻，过松则无法有效止血。包扎技巧注意事项避免用不干净的物品直接接触伤口；若伤口较大或无法止血，应立即就医。直接压迫止血，用干净的纱布或毛巾等物品直接压迫伤口；如血液渗透，可在敷料上加压包扎；若四肢出血，可抬高受伤部位。创伤止血与包扎技巧将患者移至阴凉通风处；松开患者衣领和腰带等紧身衣物；用湿毛巾或冰袋敷患者额头、颈部和腹股沟等处；给患者喂含盐分的清凉饮料或清水。现场处理不要给患者喂食或喂水过多，以免引起呕吐；若患者持续昏迷或出现其他症状，应立即就医。注意事项中暑、晕厥的现场处理癫痫发作的应急措施识别症状突然倒地、抽搐、口吐白沫等。030201应急处理保持患者呼吸道通畅，将头偏向一侧；不要强行约束患者，以免造成伤害；记录发作时间和症状，以便后续治疗。注意事项不要强行撬开患者口腔或塞入任何物品；不要试图通过紧紧抱住或强力按压来制止抽搐；若发作持续超过5分钟或短时间内反复发作，应立即就医。急救实操与情景模拟04分组练习CPR与AED配合使用CPR操作流程检查患者意识、呼吸和心跳，进行胸外按压，人工呼吸。AED使用方法开启AED，按照语音提示或图示在患者身体相应部位贴电极片，分析心律，进行除颤。配合练习每组学员轮流扮演急救员和患者，模拟真实场景进行CPR与AED的配合练习。性别差异男性与女性在心脏位置、身体构造等方面存在差异，急救时需根据性别调整手法和力度。模拟不同性别/年龄患者的急救差异年龄差异婴儿、儿童、成人和老年人在急救时存在显著差异，需根据年龄调整急救措施和力度。特殊情况如孕妇、肥胖患者等特殊情况，急救时需特别注意并采取相应的急救措施。急救团队协作演练分工合作团队成员在急救过程中应分工明确，有的负责CPR，有的负责AED操作，有的负责呼叫急救电话等。沟通协调团队评估在急救过程中，团队成员之间需保持有效的沟通，及时传递信息，确保急救措施正确实施。每次演练后，团队成员应共同评估急救效果，总结经验教训，提出改进措施。123心理健康与急救联动05与患者建立信任运用同理心，了解患者的感受和需求，帮助患者平复情绪，避免因情绪激动而加重伤情。稳定患者情绪传递积极信息向患者传递积极的治疗信息和康复案例，增强患者的信心和勇气。通过温和的语言和专业的急救操作，让患者感受到安全和信任，减轻患者的紧张和恐慌情绪。急救过程中的心理安抚技巧施救者自身心理压力调节认识到急救过程中产生心理压力是正常的，不要过度压抑或自责。正确认识压力与同事、家人或专业心理辅导师分享自己的感受和压力，获得情感支持。寻求支持掌握一些自我调节技巧，如深呼吸、放松训练等，帮助自己在紧张的氛围中保持冷静和专注。自我调节技巧创伤后心理干预要点尽早干预在创伤事件发生后尽早进行心理干预，避免患者出现长期的心理困扰。个性化辅导针对不同患者的情况和需求，制定个性化的心理干预方案，包括心理疏导、心理治疗等。关注长期影响在患者康复期，持续关注患者的心理状态，及时发现和处理潜在的心理问题。急救知识普及与长效机制06校园/职场急救体系建设校园急救站在校园内设立急救站，配备专业急救设备和药品，为师生提供及时、有效的急救服务。02040301职场急救预案制定职场急救预案，包括应急响应、救援流程、现场处置等，提高职场人员应对突发事件的能力。急救培训课程在校园内定期开展急救培训课程，提高师生急救意识和自救互救能力。应急演练定期组织急救演练，模拟真实场景，检验和提高校园、职场的急救反应能力。复训制度制定定期复训制度，确保师生、职场人员等急救知识和技能得到及时更新和巩固。定期复训与技能考核考核标准建立统一的急救技能考核标准，对参训人员进行严格考核，确保急救技能掌握到位。奖惩机制设立奖惩机制，对在急救工作中表现突出的人员给予表彰和奖励，对考核不合格的人员进行再培训和再考核。在校园、职场等人员密集场所配置AED等急救设备，确保在紧急情况下能够及时使用。建立AED等