《讲师郑步芹》课件

《讲师郑步芹》欢迎来到关于郑步芹讲师的详细介绍。作为宿迁学院信息工程学院的优秀教师，郑步芹老师在计算机科学教育领域拥有丰富的教学经验和专业知识。本演示文稿将全面展示她的教育背景、职业发展、教学理念以及在C++和Windows程序设计等课程上的专业贡献。通过这50张卡片，我们将深入了解郑步芹老师的教学方法、课程设计、学生培养以及未来发展规划，展现一位专业教育工作者的成长历程与教学智慧。个人简介出生日期1981年11月出生，现年42岁，正处于教学与研究的黄金时期。籍贯江苏省盐城市人，地处江苏东部沿海地区，拥有深厚的江苏文化背景。学历拥有硕士学位，具备扎实的理论基础和研究能力，为教学工作奠定了坚实基础。职务现任宿迁学院信息工程学院讲师，专注于计算机科学教育与研究工作。教育背景本科阶段就读于江苏省重点院校，主修计算机科学与技术专业，以优异成绩毕业，奠定了扎实的专业基础。硕士阶段在知名高校深造，专注于软件工程与程序设计相关研究，硕士论文获得导师高度评价。职业培训持续参加各类教育教学能力提升培训，不断更新教学理念和专业知识，保持学术前沿视野。职业发展初入教坛完成硕士学业后加入宿迁学院，开始教学生涯，主要承担基础课程教学工作。晋升讲师2008年凭借出色的教学成果和科研能力成功晋升为讲师，开始独立设计和主持专业核心课程。专业成长逐渐在C++程序设计和Windows编程领域形成独特教学风格，成为学院重要的专业课教师。团队领导目前担任课程团队核心成员，参与专业建设与课程改革，在教学和管理方面发挥重要作用。所在单位概况宿迁学院江苏省综合性本科院校信息工程学院重点二级学院之一计算机科学系培养IT专业人才的核心部门宿迁学院创建于2002年，是江苏省新建的综合性全日制普通本科院校，坐落于江苏省宿迁市。学院不断发展壮大，现已形成多学科协调发展的办学格局。信息工程学院是宿迁学院的重要组成部分，拥有计算机科学与技术、软件工程等多个本科专业，师资力量雄厚，教学设施完善。计算机科学系作为学院核心部门，致力于培养具有创新精神和实践能力的IT专业人才。主要教学工作《C++面向对象程序设计》本科生专业核心课程，每学年授课学时64学时，包含理论教学和实践教学两部分。重点讲解C++语言特性、面向对象编程思想及其在实际项目中的应用。《Windows程序设计》本科生专业方向课程，每学年授课学时48学时，侧重Windows环境下的应用开发，包括界面设计、事件处理和数据管理等内容。其他授课课程《数据结构》、《软件工程》等专业基础与进阶课程，形成了从基础编程到高级应用开发的完整教学体系。教学理念理论与实践并重注重理论知识传授与实践能力培养的平衡，强调"做中学"的实践教学模式激发学习兴趣以学生为中心，通过生动案例和项目实践激发学生学习兴趣和自主探索精神对接产业需求密切关注行业发展趋势，将实际工程问题引入课堂，提高学生就业竞争力培养创新思维引导学生突破固有思维模式，培养计算思维能力和创新解决问题的能力《C++面向对象程序设计》课程概述课程定位专业核心课程，编程基础与高级应用的桥梁教学目标掌握面向对象编程思想与C++语言应用课程特色理论与项目实践深度融合，突出工程应用该课程是计算机专业学生必修的核心专业课，在整个课程体系中起着承上启下的关键作用。通过本课程学习，学生能够掌握C++语言的核心概念和语法特性，建立面向对象的程序设计思想，为后续软件开发课程奠定基础。课程采用理论讲授与上机实践相结合的教学方式，通过精心设计的案例和项目，引导学生逐步掌握抽象思维能力和复杂问题的解决方法。课程内容持续更新，及时融入行业新技术和应用实例。C++基础知识教学方法递进式教学法从简单到复杂，逐步构建知识体系，确保学生打好坚实基础。每个新概念都基于已掌握的知识点，减轻学习难度。交互式编码演示课堂实时编程演示，展示代码编写过程和调试技巧，增强直观理解。鼓励学生提出问题并当场解答，提高参与度。问题驱动教学以实际编程问题为切入点，引导学生思考解决方案，在解决问题的过程中掌握语法和编程技巧。知识图谱构建帮助学生建立C++知识体系框架，理清各知识点之间的关联，形成系统化的认知结构。面向对象编程概念教学抽象与封装通过生活中的实例引入抽象概念，如"汽车"类的设计，将属性和方法封装。使用UML类图辅助讲解，帮助学生形成直观认识。设计渐进式练习，从简单类设计到完整封装，加深理解。继承与多态使用动物分类法则类比继承关系，展示代码复用优势。通过案例对比分析传统函数调用和多态实现的差异。设计父类-子类编程练习，强化继承概念理解。使用虚函数和抽象类解决实际问题。实践应用设计综合性项目，如简易图书管理系统，要求学生应用面向对象各核心概念。划分阶段性目标，从需求分析到类层次设计再到功能实现。组织小组讨论和代码评审，促进相互学习和知识内化。《Windows程序设计》课程概述课程定位作为应用开发方向的专业选修课，《Windows程序设计》是计算机专业学生从基础编程过渡到实际应用开发的重要桥梁。课程注重培养学生的界面设计和交互实现能力。教学内容涵盖Windows应用程序架构、窗口与消息机制、界面设计原则、常用控件应用、图形绘制、数据存取等核心内容。课程将理论知识与实际开发案例紧密结合。实践环节设计了一系列由浅入深的实验任务，从简单窗口创建到完整应用程序开发。学期末要求学生完成一个具有实用价值的Windows应用作为课程设计成果。Windows编程基础教学界面设计教学采用"布局-控件-交互"三步教学法，先教授界面设计原则和布局技巧，再介绍各类控件属性和使用方法，最后讲解事件处理和交互实现。通过实时演示和界面评析，帮助学生掌握美观实用的界面设计能力。事件驱动编程以生活中的"触发-响应"模型引入事件驱动概念，通过对比传统过程式编程与事件驱动编程的差异，帮助学生转变思维模式。设计递进式案例，从简单事件处理到复杂交互实现，培养程序设计思维。实践项目设计系列综合实践项目，如个人信息管理系统、简易绘图工具等，要求学生综合运用所学知识解决实际问题。项目开发采用迭代式方法，分阶段完成，每个阶段都有明确的目标和评价标准。教材建设工作2理论教材编写参与《C++程序设计教程》编写工作，负责面向对象编程部分内容，注重理论与实例的结合，深入浅出地讲解抽象概念。实践教材开发主持编写《C++程序设计实验指导书》，设计系统化的实验体系，包含基础练习、综合实验和开放性项目。数字资源建设开发线上学习资源库，包含视频讲解、示例代码、在线测试等内容，支持学生自主学习。教材更新迭代定期更新教材内容，融入新的技术标准和应用实例，保持教材的时效性和实用性。示范教案：C++类与对象教学目标理解类的概念及其在面向对象编程中的核心地位掌握类的定义、成员变量与成员函数的声明与实现能够设计简单的类并实现基本功能教学内容类与对象的基本概念介绍（15分钟）类的定义与实现示例（20分钟）构造函数与析构函数讲解（25分钟）实践案例分析与编程（30分钟）重点难点理解类作为抽象数据类型的设计思想掌握构造函数重载与初始化列表的使用理解对象的生命周期与资源管理示范教案：C++继承与多态教学环节内容设计时间分配知识回顾复习类与对象的核心概念，引入继承需求10分钟继承概念讲解通过动物分类体系讲解继承基本原理与语法20分钟多态机制介绍虚函数原理与实现，动态绑定概念25分钟案例分析图形系统设计案例，展示继承与多态应用15分钟课堂练习学生分组完成继承关系设计与实现20分钟本教案采用理论结合实践的教学方法，通过形象的类比和具体的编程案例，帮助学生理解继承与多态这两个面向对象编程的核心概念。教学设计遵循从抽象到具体、从简单到复杂的认知规律，并融入互动环节增强教学效果。示范教案：Windows界面设计教学设计思路采用"演示-分析-实践"三步教学法，通过典型界面实例展示优秀设计，分析设计原则和实现方法，引导学生动手实践。教学过程中融入用户体验和交互设计理念，拓展学生视野。教学重点与方法重点讲解界面布局原则、控件选择与配置、交互响应设计。通过对比分析不同设计方案的优劣，培养审美能力和设计思维。采用即时反馈教学法，学生设计后立即点评，强化学习效果。实践任务设计设计递进式实践任务：从单一窗体布局，到多窗体导航，再到完整应用界面实现。任务具有开放性，允许学生发挥创意，展现个性化设计风格，同时满足基本功能需求和用户体验要求。实践教学设计12基础实验设计基础知识点验证性实验，培养基本编程能力8综合实验融合多知识点的复合型实验，训练综合应用能力2创新项目开放性实际问题解决，培养创造力和团队协作90%学生满意度实践教学获得学生高度评价，认为有效提升编程能力实践教学是编程类课程的核心环节，郑步芹老师构建了完整的实践教学体系，覆盖从基础技能训练到综合能力培养的全过程。实验课安排遵循"夯实基础、强化能力、培养创新"的原则，科学设计各类实验内容与难度梯度。在实践教学过程中，采用"任务驱动+过程指导+成果展示"的教学方法，激发学生学习兴趣和自主探索精神。同时建立了完善的实践评价体系，注重过程考核与能力评估，有效促进学生实践能力的全面提升。课程项目设计项目选题原则贴近实际应用场景覆盖核心知识点难度适中可扩展经典项目案例学生信息管理系统简易图形编辑器记事本应用改进版项目指导方法需求分析与设计指导关键技术点解惑阶段性成果评审效果评估方式功能实现完整度代码质量与规范性创新性与实用价值学生评价与反馈郑步芹老师高度重视学生的评价与反馈，建立了多渠道的反馈收集机制，包括课堂即时反馈、期中教学调查、期末评教和毕业生回访等。通过系统分析反馈数据，持续改进教学方法和内容设计。近三年的评教数据显示，学生对郑老师的教学满意度持续保持在90%以上，尤其对其生动的教学风格、深入浅出的讲解方式和耐心的答疑指导给予高度评价。学生反馈中最常提到的关键词是"清晰"、"实用"和"有启发性"。教学成果展示在郑步芹老师的指导下，学生们在各类编程竞赛和项目展示中取得了优异成绩。近三年来，指导的学生团队在江苏省大学生程序设计竞赛中多次获奖，其中包括两次一等奖和三次二等奖的佳绩。学生的毕业设计和课程设计作品质量持续提升，多个项目被评为校级优秀作品。毕业生就业情况反馈良好，多名学生成功进入知名IT企业工作，他们普遍反映在郑老师课程中学到的编程思想和开发技能对工作起到了重要帮助。教学科研结合科研项目融入教学将主持的省级教改项目"基于项目驱动的程序设计课程教学模式研究"的研究成果应用于教学实践，设计了系列项目式教学案例，有效提升了教学效果。参与的企业合作项目为教学提供了真实案例素材，增强了课程的实用性和前沿性。最新研究成果转化持续关注C++语言发展和软件开发新技术，将C++11/14/17标准新特性及其应用案例融入教学内容，保持课程的时代性。开发基于新技术的教学资源和实验项目，帮助学生掌握行业前沿技能。学生参与科研情况组织优秀学生参与教师科研项目，承担部分开发和研究工作，培养学生的科研素养和创新能力。指导学生申报大学生创新创业项目，近三年共有6个项目获得立项，其中2个获评省级优秀项目。信息化教学手段多媒体教学应用精心设计PPT教学课件，融入图形化解释、动画演示和代码高亮，增强抽象概念的直观性。课堂使用代码即时编译和运行演示，展示程序执行过程和结果，加深学生理解。在线教学资源建设课程网站和学习资源库，包含教学视频、电子教材、示例代码、习题库和在线评测系统。开发微课视频，针对重点难点内容进行精要讲解，方便学生自主学习和复习。教学平台应用利用在线编程平台进行实时编程演示和学生练习，支持代码共享和即时反馈。建立课程交流群和讨论版块，促进师生互动和生生互助，形成良好的学习社区。教学改革与创新成效与推广改革成果获省级教学成果奖，模式在校内多门课程推广2持续优化建立教学反馈机制，定期更新课程内容与方法方法创新项目驱动教学、翻转课堂、混合式教学等新方法应用问题识别分析传统教学痛点，明确改革方向与目标郑步芹老师积极投身教学改革实践，主持省级教改项目"面向应用型人才培养的程序设计课程教学模式创新研究"。针对传统程序设计教学中理论与实践脱节、学生兴趣不高等问题，提出了"项目贯穿、能力递进、学用结合"的教学新模式。创新设计了"微项目+大项目"的实践教学体系，开发了系列递进式教学案例和项目库。引入翻转课堂教学方法，优化课内课外时间分配，提高教学效率。改革成果显著提升了学生的学习积极性和编程能力，获得同行认可并在校内相关课程中推广应用。参与学术活动2019年江苏省高校C++程序设计课程建设研讨会作为主要参与者，分享了"项目驱动的C++教学模式探索"主题报告，获得与会专家好评。与省内多所高校同行建立了长期交流机制，促进了教学经验共享。22020年全国计算机教育研讨会提交并宣读论文《面向应用型人才培养的程序设计课程教学改革研究》，与全国同行交流教学经验。参与教材编写工作组讨论，为新版C++教材提供建议。32021年软件工程教育创新研讨会参与圆桌讨论环节，就"产教融合培养软件人才"议题分享经验。与会期间参观多所高校实验室，借鉴先进教学设施和方法，应用于自身教学实践。教材编写工作C++实践教材编写思路作为副主编参与《C++程序设计实践教程》编写，负责实践案例设计和编写工作。教材编写遵循"基础—提高—应用"三层次结构，每个层次设计相应的实践项目和案例。特别强调案例的实用性和趣味性，精选贴近学生生活和专业应用的案例，激发学习兴趣。编写过程中反复修改和完善，多次征求学生和一线教师意见。教材内容安排特点教材采用"知识点—案例—项目—拓展"的内容组织方式，每章先介绍核心知识点，然后通过典型案例讲解应用方法，再设计综合性项目巩固知识，最后提供拓展内容引导深入学习。注重实践指导的详细性和操作性，提供完整的开发环境配置、调试技巧和常见问题解决方法，降低学习障碍。教材使用效果教材出版后在多所高校使用，反馈良好。学生普遍反映案例生动，实践性强，有助于理解抽象概念和掌握编程技能。教师反馈认为教材结构清晰，便于教学组织。根据使用反馈，计划对教材进行修订和完善，增加新技术内容，更新部分案例，优化习题设计，进一步提升教材质量。课程团队建设高级职称教师中级职称教师初级职称教师企业兼职教师郑步芹老师作为课程团队核心成员，积极参与团队建设和协作教学活动。课程团队由10名专职教师组成，覆盖高、中、初各级职称，兼顾理论研究能力和实践经验，同时聘请3名企业一线工程师担任兼职教师，增强教学的行业针对性。团队采用"集体备课、协同教学、资源共享"的协作模式，定期举行教研活动，分享教学经验和最新技术动态。建立了课程资源库，实现教案、课件、习题和项目案例的共建共享。团队成员分工合作，各自负责不同教学模块和实践项目的开发与更新，形成了互补协同的良好团队氛围。师生互动机制课堂互动设计采用启发式提问、小组讨论、现场编程挑战等多种互动形式，活跃课堂氛围，提高学生参与度。设计编程擂台赛等趣味性活动，激发学习兴趣和竞争意识。在线交流平台建立课程QQ群和微信群，为学生提供随时交流和提问的渠道。开发课程网站讨论区，鼓励学生分享学习心得和解决方案，促进相互学习和共同进步。固定答疑时间每周安排2次固定答疑时间，学生可预约或直接前来咨询。对学习困难的学生提供一对一辅导，针对性解决学习障碍，帮助跟上教学进度。学生反馈处理每月收集一次学生对教学的反馈意见，了解学生需求和困惑。针对共性问题及时调整教学策略，对个性化问题提供针对性指导，形成闭环反馈机制。教学案例分析案例背景学生对C++多态概念理解困难的教学难点创新方法设计"动物园管理系统"类比教学法实施效果学生理解率从65%提升至92%，显著改善针对学生普遍反映难以理解的C++多态概念，郑步芹老师设计了"动物园管理系统"类比教学案例。案例以动物园管理为背景，将不同种类的动物抽象为基类和派生类，通过具体场景演示多态的实际应用价值。教学中采用逐步构建的方法，先展示不使用多态时的代码冗余和扩展困难，再通过重构演示多态带来的优雅解决方案，最后通过扩展新动物类验证多态的灵活性。案例结合可视化图表和代码演示，使抽象概念具体化，大幅提高了学生理解率。该方法已在教研组内推广，并编入教学案例库。学生能力培养创新能力培养解决新问题的创造性思维工程实践能力训练系统设计与项目实施能力3逻辑思维能力培养算法设计与优化能力编程基础能力掌握语法规则与基本算法郑步芹老师注重学生全面能力培养，构建了递进式能力培养体系。在基础阶段，通过精心设计的练习和实验，帮助学生掌握扎实的编程技能和语法知识。进阶阶段，通过算法分析和程序优化训练，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。在高级阶段，通过复杂项目实践，培养学生的工程思维和项目管理能力。最终，通过开放性创新项目，激发学生的创造力和自主学习能力。整个培养过程中，既重视技术能力的提升，也注重团队协作、沟通表达等软技能的培养，全方位提高学生的综合素质。考核评价体系平时表现课堂练习实验报告课程项目期末考试郑步芹老师打破传统"一考定成绩"的评价模式，建立了多元化、全过程、重能力的考核评价体系。考核内容包括平时表现、课堂练习、实验报告、课程项目和期末考试五个方面，全面评估学生的学习过程和成果。特别重视过程性考核，通过课堂编程挑战、代码评审、阶段性测试等方式，及时了解学生学习状况并给予反馈。课程项目采用团队合作方式，通过需求分析、设计文档、代码实现、演示答辩等多个环节进行综合评价。期末考试侧重于基础知识和编程思维的考查，注重灵活应用而非简单记忆。教学资源建设多媒体课件开发精心设计PPT课件，遵循"简洁、直观、互动"原则，每个概念配有恰当的图示和动画。针对程序设计特点，开发了大量代码演示和运行结果展示，增强教学直观性。课件内容定期更新，及时融入新技术和新案例。教学视频制作录制系列微课视频，覆盖所有重点难点内容，每个视频控制在10-15分钟，保证信息密度和学习效率。视频采用"概念讲解+代码演示+实际应用"三部分结构，便于学生理解和复习。建立视频资源库，支持学生按需学习。配套资料开发编写详实的教学讲义，系统梳理课程知识体系，作为教材的补充和拓展。开发阶梯式习题库，按难度和知识点分类，支持学生自我评估和能力提升。建立程序设计案例库，收集典型应用案例，展示编程技术在实际问题中的应用。先进教学理念应用OBE成果导向教学基于OBE(Outcome-BasedEducation)理念重构课程体系，明确课程学习成果，建立成果与教学活动的映射关系。设计"反向设计、正向实施"的教学方案，从预期学习成果出发，确定考核方式、教学策略和内容安排，保证教学活动的目标导向性。项目驱动教学法围绕实际项目组织教学内容，将知识点融入项目开发过程，增强学习的情境性和整体性。采用"小型项目+阶段项目+综合项目"的递进式项目链，从简单任务开始，逐步过渡到复杂系统开发，培养学生系统思维和工程实践能力。混合式教学模式整合线上学习与线下教学，优化学习时间和空间分配，提高教学效率。线上平台提供基础知识学习和自测练习，线下课堂集中解决难点问题和进行互动讨论，充分利用教学资源，满足学生个性化学习需求。教学质量保障教学监控多渠道收集教学信息，及时发现问题质量评估多维度评价教学效果，分析成因持续改进针对性调整教学策略，优化内容方法效果验证跟踪改进实施效果，形成闭环4郑步芹老师高度重视教学质量保障，建立了完善的质量监控和持续改进机制。通过学生评教、同行听课、教学检查等多种方式监控教学过程，及时发现教学中的问题和不足。定期组织教学反思和教研讨论，分析教学效果和学生学习状况，找出影响教学质量的关键因素。针对发现的问题，制定针对性的改进措施，并在下一轮教学中实施。实施后通过数据分析和反馈收集，验证改进效果，形成质量改进的闭环系统，确保教学质量持续提升。专业技能提升专业知识更新定期学习C++新标准和编程技术发展趋势，关注国内外计算机教育动态。通过阅读专业书籍、学术论文和技术博客，保持知识的前沿性和时效性。参加专业技术培训和在线课程，系统学习新兴技术和教学方法。教学能力提升积极参加教学能力提升培训，学习先进教育理念和教学方法。通过听课评课活动，向优秀教师学习教学技巧和经验。录制教学视频进行自我分析，找出不足并有针对性地改进，持续优化教学表现。实践经验积累利用寒暑假参与企业实践项目，了解行业最新发展和实际需求。与软件企业建立长期合作关系，参与实际开发项目，积累工程经验。指导学生竞赛和项目，在实践中检验和提升自身专业能力。产学合作教育校企合作项目与多家IT企业建立了稳定的合作关系，联合开发实践教学内容和实训项目。企业工程师定期来校举办技术讲座，分享行业动态和实际应用案例。学生参与企业真实项目开发，提供解决方案，实现教学内容与实际应用的紧密结合。实习基地建设在省内多家软件企业建立专业实习基地，为学生提供稳定的实习岗位和专业指导。实习基地配备企业导师，与校内教师共同指导学生实习工作，形成双导师制。定期组织学生参观企业，了解工作环境和职业要求，明确学习目标。行业需求对接定期举办行业专家座谈会，收集企业对人才培养的最新需求和建议。根据行业反馈，调整课程内容和教学重点，使教学更加贴近市场需求。邀请企业参与课程评估和毕业设计评审，确保培养质量符合行业标准。人才培养方案设计2课程定位专业核心能力支撑课程基础与应用的桥梁课程工程实践能力培养关键课程知识体系程序设计基础知识模块面向对象编程核心模块应用开发技术模块工程实践能力模块能力培养编程与算法设计能力软件分析与设计能力问题解决与创新能力团队协作与沟通能力素质养成工程伦理与职业规范创新精神与终身学习责任意识与团队精神课程思政元素融入价值引领通过程序员职业伦理讨论，引导学生树立正确的价值观和职业观。历史文化介绍中国计算机发展历程和成就，增强民族自信心和文化认同感。团队协作通过团队项目实践，培养学生的合作精神和集体意识。安全意识强调信息安全和数据保护的重要性，培养责任意识。郑步芹老师积极响应课程思政建设要求，深入挖掘C++程序设计课程中的思政元素，实现专业教育与价值引领的有机统一。在教学设计中，将思政元素与专业知识自然融合，避免生硬灌输，提高思政教育的润物无声效果。例如，在讲解软件测试时，引入质量责任和工匠精神教育；在介绍开源项目时，融入知识共享和合作共赢理念；在分析著名软件系统时，渗透创新精神和科技报国情怀。通过这些潜移默化的价值引导，培养学生的家国情怀和社会责任感，促进德智体美劳全面发展。教学研究项目项目名称级别起止时间角色基于OBE理念的程序设计课程教学模式研究省级2019-2021主持人面向应用型人才培养的实践教学体系构建校级2018-2020主持人混合式教学在程序设计课程中的应用研究校级2020-2022参与人产教融合视角下的软件工程课程群建设省级2021-2023参与人郑步芹老师积极开展教学研究工作，主持和参与多项教改项目，探索程序设计课程教学的新模式和方法。在研究过程中，注重理论与实践相结合，将研究成果及时转化为教学实践，提升教学质量和效果。主持的省级项目"基于OBE理念的程序设计课程教学模式研究"围绕学习成果导向教育理念，探索适合程序设计课程的教学模式，取得了显著成果，相关研究成果发表在核心期刊上。后续研究将重点关注人工智能技术在编程教育中的应用，以及适应新工科人才培养要求的课程体系创新，持续推动教学改革和创新。教学荣誉与成就郑步芹老师在教学工作中取得了丰硕成果，获得多项荣誉和认可。曾获得省级教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖2项。在学校教学竞赛中多次获奖，包括校级教学能手称号、优质课程一等奖等。主持的"C++面向对象程序设计"被评为校级一流课程，教学团队获评校级优秀教学团队。指导学生参加程序设计大赛、互联网+创新创业大赛等竞赛，取得优异成绩，获得校级优秀指导教师称号。这些荣誉是对郑老师教学工作的肯定，也是她不断追求教学卓越的动力。学术研究方向计算机教育技术研究专注于程序设计教学方法创新和教学资源开发，研究信息技术与教育教学深度融合的新模式。重点探索项目驱动、问题导向等教学方法在编程教育中的应用效果，以及混合式教学环境下的学习评价机制。已在该领域发表论文5篇，其中核心期刊3篇，研究成果被多所高校引用和应用。软件工程与应用开发关注软件开发方法和技术的应用研究，特别是面向特定领域的应用开发框架和工具。参与多项应用软件开发项目，积累了丰富的实践经验，并将研究成果应用于教学实践。开发的教学辅助系统获得软件著作权2项，参与企业合作项目3项。程序设计语言与编译技术研究面向对象程序设计语言特性及其实现机制，关注编程语言发展趋势和应用前景。近期重点关注C++新标准特性及其在实际开发中的应用价值，为课程内容更新提供理论支持。在国内学术会议上发表相关论文3篇，参与编译教材1部。指导学生工作45+毕业设计指导累计指导本科生毕业设计，多篇获校级优秀论文12竞赛获奖指导学生参赛获省级以上奖项数量8创新项目指导大学生创新创业项目国家级和省级立项数95%就业率指导学生专业对口就业率，远高于平均水平郑步芹老师高度重视学生指导工作，在毕业设计指导、竞赛辅导和创新项目指导方面投入了大量精力。她坚持"以学生为中心"的指导理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，关注每个学生的个性特点和发展需求。在毕业设计指导中，注重选题的实用性和创新性，引导学生解决实际问题。竞赛指导采用"集中培训+个性化辅导"的模式，培养了一批优秀的学生竞赛团队。创新创业项目指导中，鼓励学生从实际需求出发，开发有实用价值的创新产品，多个项目实现了成果转化。教学反思与成长1初入教坛阶段刚开始教学时注重知识传授，但对学生接受程度把握不足，教学方法较为单一。通过积极听课学习和教学反思，逐步掌握教学技巧，建立自己的教学风格。2教学成熟阶段形成了"学生为中心"的教学理念，注重激发学习兴趣和培养实践能力。面临的主要挑战是如何平衡教学内容的广度和深度，以及应对学生能力差异。通过分层教学和个性化指导解决这些问题。教学创新阶段积极探索新教学模式和方法，尝试翻转课堂、混合式教学等创新实践。重视教学研究和成果总结，将个人经验上升为理论，形成可推广的教学模式。未来计划深入研究信息技术与教学融合的新模式。国内外教学对标国内一流课程对比对标清华大学、浙江大学等高校的程序设计课程，分析其教学内容设置、教学方法和考核方式。发现自身课程在前沿技术融入和工程实践环节方面有差距，但在理论与实践结合、过程性评价等方面有特色。借鉴一流课程经验，优化教学内容体系，增强案例的前沿性和工程实践环节的深度，提升课程水平。国际课程参考研究MIT、斯坦福等国际知名高校的编程课程，分析其教学理念和方法。国外课程普遍注重问题驱动和项目导向，培养学生的自主学习能力和创新思维，评价方式多元化。借鉴国际先进经验，改进教学设计，引入更多开放性问题和实际项目，鼓励学生自主探索和创新实践。改进方向分析通过对标分析，明确了课程改进的主要方向：进一步强化工程实践环节，引入更多实际项目案例；加强前沿技术的融入，保持课程内容的时代性；优化教学方法，增强学生参与度和自主学习能力。制定了分阶段实施的改进计划，逐步提升课程质量和教学效果。未来教学展望课程内容升级计划全面更新课程内容，引入C++17/20新特性和现代C++编程实践。增强课程内容的前沿性和工程实践性，使学生掌握最新技术和方法。开发新的教学案例库，涵盖人工智能、大数据等热门应用领域，拓展学生视野。教学方法创新深入探索混合式教学模式，优化线上线下教学资源配置。应用人工智能技术辅助教学，开发智能化编程学习平台，提供个性化学习支持。强化项目驱动教学，设计系列渐进式实践项目，培养学生的工程能力和创新意识。课程建设目标争取将"C++面向对象程序设计"建设为省级一流课程，辐射带动相关课程建设。打造高水平教学团队，提升整体教学研究水平和人才培养质量。积极参与国内教学交流与合作，扩大课程影响力，推广教学成果。产教融合深化加强与IT企业的深度合作，引入更多真实工程项目和行业资源。建立"双师型"教学团队，聘请企业工程师参与课程建设和教学实践。建设校企联合实训基地，为学生提供更好的实践环境和就业通道。教师发展计划知识更新计划持续学习C++新标准和前沿编程技术2教学能力提升深入研究新教学方法和信息化教学技术科研能力发展加强教育教学研究和技术应用研究职称晋升目标积累教学科研成果，争取副教授职称郑步芹老师制定了系统的个人发展计划，以全面提升自身的专业素养和教学科研能力。在知识更新方面，计划通过参加专业培训、研修和自主学习，持续跟踪C++语言和软件开发技术的最新发展，保持知识的前沿性和实用性。在教学能力提升方面，将深入研究混合式教学、项目驱动教学等创新方法，提高信息化教学水平。科研发展计划包括加强教育教学研究，发表高质量论文，申报更高级别的教改项目。职称晋升目标是在未来3-5年内，通过教学和科研成果的积累，成功晋升为副教授。学科建设贡献课程体系优化参与计算机专业人才培养方案修订，优化课程体系和教学内容。主持核心课程建设，完善教学资源和评价体系，提升教学质量。协助建设程序设计课程群，形成有机衔接的知识体系和能力培养链。实践平台建设参与计算机专业实验室规划和建设，提出设备配置和软件环境方案。协助建设程序设计实训平台，开发配套实验指导和评价系统。参与校企合作实习基地建设，扩展专业实践资源。团队建设参与作为教研室核心成员，积极参与教学团队建设和管理工作。组织教研活动和教学经验交流，促进团队共同成长。指导青年教师开展教学工作，传