大班公开课艺术教案

大班公开课艺术教案大班公开课艺术教案「篇一」［设计意图］泥巴来源于大自然中，它不仅经济实惠，而且易于塑造，趣味性强，幼儿可任意的按自己的意愿去创造，所以深受幼儿喜爱。为此，我们结合民间的泥巴游戏设计了这一教育活动。［活动目标］1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。［活动准备］红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。［活动过程］一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：“东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！”教师将涅好的泥巴甩下，发出“啪！”的响声。2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：“东胡同，西胡同，都来给我补补丁。”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖”。4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）5、师幼共同整理，收拾场地。大班公开课艺术教案「篇二」设计思路：双簧表演是我国传统曲艺的瑰宝，也是幼儿非常感兴趣的一种表演形式。如何让他们感受双簧的魅力，了解双簧的特点，是我一直思索的问题。我将简单的儿歌用传统的曲艺双簧来演绎，让幼儿直观的感受双簧表演的特点，体验双簧表演带来的快乐。活动目标：1、对曲艺表演产生兴趣，能参与表演。2、欣赏双簧表演，了解双簧表演的特点。3、能尝试进行简单的双簧表演。活动准备：双簧录象一段、屏风、醒木、冲天辫、大褂等。活动过程：一、开始部分1、听音乐进教室，师生问好。2、谈话导入。二、基本部分（一）欣赏双簧表演，初步了解双簧表演的特点。1、幼儿欣赏教师第一次表演，感受双簧的表演特点。2、幼儿欣赏教师教师第二次表演，认识前脸、后脸。（二）幼儿初步尝试双簧表演。1、复习儿歌。2、幼儿创编前脸的动作3、幼儿尝试表演。4、幼儿欣赏传统双簧表演，进一步感受双簧的艺术性和特点。5、个别幼儿化妆表演，提升幼儿对双簧表演的兴趣。三、结束部分1、延伸：投放道具，鼓励幼儿到区角表演。2、听音乐出教室。大班公开课艺术教案「篇三」活动目标：1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。2.尝试根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象。3.体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。活动准备：白板课件，音乐，表演道具：披风、头饰。活动过程：一、欣赏乐曲，初步感知乐曲的旋律和内容。（1）师：听，这是谁？（放狮吼声）对了，它就是森林里的狮王（出现狮王图片）。今天，狮王为我们带来了一首好听的音乐，你们想听吗？（音乐1遍）音乐听上去什么感觉？（有的……有的……）（2）师：其实，在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事，你们想听吗？（完整1遍，教师配乐讲故事）故事中有谁？他们在干什么？故事：在秘密的森林里，住着狮王和许多的小动物大班艺术：狮王大班艺术：狮王。你们听，乐队吹起了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来！它一边走，一边大声吼叫，一声一声响亮。听到第一声吼叫声，小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王的吼声震动了整个森林。不过今天狮王过生日，决定不吃小动物，小动物开心极了！跳起了欢快了舞蹈，祝狮王生日快乐，美丽的孔雀展开了羽毛，跳起了孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起长鼻子，跳起了可爱的大象舞。看到这么精彩的节目，狮王忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得蹲下不敢动了！二、分段理解内容，尝试创编动作。1.引导幼儿听清音乐，感受第一段迎接狮王的音乐旋律（2）师：用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（幼儿表现，教师记录）（3）师：让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧！（第二段音乐一遍）2.引导幼儿听清音乐，尝试创编狮子走路的动作。（1）师：你们听，谁来了？（第二段音乐一遍）（点击狮王）你是怎样听出来的？（2）师：用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（幼儿表现，教师记录）（3）师：让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧！（第二段音乐一遍）3.引导幼儿听清音乐，用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。（1）师：你们听，这是狮子在干什么？（第三段音乐一遍）（2）师：狮王吼叫了几次？吼叫一声比一声怎么样？（洪亮），你会怎么表现由小变大的吼叫声呢？（幼儿表现教师记录）小动物们听见就会怎么样？你会用什么表情和动作让人一看就知道你很害怕？（3）那我们一起来跟着音乐来表演狮王好吗？另一半的小朋友就来表现害怕的小动物好吗？（第三段音乐一遍）4．引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。（1）师：原来，狮王过生日不吃小动物了，大家都觉得很高兴。（第四段音乐一遍）（2）师：如果你是这些小动物你会怎么表现呢？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）（幼儿表现教师记录）（3）师：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物下得怎么样了？（逃跑、不动）（4）让我们一起跟着音乐来做一做吧！（第四段音乐一遍）三、完整表演（1）完整表演一遍师：瞧，真是一个有趣的狮王故事，你能听清旋律完整表演吗？（出示道具）老师也想来做狮王可以吗？（2）完整表演一遍师：谁想来做狮王？你还可以和你的好朋友交换头饰扮演不同的动物，我是观众，你们可要表演给我看哦！大班公开课艺术教案「篇四」活动目的：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。2.积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。3.初步建立保护大海的意识。活动准备：《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。活动过程：一、谈话引入活动。师：小朋友你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）小结：小朋友说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。1.组织幼儿观看视频。师：在美丽的海底世界里你看到了什么？你能说出它的形状和颜色吗？（结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜色）2.单独出示图片引导幼儿欣赏。师：小朋友观察得真仔细，在美丽的海底世界里有这么多动植物，老师也特别喜欢，我们一起来看看吧！（播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片）提问：你们认识这些动物吗？它的外形是怎样的？它是什么颜色的呢？（幼儿回答）三、思品教育。师：在美丽的海底世界里生活着许多形状不同、颜色鲜艳的动物和植物，那我们要怎么做才能保护它们的美好家园？（幼儿回答）小结：对了，作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时，不要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的干净，海底的这些动物和植物才能快乐、健康地生活在美丽的大海里。四、幼儿发挥想象，大胆作画。1.出示材料，师提出绘画要求。师：今天我们认识了这么多的海底动物和植物，小朋友你们想不想自己也来设计一幅美丽的海底世界呢？今天老师给小朋友准备了一张画有海草背景的画纸，等等请小朋友在纸上画上自己最喜欢的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的形状和颜色，画的时候还要注意画面的布局要合理。2.幼儿作画师巡回指导。三、活动结束。师：现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上继续涂色，让我们的海底世界变得更加美丽。大班公开课艺术教案「篇五」胡说歌大班艺术活动公开课教案一、设计意图：“胡说歌”是选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违反常理，引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性。二、活动目标：1、初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴。2、在教师的引导下，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。3、体验歌曲的幽默、诙谐感。三、活动准备：1、弱拍起的节奏图谱，实物袜子，耳朵图片。2、歌曲的图谱3、供幼儿操作的实物（袜子、手套、衣服、帽子、围巾等）。四、活动过程：（一）学习弱拍子的节奏谱，让幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。１、认识弱拍起的节奏谱。师：xx咦？什么声音？恩，对了是舌头的声音，我的舌头能为歌曲伴奏唱歌呢，你听！师：这是一段弱拍子的节奏谱，每一小节的最后一拍为弱拍，因此第一小节只有一拍，所以为弱拍，那怎样来表现弱拍，在表现时稍微弱一点，轻一点。2、幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。师：你们想不想跟我一起试试？呵呵真有意思，小朋友我们可以用舌头来大节奏，现在请你们用更滑稽的动作和声音来表现这段节奏？（评析：一开始以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣，幼儿觉得很有意思，接着出示弱拍的节奏谱，请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏，小朋友的参与兴趣很浓，在轻松滑稽的表现中，掌握了弱拍节奏的特点，为学习《胡说歌》歌曲作铺垫。）（二）出示电脑图片《小丑》，引导幼儿观察，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。理解歌词并学说歌词。1、了解小丑的幽默特点。师：说到幽默，老师想到了小丑，你们见过小丑吗？他是一个什么样的人？小丑是一个专门说幽默的话，做滑稽的动作来逗大家开心。2、出示《小丑》图片，感受小丑幽默滑稽的地方。师：今天小丑来到了我们活动室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原来，他把袜子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了脚上。3、理解歌词并学说歌词。师：老师把他滑稽的地方编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。歌曲里唱了什么？4、出示歌曲的图谱，学说歌词。（小朋友通过说小丑，看小丑，来感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌词，同时，为便于幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是把这首歌曲用形象的图文并茂的形式画成了图谱，小朋友对歌词的学说很容易。能很流畅的看着图谱说歌词。）（三）幼儿初步学唱歌曲。1、教师以较慢的速度范唱歌曲。老师一边唱一边来提醒小丑。2、教师带领全班幼儿学唱歌曲二遍，动作表情同上。教师：是不是因为我的声音太小了，图上的小丑听不见？大家一起来帮我提醒他吧！3、引导幼儿替换部分歌词，进一步学唱歌曲。教师引导幼儿尝试用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。（在学唱歌曲这一部分，我先以较慢的速度来范唱歌曲，使小朋友能对歌曲的旋律有一定的熟悉，再带领小朋友来演唱歌曲，为了能让小朋友进一步学习歌曲，我用里面的语气词进行了替代，增强了歌曲的趣味性，也激发了小朋友学习的积极性。）（四）进一步替换、创编新歌词，风趣地表演唱。1、把小丑鞋子穿在头顶上的动作编到歌曲中唱一唱。先引导幼儿说说歌词再练唱。2、教师扮演小丑，将鞋子套在手指上编到歌曲中唱一唱。3、幼儿扮演小丑，根据老师提供的材料进行打扮。教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。（本环节提高了难度，让幼儿来根据自己的打扮来创编歌曲，首先老师表演了小丑，让小朋友将滑稽的动作编到歌曲中，激发了小朋友表演的兴趣和欲望，使活动达到了高潮，小朋友都能根据提供的材料进行很有创意的进行打扮。体会到不同东西