《大学语文（高职高专版）》课件-摸鱼儿

摸鱼儿配乐链接摸鱼儿辛弃疾目录1.教学目的2.教学重点3.作者简介4.写作背景5.内容分析6.艺术特色7.思考练习8.扩展阅读教学目的●学习辛弃疾词作的爱国主义精神。●了解辛弃疾在中国古代文学史上的重要地位和深远影响。●理解辛弃疾的人生经历对其文学创作的影响。●认识辛弃疾豪放词作的主题思想内容和艺术表现形式。●学习辛弃疾多才多艺的才华在作品中的表现。教学重点●辛弃疾在作品中注入的爱国主义思想感情和爱憎分明政治立场。●作者选取“春”的意象反复描写歌咏的用意和目的。●举例分析作者采用的比兴等多种多样写作方法。●分析本词从写景转到写人、从写现实转到写历史，在安排结构章法方面体现的特点。●作者说“闲愁最苦”所表达的思想感情和艺术手法。●本词的结尾在写作上值得认识和学习之处。

作者简介

辛弃疾(1140—1207),原字坦夫,改字幼安,别号稼轩。历城(今山东济南)人。南宋词人。出生时中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军,不久归南宋。历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职。42岁遭谗落职退居江西信州，长达二十年之久，其间一度起为福建提点刑狱、福建安抚使。64岁再起为浙东安抚使、镇江知府，不久罢归。一生力主抗金,曾上《美芹十论》《九议》条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔,又善于化用前人典故入词,风格沉雄豪迈,又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合,后被弹劾落职,晚年退隐江西带湖。有《稼秆长短句》等。写作背景

本篇作于淳熙六年(1179)春天。当时辛弃疾40岁,南归已有十七年之久。辛弃疾在此前两三年内，转徙频繁，均未能久于其任。辛弃疾本来是想要积极建功立业的，被调到湖北去管钱粮已不合他的要求；再调到湖南，还是管钱粮，当然更是令辛弃疾失望。辛弃疾心里清楚明白，朝廷的这种调动就是不让抗金派抬头。此时,。辛弃疾由湖北转运副使调官湖南转运副使。行前,同僚王正之在山亭摆下酒席为他送别,辛弃疾触景生情,感慨万千，借这首词抒写了他长期积郁于胸的苦闷之情。内容分析

淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。

更能消、几番风雨。匆匆春又归去。惜春长恨花开早,何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草迷归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。

长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。

上阕以“春”作为词眼,通过写春意阑珊之景,表达了作者惜春、怨春、留春的复杂情感,其中也寄寓了作者对光阴虚掷、功业无成的感叹。同时,通过含蓄的笔墨,作者也抒发了对南宋国运衰败的沉痛、对家国命运的关切之情。

下阕借陈阿娇的故事,以陈皇后长门失宠自比,陈述自己虽忠而见疑,不受重用和壮志难酬的不幸遭遇。“君莫舞”三句以杨玉环、赵飞燕的悲剧结局警告暂时得志的奸佞小人。“闲愁最苦”三句以景作结,描写烟柳斜阳的凄迷景象,寄寓对南宋黯淡前途的忧虑之情。

这首词忧时感世，既有对国家前途的忧虑，也有对自己在政治上的失意和哀怨，以及对南宋当权者的不满。特别要指出的是，词特点是婉约含蓄。辛弃疾是豪放派的词家代表，抒写作者抗战的理想、愿望，自己的性情、抱负、胸襟、学问等，他的词内容、形式和风格都与婉约派词迥然有别。《摸鱼儿》的表现手法比较接近婉约派，运用比、兴的手法来表达词的思想内容，而不直接说明词的内容。尽管如此，作品并未完全掩盖它的豪放特点。这首词内容是热烈的，外表是婉约的，二者和谐统一在一首词里，说明辛弃疾具有大作家的才华。艺术特色●采用起兴的艺术手法，借古伤今，融个人身世之悲和家国之痛于一炉，沉郁顿挫，寄托遥深。●采用比喻手法，借抒发对春光的无限留恋和珍惜之情，抒发自己壮志难酬的愤慨和对国家命运的关切之情。●作者以蜘蛛自比，表达为了要挽留春光，施展出自己的全部力量，表达作者对国家抗金事业的耿耿忠心。●采用汉武帝陈皇后失宠的典故，比拟自己的仕途失意，建功立业的抱负不能实现。●结尾画龙点睛指出南宋朝廷日薄西山、前途暗淡的趋势。思考练习

●词的上阕主要描写哪个季节?作者通过哪些意象表达对这个季节的留恋?

●词的下阕中的“君”“玉环”“飞燕”指的是什么人?请结合词意简要说明。

●探讨作品采用了哪些艺术修辞手法？

●词中表层写美女伤春、蛾眉遭妒，目的和用意是什么？为什么要这样叙写？

●作品情调婉转凄恻，柔中寓刚，表明作者具有怎样的艺术创作特点？扩展阅读

●何群：《无可奈何之痛

沉郁苍凉之美——辛弃疾<摸鱼儿>细读》,《名作欣赏》，2019年。

●江曙：《风雨无期

闲愁难消——辛弃疾<摸鱼儿·更能消几番风雨>赏析》，《