统编教材部编人教版一年级上册语文全册教案【5】

教学总目标 4 5教材说明 7 3bpmf (有新编旧编的重合)，拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新教有所不同。比如，原教材“一二三……”十个数册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大谣》等就是最远的。另一种是最近的，自己的选择中，隐性体现社会主义核心价值观比较适宜。基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”一年级第一学期语文教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题：2、围绕目标进行扎实的语言训练。3、注意听说读写能力的协调发展。第一单元教学目标校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。课文通国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”教学难点:教学准备:教学时数:教学过程:字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我他”带有相同的部件。我在教学中借助生活形象化地理解字义，识记字形，感受汉字的媒体呈现各种生活中带有生字的图片，通过内练习朗读，教师指生班内展示朗读，找生点评（二）我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮确朗读课文，背诵课文。上完课后，效果感事物和数字。引导学生在听读课文中识字正音。师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式，教师读第一句，学生读第二句。在语境中巩固读音，借助图片、做动作的方式，利用学生的生活经验学生认识田字格的横中线、竖中线，教师用教师手把手地教，一对一对地去纠正。引导金木水火土，天地分日月照今古。降低难度，这物分为四组。)趣。)三组，学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到相对应的朋2．教师在示范本课要写的3个字时，要一边写一边说笔画，以3.口耳目规范，引导他们养成良好的生活习惯。教学个笔画。教师运用折铁丝的方法来教新笔画4.出示带田格的“日、月、水、火”字，请法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法会认的同学教大家认读。比如“禾”,教学资源就过程的不同字体，了解“日”字的演变过的范字，注意写在格子中间，养成少用橡皮擦的习惯。结合“日、田、禾、火”“田”宽宽扁扁的，上大下略小。教师范写，学生书空，教师走下讲台，针对学孩子。这时树上来了一位新访客，他就是会唱歌云2.朗读指导。这是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏韵味是本课朗读的重方式诵读。示范朗读时，教师把声调读清楚3.理解运用。教师根据课文内容出示相应的图画，引导学生发现对子间的关系。根据同一类别组成新词读一读，如“云雨、风雪、花鸟、山清水秀、柳绿桃红”。图文对照，想象理解。最后一句双字对，是本篇韵文学习的难点。对于在教学实践中还是有一些遗憾：课上教师缺乏对教学重点:教学难点:教学时数:教学过程:？（个别胆子小、说话声音小的学生，多给他们表现说话的自信心。本节课的教学过程中，落实“大语文园地一？（？（快乐读书吧？（兴趣的。本课教学，还设计了建立图书角的环节第二单元教学目标汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比节词；能说出声调符号的名称，读准四声，对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念（三）巩固练习念儿歌车平地走ɑɑɑɑ,汽车上坡ɑɑɑ,汽车上坡又下坡ɑɑɑ,汽车下坡ɑɑɑ。音？（？（？（o、e的正确认读和四声练习。上完课后，效果1.学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书2.学会整体认读音节yi、wu、yu。3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。3.【记忆字形】u和û的字形有点相同，比一什么不一样？字母ü和图上的什么地方很像？【顺口溜】u上加点ûûû,小鱼吐ūúǔù？（1.aoeiuü,它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为——单韵2.【听音、发音】听老师发音，要求听清发音，看清口形。想一想，声母y？（？（？（教师：这节课，你们都学会了什么会读、会写声母y、w《iuüyw》是第二单元的五个单韵母，本课有四手势，来帮助练习单韵母的四声调，学生先正调。重点指导学生读准第二、第三声。借3bpmf本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。1、学会bpmf42、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。1、区别bp两个声母的认读和书写。上节课我们认识了韵母家族的朋友，我们一起来读一读吧。这节课让我们（一）学习声母b。2、告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不（3）启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像（4）老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜（4）老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”（5）学习声母pmf。（7）多媒体依次出示“p、m、f”借助“泼”、“摸”、“佛”指导发（9）点名读，师正音，相机区别bp的读音。（让学生对着手掌发音，感（11）总结学习方法：我们刚才是怎样记住b的样子？可以通过看图找出与（12）观察这四个-声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂书写声母b和p应注意什么？（1）多媒体出示b和ɑ,边拼读边演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。（演盘，转盘中间是声母bpmf,周围是韵母ɑoiu。学生可以通过转动指针随（9）出示课件——声母b和韵母ɑ四声的相拼图。（11）请学生拼读b-ā→bā。●自己练习拼读b-á→bá,b-ǎ→bǎ,b-à→bà,并给音节组词或〔这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学bpmfb-ɑ→bɑ音机提示“b”的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的—bɑ,提示两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母b和带调韵母ɑ的拼两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生字。第四部分是本课要求会认的生字记忆，如：“右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。”读方法时，引导把音节与所熟悉的词语相结合，4．培养学生保护植物、热爱自然的情感，？（1.板书d，声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì,直拿一把小花伞，伞柄朝上f伞柄朝下t学生读字母。第二课时一、复习导入板书：n---á---ná,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á,直六、教学词语“马路、泥土”三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、些字母，从而引出d、t、n、l。这四个？（？（1.看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么听话说话：丁丁和今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g、k、h，1.打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。3.认读音节：mógū、bǔkè、húlí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个？（？（字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一天一夜夸（kuā)不完。的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。岸边的长椅上，坐着一个正在调三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打”是本课要认正确拼读。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教则，然后联系学生熟悉的事物以及识字单元中已读，降低难度。三拼音节的拼读方法有三种：一1、学会j、q、x33、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。1、配合学习j、q、x发音的录音带；j、q、x的字母卡片；拉动式拼的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边？（？（？（师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“jqx”的样子，还朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼3、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü,千万不能读成u。指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ)喜（xǐ)鸡（jī)《jqx》是第二单元的三个声母，本课共五母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母去掉的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字，左边是两幅图，一幅图中的小兔“鸡”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书音节的正确拼读，知道j、q、x遇到小ü,两点要去掉的拼写规则。上完课后，拼读，充分利用小组合作学习，会拼读的学？（“字、词语、句子”三个词语，其中“字、词、语、句、子”是本课要认的生音节的正确拼读。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾生能联系熟悉的汉字如：祖国（zǔ),来帮助识记字音。着拼读、带读。虽然之前已经接触过三拼音节，（二）观察情境图，初步感知“zhchshr”“ch”与“zh”写法相近zhi、chi、shi、ri。第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸”能正确认读带调的整体认读音节。借助拼音shshsh,一轮红日rrr……”语文园地二区别形近的声母；读准音节词，理解意思，教学难点:教具准备:教学过程:？（？（表中“语文，数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”文化的魅力。教学重点为声母表的读记。形近声母的辩折与音节词的拼读。已己带来的材料摆一摆，看看还能摆出什么字母，然后全班交流。如，教学重点:教学难点:aieiui的发音及其四声，声母与复？（2.借助手势，教师范读ei板书：ēi、éi、ěi、èi）谁能四、学写“pái、duì”（一）出示音节“pái、duì”,学生拼一拼，读一读。4.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准音、识记形。什么。在学生说到“挨、奶、白、戴、杯”等读音的时候相机出示ɑi、ei、ui。生活练习发音如：借助语气词“唉”发ɑi的音；模仿和别人打招呼发出“欸”由两个单韵母组成的，因此，字母要靠得近2.学习声母与“ɑoouiu”组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写音节词五、学写“xiǎo、niú”个复韵母，配有一幅大海的情境图。天空中，海桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课所学的的发音辨析。上完课后，教学效果感觉良好，也手、鸟、六、九”等熟字帮助学生练习拼读且充分发挥教学资源，图片、实物、结合生三、学写“xiě、zuò、yè”是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色，雪花”中，都包含着本课新学略的拼写规则。上完课后，教学效果感觉良3.j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼就儿歌中要求学生认读的“夜色、雪花”两个词-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前1.讲解发音要领：把ɑn和-n合在一起，先发ɑ,口不宜张得太大，马上用舌3.看看ɑn是怎么写的。先写ɑ,再写n，团结友爱不分开。学生书空。？（今天我们与韵母ɑn、en、in交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认？（？）（一）出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音。问：这是一个什么（五）书写“lúnchuán”和“jūnjiàn”4．学生拿出练习本，在四线格里正确书写音节词“lúnchuán”和“jūnjià看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪语文园地三二、学习“用拼音”一、学习“读一读，记一记”用大y带头的有8个；还有一个wu。二、学习“字词句运用”三、学习“和大人一起读”序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“从上到下”会场……他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语（二）在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难？（？（？（？（块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。何：可以理解3.指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀4像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地2．在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、语文园地四2．教师使用多媒体课件和生活中的例子分别展示“男——女”“南——北”“色”钩钩”？（教学目标:的教学目标:教学目标:星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗？（升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做出示课国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不？（