2025年部编版道德与法治六年级上册全册教案设计（共4个单元含有教学计划）

2025年部编版道德与法治六年级上册教学计划（2025年9月）一、指导思想以《道德与法治课程标准（2022版）》为指导，培养学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为已任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。二、学情分析我班有36名同学，其中女生19人。多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。三、教材分析本册教材编排分为四个单元:分别是第一单元《我们的守护者》，第二单元《我们是公民》，第三单元《我们的国家机构》，第四单元《法律保护我们健康成长》。教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。四、教学目标1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规。同时也要利用法律武器保护自己的权利。2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系、设置。4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。五、教学重点1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。六、教学措施1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。七、教学进度2025年部编版道德与法治六年级上册教学进度表周次日期教学内容备注19.1—9.71.感受生活中的法律29.8—9.141.感受生活中的法律39.15—9.212.宪法是根本法49.21—9.282.宪法是根本法59.29—10.5国庆节放假国庆节610.6—10.123.公民意味着什么中秋节710.13—10.194.公民的基本权利和义务810.20—10.264.公民的基本权利和义务910.27—11.25.国家机构有哪些1011.3—11.95.国家机构有哪些1111.10—11.16期中复习与检测1211.17—11.236.人大代表为人民1311.24—1.307.权力受到制约与监督1412.1—12.77.权力受到制约与监督1512.8—12.148.我们受特殊保护1612.15—12.218.我们受特殊保护1712.22—12.289.知法守法依法维权1812.29—1.49.知法守法依法维权元旦191.5——1.11期末复习201.12---1.18期末复习211.19——1.25期末复习221.26——2.1期末测验2025年部编版道德与法治六年级上册全套教案设计第一单元：我们的守护者1.感受生活中的法律【教学目标】1.知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。2.学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。3.法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。【教学重点】让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。【教学难点】理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、教学新课（一）法律是什么1.展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2.思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3.过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？4.法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。5.归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6.归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7.总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。（二）法律与道德1.探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。（3）无证驾驶、后悔呀！2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3.罗列违反法律的后果。4.比一比：法律、道德与纪律的区别。5.小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。6.道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）7.女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？8.总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。9.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。三、课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。【教学反思】第二课时一、导入新课运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？二、学习新课（一）生活时时处处有法律1.小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2.播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》3.法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。4.法律无处不在：图片展示（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》5.法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。6.小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》7.生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。8.学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）（二）刑法、民法、行政法1.认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。2.我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3.判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。4.解释：什么是刑法。5.七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？6.阅读角：课本第6页。7.餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？8.解释：民法是什么。9.相关链接：课本第6页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？10.新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。11.律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。12.说一说、看一看：生活中的合同。13.温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。14.解释：什么是行政法。三、课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。【教学反思】第三课时一、导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？二、学习新课（一）法律的作用1.讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2.总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。3.小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4.视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。5.深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6.图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7.视频：法治让生活更美好8.法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9.法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。10.法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。（2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。①阅读角：《管子》②具体解决纠纷的案例展示。③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。（二）学会依法维权1.各抒己见：（1）你认同他们的观点吗？为什么？（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？2.小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？3.视频：法律力量大维权得靠。4.小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。5.试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。6.相关链接：法律援助。7.展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。8.法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。三、课堂小结法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。【教学反思】2.宪法是根本法【教学目标】1.知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。2.学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。3.法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。【教学重点】让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。【教学难点】理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时一、导入新课学生回顾前面所学知识:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的基本要求:有法可依，有法必依，执法必严，违法必究依法治国的重要环节:依法行政。依法治国首先应该依据哪部法律?宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国板书课题《宪法是根本法》二、探究新知1、因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。2、学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。3、教师:你还知道其他根本问题的相关内容吗?活动-:知识抢答-(1)在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。)(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。)(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共同发展。)(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。)(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统-和各民族的团结;遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。其它:公民有劳动的义务;有受教育的义务;夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。)第二课时一、导入新课:复习填空:1.我国设立的宪法日是()月()日，它是全民的宪法()日、普及日、()日。2.人民通过()制度管理国家。3.我国第一部宪法是()年颁布的。4.宪法是国家的()法。二、探究新知:1.看书P17-21页，思考:宪法在法律中的地位是怎样的?宪法和其它法律的关系是什么?你还知道国家的哪些法律?国家的标志是什么?讨论回答以上问题。2.下列说法，对吗?对的画“√”错的画“×”。（1）依法治国的核心是依宪治国。（）（2）劳动模范和先进人物为社会做出了巨大的贡献，可以不受宪法的约束。（）（3）宪法离我们的生活较远，维护宪法权威与我们青少年无关。()（4）根据2018年8月31日第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改中华人民共和国个人所得税法的决定》。小明认为我国法律的制定和修改由全国人民代表大会通过即可，与宪法无关。()（5）如果把一个国家的所有法律比作一棵大树，那么宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。()三、作业:完成《作业本》P8----14页的练习。【板书设计】树立宪法意识，知法懂法不犯法【教学反思】第二单元

我们是公民3.公民意味着什么【教学目标】1知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。3.培养树立学生的公民意识。4．激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：A.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。B.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1.课件出示第23页的知识窗。交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2.认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。A.先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。---公民身份证号码B.了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。C.公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）3.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记;机场办理登机手续;在邮局邮寄物品;在自助取票机上打印火车票;在手机营业厅办理业务。4.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。2.“公民”一词最早出现于古希腊。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。(一)填空。1.国籍的取得方式一般有两种，一是,二是。2.“公民”一词最早出现于,并为所沿用。3.是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。（二）判断。1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（

）2.外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请批准加入中国国籍。（

）3.公民身份证号码前六位是出生日期。（

）五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。【教学反思】

第二课时一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标。课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1.了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。……这一些，都是我们中国公民共同努力的结果。2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）3.我能为祖国做些什么？看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？4.小结同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。三、精讲点拨、学科建模1.我是中国公民，我关心国家建设。经济、军事、航天……我是中国公民，我自豪。2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。3.努力做好中国名片。四、当堂训练、巩固新知（一）填空。1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为的使命。2.中国是全世界第个掌握载人深潜技术的国家，在研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。3.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的。（二）判断。1.出国的人就不是中国公民了。

（

）2.外籍华人不是中国公民了。

（

）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。

（

）4.只有取得选民资格，才享有公民权利。

（

）5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（

）（三）简答题。1.护照上有哪些重要信息？2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？五、归纳总结、拓展提升课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？【教学反思】

4.公民的基本权利和义务【教学目标】1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。2.普及相关的法律知识。3.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。【教学重点】1.了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定。2.明确权利和义务的关系，构建法治意识。【教学准备】１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。【教学时数】两课时。【教学过程】一、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。二、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念。师：权利与义务的关系。三、公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。四、公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。五、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。六、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。七、课堂检测（一）填空。1.

是国家的根本法，是公民权利的保障书。2.宪法规定，公民享有广泛的

，

，经济，

，文化等方面的权利。3.

年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。4.我们应当履行的基本义务，既有对

、

的义务、也有对家庭的义务。（二）判断。1.如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。（

）

2.权利不是绝对的，而是有界限的。

（

）3.我们要增强权利观念，义务观念无所谓。

（

）4.男性和女性在求职时权利是一样的，单位不得歧视女性。（

）

（三）简答题。1.列举你所知道的法律名称。2.宪法中规定的公民的权利有哪些？【板书设计】做合格公民，做国人骄傲。【教学反思】第三单元我们的国家机构5.国家机构有哪些【教学目标】1.知识目标：（1）识记国家机构的含义；

（2）识记国家机构的组织体系；（3）识记我国国家机构的设置；（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系；（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则；（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性。2.技能目标：（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系；（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质；（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民。3.价值目标（1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。（2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念。【教学重点】1.国家机构与国家性质、国家职能的关系。2.准确理解我国国家机构的组织活动原则。【教学难点】1.我国国家机构的活动原则。2.什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？3.正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括：

4.国家主席（难点、易错点）。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时一、导入新课:1.同学们，我们周围有哪些国家机关?2.说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责?3.活动园:P42看看哪些单位属于国家机构?4.今天我们就来学习第三单元的第-课《国家机构有哪些》，板书课题。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标:明确国家机构及其各自职权范围。能够结合案例分析国家机构的职权。二、合作探究、交流展示:“疑难问题”合作探究，交流展示:1.我国各国家机关的主要职权是什么?2.生活中经常与国家机关打交道的经历。3.我们的日常生活能否离得开国家机关?小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模(-)学习“身边的国家机构”1.课件出示第42页的活动园交流:看看身边哪些单位属于国家机构。(公安派出所、民政局、国家监察委员会)2、过渡:各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进-步了解这些机构。(课件出示了解国家机构。)3、出示第43页活动园。进-步了解所在地区的国家机构。总结:总体了解国家机构的概念和基本构架。(二)学习“国家机关的职权”1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。2.做-做44页活动园，加强认识。3.课件出示，进-步学习国家机构的权力机关--“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。4.课件出示，进-步学习国家机构的行政机关--人民政府及所属工作部门。5.课件出示，进-步学习国家机构的监察机关--“监察委员会”，以及我国的司法机关--人民法院和人民检察院。6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?总结:通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。四、当堂训练、巩固新知利用《长江作业本》部分练习题，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结:通过这节课的学习，你有哪些收获?2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。第二课时一、谈话导入:1、出示图片:说说对全国人民代表大会的认识。2、活动园:人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利?今天我们就来接着学习《国家机构有哪些》的第二课时，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标:国家机关是如何产生的呢?国家机关与人民的关系。大会一般什么时候召开?会讨论、决定哪些事情呢?二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示:1、全国人民大表大会的相关知识。2、全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的?3、了解“一府-委两院”的含义，以及具体职责。4、国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建构1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。交流:国家权力机关是如何产生的?2.过渡:我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关--国家机关又是如何产生的呢?(课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。)3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“-府-委两院”的关系。5.探究:国家机关工作人员履职情况--从“穿制服”说起。总结:通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进-步拥护国家权力机关的领导，增强人民当家作主的自豪感。四、当堂训练、巩固新知利用《长江作业本》上的综习，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结:通过这节课的学习，你有哪些收获?2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服?3.继续完成《长江作业本》上练习，如果有时间可以当堂进行订正交流。【教学反思】6.人大代表为人民【教学目标】１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。２．知道人民代表大会制度的内容和作用。３．知道人民代表是代表人民利益的。４．初步了解人民代表的工作方式。【教学重点】选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。【教学难点】选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。【教学时数】两课时【教学过程】一、课堂导入多媒体播放歌曲《走进新时代》，学生思考：听完歌曲的感受是什么?学生积极思考并回答。教师引导：歌词“我们唱着东方红，当家做主站起来…”唱出了人民对于新生活到来的喜悦之情，代表着受压迫的人民从此挺直腰板，迈向新的道路。那人民是如何在新的道路上继续前行，打造出属于自己的国家。顺势导入今天的新课《人大代表为人民》。二、新课讲授1.人民选出的代表。活动一：寻线索多媒体播放动画视频：《全国人大代表的产生》人民选出人大代表组成人民代表大会。思考：我国全国人大代表是如何产生的?说出具体步骤。教师总结：全体选民选出各自县级、乡级人大代表(直接选举)，在由县级、乡级选出设区的市、自治州人大代表，再由市、自治州人大代表选出省、自治区、直辖市人大代表，再由省、自治区、直辖市人大代表选出全国人大代表(间接选举)。所有选举均要进行以下四步，第一步：选民登记;第二步：候选人与选民见面;第三步：投票;第四步：公示当选的人大代表。2.责任在肩，人民在心。活动二：小侦探人大代表多尔衮叔叔的行程表：上午9：00-12:00：外出调研，了解民情、社情。下午2:00-6:00：接待来访群众。晚上8:00-9:00：撰写准备在人民代表大会上提交议案和建议。学生思考：(1)多尔衮叔叔的工作内容有什么特点?(2)人大代表应该如何发挥作用?教师总结：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。同时人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表职责，充分发挥代表作用，掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。3.我们是场外代表。活动三：小组讨论PPT展示图片图一：网络签政平台。图二：人大代表微博征集“民间议案”网友深度参与。图三：北京市居民水价调整听证会。讨论：(1)人民为什么要参加社会的管理?(2)人民如何参与政治生活?小组代表发言，教师总结：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权力，也是公民自觉承担社会责任的体现。因此我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信建言、参加听证会等参政议政。三、巩固提高小小代表，我能行。问题：谈谈自己能够为社会建设做到什么?学生自由讨论，教师明确：作为社会中的一员我们理应去对其负责，拿出自己主人翁的态度去让我们的社会更加的美好。四、小结作业课堂小结：教师总结并升华，本节课我们主要了解了选举人大代表的流程，人大代表具备的额职责，以及我们如何做好一个场外“代表”，希望同学们能够树立责任意识，当好国家的小主人。课后作业：请同学们写一段感谢语送给自己身边辛勤的人大代表，下节课分享。【教学反思】7.权利受到制约和和监督【教学目标】1．知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。2.它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。3.懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义

。4.体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。【课前准备】学生课前完成《课前预习案》。【教学时数】2课时。【教学过程】一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标。（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？（2）启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。（3）今天我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模（一）学习“权力运行受监督”1.阅读第66页的活动园。交流：从图上你能看出哪些问题?你在生活中有同样的困惑吗？2.课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方面的监督。过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。（课件出示主席寄语和小贴士，加强认识。）3.课件出示活动园，查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。加深认识公民参与监督的方式。4.课件出示知识窗，继续了解“信息公开”和“政府公报”。5.讨论：小学生能否监督、怎样监督？6.阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。（二）学习“权力违法必追责”1.课件出示“活动园”明确国家机关违法行使权力，一定会追责。2.课件出示活动园，讨论“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”。3.课件出示阅读角，通过“河南死刑保证书案”加深对权力违法必追责的认识。总结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。【教学反思】

第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护【教学目标】1.明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。2.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。3.了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【教学重点】我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。【教学难点】学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。【教学时数】两课时。【教学过程】一、引入新课1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。2.课件展示课题：《我们受法律特殊保护》。二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？1.情境互动动一：（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。2.情境互动二：（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？3.我的小结：青少年为什么需要受到特殊保护？（1）自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。（2）国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。（3）现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。㈡、法律保护我们健康成长1.名言欣赏：马克思名言（见课件）。过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。2.调查报告：（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。3.智慧展示台：（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？【板书设计】司法保护，民族崛起。【教学反思】9.知法守法，依法维权【教学目标】1.加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。2.强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。3.让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。【教学重点】通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时【教学目标】1.懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。2.知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。3.树立权利意识，能够正确行使权利，增强权利观。4.提高学生判断分析问题、探究问题、归纳总结问题的能力。5.懂得正确行使权利有界限，维护权利守边界，做合格小公民；树立法律意识，增强维权意识的重要性。【课前准备】学生课前完成《课前预习案》。【教学时数】2课时。【教学过程】一、目标解读、预习反馈1.案例导入话题一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要