一年级新生入学常规教育

一年级新生入学常规教育演讲人：日期:目录02课堂纪律规范01入学适应指导03日常行为培养04安全知识教育05家校协同机制06心理适应策略01PART入学适应指导校园环境认知要点认识校园各区域校园设施使用方法识别安全出口和求助场所了解学校的主要建筑和区域，如教学楼、图书馆、操场、食堂等。掌握校园内的安全出口位置和求助场所，如紧急出口、校医室、保安室等。了解校园内的各种设施的使用方法，如教室的多媒体设备、图书馆的阅读设备、运动场的运动器材等。不随便说话、不打闹、不随意离开座位，遵守课堂纪律。遵守课堂纪律按时完成作业，不拖拉、不抄袭，培养独立完成作业的习惯。按时完成作业与同学相处融洽，互相帮助，不打架、不骂人，争做文明学生。团结友爱同学班级基本规则介绍师生互动礼仪示范友爱同学见到老师主动问好，上课认真听讲，不打断老师讲话，尊重老师的劳动成果。文明礼貌尊敬老师见到老师主动问好，上课认真听讲，不打断老师讲话，尊重老师的劳动成果。见到老师主动问好，上课认真听讲，不打断老师讲话，尊重老师的劳动成果。02PART课堂纪律规范课前准备三步骤放置学习用品将本节课所需的学习用品整齐地放在课桌上，避免上课时匆忙寻找。01端正坐姿调整椅子高度和坐姿，保持背部直立，双脚平放在地面上。02安静等待在老师进入教室前，保持安静，不做与课堂无关的事情。03听讲与发言准则认真听讲眼睛注视老师，耳朵仔细听老师讲解，不插话，不打断。01鼓励学生勇于表达自己的想法和观点，发言时要先举手，等待老师允许后再起立发言。02尊重他人认真倾听其他同学的发言，不嘲笑或讽刺他人，有不同意见时举手示意。03积极发言学习用品管理方法下课后，及时将文具收拾好，放回指定位置，避免丢失或混乱。整理文具不涂抹、撕毁或折损课本和作业本，保持整洁。爱惜书籍需要借用同学的学习用品时，应先征得对方同意，并及时归还。借用与归还03PART日常行为培养队列行进标准化遵守规则在集体行动时，要按照规定的路线和顺序排队走路，不推挤、不插队。队形变换排队走路在队列中要保持安静，听从指挥，不随意离开队伍。在行进中，能根据指令迅速变换队形，如直线行进、转弯、原地踏步等。课间活动安全守则文明游戏课间活动时，要文明游戏，不追逐打闹，避免危险动作。01有序活动在指定区域内进行课间活动，不擅自离开集体，不随意攀爬高处。02自我保护注意自身安全，不触摸危险物品，不做危险动作，及时报告安全隐患。03个人卫生习惯养成勤洗手饭前便后、接触公共物品后要及时洗手，保持双手清洁卫生。01在公共场所或空气飞沫传播疾病时，要佩戴口罩，减少感染风险。02咳嗽礼仪咳嗽或打喷嚏时，要用纸巾或手肘捂住口鼻，避免飞沫传播。03戴口罩04PART安全知识教育听从指挥在紧急情况下，要遵从老师或安全负责人的指挥，有序、迅速地撤离。疏散路线熟悉校园内的紧急疏散路线，了解每个安全出口的位置。保护头部在撤离过程中，用书包、双手等保护头部，避免被掉落的物品砸伤。集结地点撤离到指定的安全集结地点，并等待老师的点名和进一步的指示。紧急疏散演练流程陌生人应对策略不跟陌生人走不要轻信陌生人的言语或诱惑，不跟陌生人离开校园或前往陌生地方。寻求帮助遇到陌生人搭讪或求助时，要寻求周围熟悉的人或老师的帮助。记住信息熟记家长的姓名、联系方式和家庭住址，以便在紧急情况下提供信息。呼救方式遇到危险时要大声呼救，向周围的人寻求帮助。了解哪些物品是禁止带入校园的，如易燃易爆物品、有毒有害物品等。学会识别各种安全警示标识和提示，如“禁止触摸”、“危险”等。正确使用文具，不将文具当作玩具或攻击他人的工具。注意食品卫生，不食用过期、变质或来源不明的食品。危险物品识别标准禁用物品识别标识谨慎使用文具食品安全05PART家校协同机制每学期定期举行家长会，教师介绍学生在校表现和学习情况，家长提出意见和建议。家长会家长沟通渠道说明家校联系册学生每天携带家校联系册，记录当天的家庭作业、课堂表现和教师评语，家长每天签字并反馈学生在家情况。个别沟通教师根据需要及时与家长进行电话或面谈沟通，反映学生个别问题，共同制定解决方案。作业记录本使用规范记录作业内容学生用作业记录本记录各科作业，包括作业内容、要求和完成时间。01家长每天检查学生作业完成情况，并在作业记录本上签字，以示监督。02及时反馈学生未完成作业时，家长需及时向教师反馈情况，以便教师采取相应措施。03家长签字接送制度执行要求按时接送家长需按照学校规定的时间准时接送学生，不得迟到或早到，确保学生安全。01指定接送人家长需向学校报备指定接送人，非指定接送人不得接送学生，以确保学生安全。02特殊情况处理如遇特殊情况无法按时接送学生，家长需提前告知学校，并安排好学生的接送事宜。0306PART心理适应策略分离焦虑缓解技巧带孩子提前参观学校，熟悉环境，减轻陌生感。提前适应告诉孩子学校是一个安全的地方，老师和同学们都很友善。情感支持鼓励孩子勇敢地面对分离，相信他们能够适应新环境。积极引导初期可以陪伴孩子在学校适应一段时间，逐渐减少陪伴时间。渐进式分离同伴交往引导方法为孩子提供与同龄人交流的机会，鼓励他们积极参与集体活动。鼓励互动学会分享尊重他人解决冲突教育孩子懂得分享，让他们学会与同伴分享玩具、食物等。帮助孩子学会尊重他人的想法和感受，建立良好的同伴关系。引导孩子正确处理与同伴之间的冲突，提高他们的社交能力。成功体验激励设计成功体验激励设计设定目标表扬进步