《幼儿园教育活动设计与实施》课件-项目三：幼儿园科学教育活动的设计、说课、实施与评价

幼儿园科学教育活动的设计、说课、实施与评价项目三做好笔记每人需要在书上做好笔记积极思考课堂提问、讨论等，任何答案没有好坏对错之分，思考就会有收获讨论、实践、展示、分享，参与越多收获越多分工合作小组作业组长负责制，有合作也要有分工完成作业作业包括课后作业、小组作业、随机作业如何学主动参与项目三基本理论归纳概括知识拓展课后实训幼儿园科学教育活动的设计、说课、实施与评价A理解和掌握幼儿园科学教育活动设计、说课、实施和评价的基本理论和技能。C能主动反思和质疑学习中的困惑。B能运用基本理念设计幼儿园科学教育各类活动方案及说课稿，并分析幼儿园科学教育各类活动实例。

学习目标科学教育活动的设计、说课、实施与评价基本观点科学活动设计与实施的理论与运用科学教育活动的设计、实施与评价

一、科学与幼儿科学教育的基本观点一、科学与幼儿科学教育的基本观点概念

（一）科学的内涵1.科学是知识体系2.科学是探索过程3.科学是一种态度一、科学与幼儿科学教育的基本观点概念

（二）科学教育与幼儿园科学教育1.科学教育2.幼儿园科学教育1科学教育是培养科学技术人才和提高全民族科学素养为目的的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。科学教育2是教师引发、支持和引导幼儿对周围世界进行主动探究，以帮助他们形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的过程。幼儿园科学教育一、科学与幼儿科学教育的基本观点价值

（三）幼儿科学教育的价值1.满足幼儿的好奇心和求知欲2.促进幼儿的全面发展3.对幼儿的一生产生重要影响

二、幼儿园科学教育活动设计及实施的理论与运用（一）幼儿园科学教育活动目标目标

1.《纲要》提出的目标（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（2）能运用各种感官，动手、动脑，探究问题。（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（5）爱护动物、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。1第一条和第五条：①发展幼儿的好奇心和求知欲②培养幼儿关爱环境的情感和态度科学情感和态度方面的目标2第二条和第三条：观察、操作、思考、表达等方法和过程。科学方法和科学过程的目标3①了解自然环境及其和人们生活的关系②探索身边事物的特点及变化规律③感受科学技术及其对生活的影响科学知识的目标（一）幼儿园科学教育活动目标目标

2.各年龄班科学教育活动目标1①激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意参与活动并接触物体。②萌发他们喜爱自然的情感，并对身边的自然现象感兴趣。小班——情感目标1③培养幼儿喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。小班——情感目标1①激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意参与活动并接触物体。②萌发他们喜爱自然的情感，并对身边的自然现象感兴趣。小班——知识目标1③培养幼儿喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。小班——知识目标1①引导幼儿观察周围常见的动植物和无生命物质的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与自己生活的关系。小班——方法技能目标1②引导幼儿观察周围常见的自然现象，获取粗浅的科学经验，并感受它们与自己生活的关系。③引导幼儿观察日常生活中经常接触的部分科技产品，知道其主要特征及用途，感受它们给生活带来的方便。小班——方法技能目标2①发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物。②培养幼儿与同伴合作进行操作、探索活动的意识。③培养幼儿关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为。中班——情感目标2②帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，学会观察常见的自然现象，获取感性经验。③引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。中班——知识目标2①帮助幼儿获取有关自然环境中有生命和无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中动植物的形态特征和生活习性。中班——知识目标2①帮助幼儿学会综合运用多种感官感知物体的方法，以发展幼儿的感知能力。②帮助幼儿学习使用简单的工具，并运用工具参与简单的科技制作活动。中班——方法技能目标2③引导幼儿用比较完整的语言描述自己的发现，学习使用其他方法展示活动结果，并主动与同伴、教师交流。④引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，并学会在日常生活中使用。中班——方法技能目标3①培养幼儿好奇、好问、好探索的态度和习惯。②激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣。③能在探究活动中自己发现问题、提出问题、寻求答案。大班——情感目标3④使幼儿喜欢并能主动参与科学探索活动和制作活动。⑤使幼儿在操作探索活动中，能主动与同伴合作，并感受到成功和快乐。大班——情感目标3①帮助幼儿初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。②让幼儿初步了解周围生活中环境污染现象和人们保护生态环境的活动。③帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。大班——知识目标3④引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。⑤让幼儿接触周围生活中的现代科学技术，及其在生活中的运用。大班——知识目标3①使幼儿能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察技能。②使幼儿能按照自己规定的不同标准对物体加以分类。大班——方法技能目标3③引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并提出问题和参与讨论，能够与他人交流和分享。④引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料参与制作活动，并能表现出一定的创造性。大班——方法技能目标案例分析2025年5月19日

以下活动目标的制订体现哪些方面要求？设计是否合理？运用活动目标设计的理论分析。小案例案例分析1：2025年5月19日

小鸡出壳（小班）活动目标1.激发幼儿观察的欲望，引导幼儿认真观察小鸡。2.通过观察让幼儿感知小鸡是在鸡蛋里孵出来的。3.培养幼儿喜爱小动物的情感。小案例案例分析2：2025年5月19日

动物怎样过冬（中班）活动目标1.了解不同动物的不同过冬方式，了解动物与环境的关系。2.幼儿通过唱歌、绘画等方式，表达自己对动物的喜爱。3.提高对自然科学的兴趣，体验活动的快乐。小案例案例分析3：2025年5月19日

保护水资源（大班）活动目标1.在活动中懂得水的重要性，增强保护水资源的情感和意识。2.通过“洁净水和污水”的比较，了解污水形成的原因。3.通过讨论和操作，知道保护水资源简单易行的方法、措施。小案例（二）幼儿园科学教育活动的内容内容

幼儿园科学教育活动的内容（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

1.引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与和尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果人手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

1.引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。（二）幼儿园科学教育的内容《纲要》

2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与和尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。（三）幼儿园科学教育活动的方法方法

观察法、操作法、讲解法、演示法、猜想法、实验法、游戏法、制作法、讨论法和发现法等。（四）幼儿园科学活动的类型与设计类型

观察类活动实验操作类活动科学小制作类活动交流讨论类活动科学教育整合活动1主要目的是引导幼儿探索客观事物、现象的特征，发展幼儿的科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活动，如“认识纸”、“奇妙的昆虫世界”、“四季的变化”、“我们的地球”等。观察类2025年5月19日基本步骤(1)设计游戏情境或问题情境，激发幼儿主动观察的兴趣和欲望，另外，尽可能提供实物、实景。(2)调动幼儿的多种感官参与观察，尝试多角度不断调整观察视角。

2025年5月19日基本步骤(3)启发幼儿运用卡片、图标和符号的意识，培养幼儿良好的科学态度和科学习惯。(4)引导幼儿掌握多种观察方法和观察手段，充分发挥多媒体的作用，使抽象的、深奥的科学知识能够具体化、形象化、趣味化地呈现在幼儿的面前。

2目的是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力，如：“探索物体吸水的实验”，教师为幼儿提供海绵、面巾纸、木块、塑料片等实验材料，幼儿在教师的引导下操作这些材料进行实验，探索哪些物体能吸水、哪些物体不能吸水，哪些吸水多、哪些吸水少。实验操作类2025年5月19日基本步骤(1)介绍材料，交代要求，引起幼儿探究兴趣。(2)提出思考问题，让幼儿尝试，操作和发现。(3)观察幼儿，适时指导幼儿使用材料和工具。(4)鼓励幼儿进行多种方法的尝试，允许幼儿出错。(5)注重操作与讨论、交流相结合。

3主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等。如制作风筝、风车、万花筒等科学小制作2025年5月19日基本步骤通过演示材料或演示操作或简短指令引起幼儿兴趣。交代清楚操作的要求、方法和注意问题。教师有针对性指导幼儿，鼓励幼儿按自己的想法操作。交流、讨论和分享以及教师的总结。

4主要目的是培养幼儿的表达交流技能和有关的科学知识及经验。如“你喜欢冬天还是夏天”、“小动物有家吗”等。交流讨论类2025年5月19日基本步骤创设情境，提出问题，引起兴趣。呈现资料信息，交流讨论。引导幼儿获得结论。

5即以主题为主线，以区域为形式而开展的科学教育活动。（1）以季节为主线（2）以单元式为主题进行设计科学教育整合活动2025年5月19日（1）以季节为主线季节——秋、冬、春、夏。植物——与秋季有关的：收获、菊花、落叶;与冬季有关的:树木花草过冬、水仙花;与春季有关的:春暖花开、种植;与夏季有关的:美丽的花。动物——昆虫、鱼;动物过冬;家畜、家禽;青蛙和燕子;野兽;动物分类。自然现象——不同季节的空气、风、冰和雪;春天的种子发芽及各种声音;太阳、云雨。

（2）以单元式为主题进行设计即以类为单元组合内容，它是一种加强科学教育活动内容纵横联系的方法。单元“电”的教育内容：预定性科学教育活动——灯的发展、没有火的炉子、电器分类。选择性科学教育活动——娃娃头发竖起来了、玩塑料球绳、阅读《幼儿百科》中有关电的部分。

（四）幼儿园科学活动的类型与设计设计

提问设计：封闭式开放式（四）幼儿园科学活动的类型与设计环境材料

1.科学发现室生物和无生物光磁与电声（四）幼儿园科学活动的类型与设计环境材料

1.科学发现室力物质形态及其变化的材料感觉训练的材料和实物测量工具（四）幼儿园科学活动的类型与设计环境材料

1.科学发现室制作工具和材料阅读类图书图片其他材料、实物和设备（四）幼儿园科学活动的类型与设计环境材料

2.设置科学桌、科学角在幼儿平时的活动室一角，教师为幼儿安放一张桌子，提供同类或不同类的可探索材料，让幼儿自主操作。（四）幼儿园科学活动的类型与设计环境材料

3.设置自然角教师在幼儿活动室内或活动室门口附近的向阳处设置一个分层架（或桌子，或在窗前柜子上），放上易养的植物和金鱼、乌龟等小动物，也可放置一些贝壳、稻穗等等，以体现大自然的情境，使幼儿随时可接近自然，探索自然。（五）幼儿园科学教育活动的说课设计说课

运用“模块一：基础认知二”有关幼儿园教育活动的说课设计理论，通过案例分析，理解和掌握幼儿园科学教育活动的说课内容和设计运用说课理论分析以下说课稿案例对你有什么启发，请说说撰写说课稿的思路。说课稿：科学活动《顽皮的影子》说课稿：科学活动《顽皮的影子》

说课稿：科学活动《顽皮的影子》（六）幼儿园科学教育活动的实施途径途径

1.专门的科学教育活动集体活动形式小组活动形式集体与小组相结合的活动形式（六）幼儿园科学教育活动的实施途径途径

2.渗透的科学教育活动日常生活中的科学教育活动各科教学中的科学教育活动游戏活动中的科学教育活动家园共育活动中的科学教育活动（七）幼儿园科学教育活动的评价评价

1.含义2.内容1是以幼儿科学教育为对象，根据一定标准，采用科学的评价技术和方式、方法，对幼儿科学教育活动的目标、内容、过程及教师、幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。含义1树立科学的评价理念:重视平等对话，倡导多元评价;树立过程意识，重视对教育过程的评价;注重对幼儿差异性的评价。含义2（1）对活动本身的评价:包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动过程、活动环境以及师幼互动关系等进行综合评价。内容2（2）对幼儿发展的评价：对幼儿情感、态度的评价;对幼儿探究方式和方法的评价；对幼儿经验获得的评价。内容2（3）在科学教育活动评价中处理好三层关系：①科学教育活动方案、科学教育活动实施效果和幼儿在科学教育活动中的发展水平之间的关系。内容2②活动目标、活动内容、活动的材料和环境、组织指导策略之间的关系。③幼儿的发展和过程中教师的指导、幼儿的表现及目标完成情况之间的关系。内容案例分析2025年5月19日

以下活动属于哪种类型的科学教育活动？运用幼儿园科学教育评论的理论对以下活动进行评价。小案例案例1：2025年5月19日

认识西红柿（小班）P2221.知道西红柿的名称，了解它的外形特征、内部结构和生长特点。2.知道西红柿的用途。3.丰富词汇：又酸又甜，光滑，清香可口。小案例案例2：2025年5月19日

怎样把瓶子装满（大班）P223活动目标1.观察并感知在同一容器内的物体与物体间是有空隙的。2.探索怎样有序合理地安排瓶子空间，能将瓶子装满。3.能大胆地设计实验，按照计划进行操作活动并获得成功。小案例2025年5月19日知识拓展(1)幼教网http&//www.