《就业设计》课件-就业设计 第二章

第一节唤醒沉睡的自我增进对自我的了解加深对同学的认识逐步树立自信心学习目标课前准备纸和笔活动一猜猜我是谁设计寻人启事

要点

1.展现你的特点：

（1）外在形象特征（2）性格特点（3）行为风格（4）爱好、才艺（5）优点（6）最欣赏自己的特质

寻人启事要求

2.启事内容中不能提及自己的姓名3.结尾署上自己的名字猜一猜在收回的所有“启事”中随意抽取5份，老师念大家猜猜他是谁？活动二看看他人眼中的我分组

：每组六人写出本小组其他人优点

1．内容·性格·行为风格·才艺·人品·你最欣赏他的地方2．结尾不署自己的名字反馈与分享每组同学把写给其他同学的优点发给他本人分享

1．每组选出两位同学公布其他同学对你的评价。2．同学对你的评价和你自己的感觉一致吗？3.一致点在哪些方面？哪些方面不同？为什么？盘点收获优点自我发现他人发现我的新发现我的收获和感想表2-1收获单第二节发现你的潜力识别自己的特长学习目标课前准备每个同学准备好笔和纸活动中见能力盘点你的活动

1.你最喜欢学校的哪门课？这门课你有何特别表现？2.你在家里做得最好的事是什么?3.你业余时间最喜欢做的事情是什么？

4.你平时不想做，但是做得比较多的事情是什么？发现你可能胜任的职业领域事例名称表现出色之处这种表现还可以用于其它场合1做饭色香味俱佳烹饪、烘焙、食雕及其他食品加工2打球迅速、准确、有耐力舞蹈、机工、体育（教练）、驾驶、骑术等34表2-2能力分析表（示例）小知识能力是指一个人完成某项工作任务、从事某种活动所必备的本领。美国心理学家加德纳(HowardGardner)提出多元智能理论。他把人的智能分成下列八个领域。八种智能数学逻辑语言文字自我认知自然环境人际关系音乐旋律视觉空间身体运动多元智力的解释1语言文字智能：对语言的掌握和灵活运用的能力。该项智能优势突出的代表有诗人、翻译家、演说家、律师等。数学逻辑智能：对逻辑结构关系进行理解、推理和思维表达的能力。该项智能优势突出的代表有数学家、科学家、逻辑学家、精算师等。音乐旋律智能：感受、辨别、记忆、表达音乐的能力。该项智能优势突出的人可以成为歌唱家、作曲家、演奏家等。多元智力的解释2视觉空间智能：对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力。该项智能优势突出的人可以成为飞机导航员、棋手、雕刻家、建筑师、画家等。身体运动智能：对身体的协调、平衡能力，以及能够表现出高水平的运动的力量、速度和灵活性等。该项智能优势突出的代表有体操运动员、舞蹈家等。多元智力的解释3人际关系智能：对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度，以及相应地作出有效反应的能力。教师、临床医生、推销员及政治家等职业的人，需要较高水平的该项智能。自我认知智能：认识、洞察和反省自身的能力。该项智能优势突出的代表有小说家、哲学家等。自然环境智能：辨别动植物以及敏锐地感知自然界其他事物(如云、石头等)特征的能力。该项智能优势突出的代表有生物学家、博物学家、天文学家等。鉴别你的职业能力倾向

汇总你所列出的职业领域，对照多元智能说明（教材p.21），看看你的能力优势主要分布于八种能力领域中的哪些领域。第三节激发你的兴趣了解自己的性格类型了解自己的性格更适合的工作学习目标课前准备场地设六个学习角，小岛型分布道具根据各角的主题和要求准备人员分成6组，每组不多于7人霍兰德:职业人格类型职业指导专家约翰·霍兰德认为，职业选择是个人基于过去经验的累积，加上人格特质的影响而做的选择，故该职业亦将吸引有相同经验与人格特质者，同一职业的工作者往往具有相似的人格特质。大多数人可归为6种人格类型之一：实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型和事物型。如果一个人的主导职业人格类型与他所从事的专业或职业同属一种类型，那么他的工作将最为满意、职业稳定性最高和职业成就感最强。霍兰德职业人格六边形活动:寻找最适合自己的学习角活动介绍教室里设六个学习角，分别是实用角、研究角艺术角、企业角、社会角、事务角。同学们按规则到各个学习角选择主题，利用道具尽力完成主题要求的活动。每个人尽量把每个角都尝试一下。通过体验对各学习角活动的兴趣和自己的实际表现推断自己的性格类型。

活动规则全班分六组，六角轮流转，每角10分钟在每角选择一个主题，按要求完成，时间到保存结果集体转到下角探索到每个角，记录每角情况选择最满意成果并汇报给相应角管理员遵守诚信原则除合作项目外不得与他人交流，不得影响他人活动流程

活动要求

见（教材p.29）

活动流程

如右图实用角事物角企业角社会角艺术角研究角活动流程同学们按要求和顺序，到各学习角探索。记录你在各角的学习情况学习角类型完成作品花费时间（分）兴趣浓度（1--5分）表现水平（1--5分）实用角研究角艺术角企业角社会角事务角请汇报六个角中，你最感兴趣且最顺手的是哪个角？成果汇报：每位同学只能选择一个角的成果展示作品原件和照片由管理员配合同学投影（适用于实用角、事务角和部分艺术角成果），作者可以解释自己的作品含义需表演的成果表演给大家，可以合作也可单独表演评选最佳作品表2-7学习结果