校本资优教育模式

校本资优教育模式

校本资优教育目标

校本资优教育推行模式─「三层架构推行模式」人才库教师培训及家长教育目标一：资优教育普及化目标二：普及教育资优化1.全班式：-加入高层次思维技巧、创造力和个

人及社交能力等三大资优教育元素。-分组教学、增润及延伸教学内容。1.抽离式：-一般性增润课程-

专科特定范畴的延伸课程。2.校外支援：校外增润及延伸学习机会(与大专院校，或校外机构合作)。校本资优教育目标校本资优教育推行模式★

本组采用「三层架构推行模式」规划及推行校本资优教育参考教育局「三层架构推行模式」 第一层–校本全班式教学

★校本全班式教学

(所有学生受惠)校本特色课程(课堂内：全班式)

01

02多元智能课程

03

04适异性教学(课堂内：全班式)小息活动各科目、资优组(氛围：所有学生)(课堂内：全班式)˙加入「高层次思维技巧、创造力和个人及社交能力」等三大资优教育元素。

˙加入创意教学元素，提升学生「五力四心」能力。─创意学教框架，设计课堂提问及活动─十个创意教学策略(1.思维图、2.脑力激荡、

3.模仿再造、4.强迫组合、

5.抽象具体化、

6.角式代入、7.「爱的模式」、

8.分合法、9.创意解难过七关、

10.七何检讨法)第一层–校本全班式教学

(一)校本特色课程

(1A、

1B)英文LanguageArts中文

Curriculum˙说话达人˙经典阅读信息3D打印课程、

Coding、VR、

AppInventorScratch视艺高阶思维发展意念音乐˙校本口琴

课程˙粤语填词

课程常识˙高阶思维十三式˙

时事摘要体育「小铁人

训练课程」数学解难技巧训练普通话高阶听说能力训练第一层–校本全班式教学(二)适异性教学˙

因应学生的兴趣和能力而调整学习内容、教学策略及评估方法

˙让所有学生都能参与具挑战性及有意义的学习活动第一层–校本全班式教学(三)多元智能课程(1A、

1B)：

第一层–校本全班式教学(三)多元智能课程(1A、

1B)

(续)：

★

四至六年级：领袖训练课程

(训导组)

第一层–校本全班式教学(所有学生)

(四)小息活动

(1A)：

˙各科组于小息举行创意解难活动，营造学习氛围，培养学生创造力或高层次思维能力。上学期小息活勤:˙学生利用lego积木于限时内拼砌动物。˙部分学生更把拼出来的动物再合拼成一个创新设计。下学期小息活勤:˙学生利用纸牌于限时内制作稳固而最高的建筑。

˙培养空间概念、动手实践能力以及创造能力。第一层–校本全班式教学(所有学生)本年度上学期第一次小息活勤〈进行中)第一激：同学创作Emoji谜语第二激：小息时进行「Emoji大挑战！」猜谜活动

第一层–校本全班式教学(所有学生)

(五)创意思维学习氛围：

˙于校园各楼层贴上不同类型的思考题第一层–校本全班式教学(所有学生)(五)创意思维学习氛围

(续)：

˙提供创意学习环境，让学生在课室以外得到学习机会。第二层–校本抽离式计划(一)课外活动及校队训练(2C)：在正规课堂以外进行一般增润课程˙

围棋校队˙学生谘议会˙

风纪˙小先锋领袖训练计划、幼童军、女童军、升旗队˙正向菁英、创意菁英˙正向大使˙礼仪大使˙

图书馆大使˙

中文大使、

EATTEAM、数学大使、视艺大使、音乐大使、普通话大使、运动领袖生第二层–校本抽离式计划(二)课外活动及校队训练(2D)：在正规课堂以外进行专门课程˙

中文科：中文辩论队˙英文科：English

FunClub、

Englisharoundtheworld、

Drama˙数学科：数学资优培训课程、奥林匹克数学基础培训班˙

常识科：STEM工程师、自然保卫队、

Lego小达人、

21天生活达人、天文实验班、写App达人˙音乐科：中乐团、敲击乐团、八孔口琴校队、琵琶班、唢吶班、中阮/柳琴班、

古筝班、二胡班、笛子班、大提琴及低音大提琴班˙视艺科：视艺小尖兵、创科小尖兵˙体育科：泳队、田径校队、羽毛球队、男女子足球队、男女子排球队、男子篮球队、

男子手球队、乒乓球队、中国舞校队、剑击校队、跳绳校队、醒狮班˙信息科：小校园摄制队、IT学堂第二层–校本抽离式计划(四)正向菁英

(2C、

2D)：

˙对象：在不同领域有资优表现，但在品德情意方面或需要支援的同学

˙在课后时间利用短期课程加以支援─GarageBand创作软件应用、简单四小节旋律创作及粤语填词

─

BookCreator电子写作计划─进行桌游，以英语作交流─绘本创作(我是/不是完美小孩？)第二层–校本抽离式计划(五)创意菁英

(2C、

2D)：

˙组内每位老师识别最少一位资优或高能力的学生，˙为他们提供课后短期课程或指导参与校外比赛。如：─香港侦探总会主办的「小小小侦探-全港小学生推理游戏大赛」

─TheStandard

StoryWriting─培训故事姐姐于小息时间为小一同学讲故事─《全港校园导读比赛》─

中国语文菁英大赛─教育局举办的华裳声艺服装设计比赛。第三层–校外支援(一)「香港资优教育学苑」学员：

˙学生透过「学校提名」或「自身提名」

的方式报读「网上甄选课程」。˙

获取录的学生完成了「香港资优教育学苑」

的课程。(二)教育局网上资优课程：

˙

以「学校提名」

方式成功推荐了学生报读「网上甄选课程」

(地球科学、古生物学、数学、天文学、转变中的香港经济)第三层–校外支援(三)「资优教育基金」

校外进阶学习课程●学生成功报读「童」游香港：创意旅游及媒体制作资优计划●

将于2022年7月至2023年5月进行以下课程：-第一阶段：旅游教育及情意教育（共28小时）-第二阶段：独立探究、写作和创意媒体制作（共36小时）-第三阶段：完善旅游套件，在结业典礼展示学习成果（共6小时）(四)推荐资优学生申请校外奖学金或杰出学生奖●

闪耀之星才华拓展奖学金●

「卓越今天，成就将来」青少年领袖奖励计划第三层–校外支援(五)其他恒常参与的第三层比赛或活动

(只列出部分比赛)●

中文科：「中国语文菁英计划」●数学科：奥林匹克数学比赛、香港数学创意解难比赛●

常识科：香港科学青苗奖及常识百搭活动。●信息科：─国际编程精英挑战赛2022OzariaSheCreates故事及游戏创作比赛─国际编程精英挑战赛2022虚拟实境密室逃脱游戏设计大赛●体育科：区际、属会、全港代表甄选准则：

●学业成绩优异

(T3成绩约首10%)●校外比赛表现

(校外获奖纪录)●多元智能范畴

(教师推荐)●智能优异

(专业评估)●高度创造力

(教师推荐)●具领导才能

(教师推荐)「一胡资优人才库」的发展识别资优生了解学生的

多元学习需要发展学生

多元潜能课程规划

及发展目的收集人才库资料资优范畴「一胡资优人才库」的发展教师推荐(全校参与)-班主任

-科任-训导主任家长回覆通告(校外课程、课外活

动、专业评估报告)「一胡资优人才库」优点纪录(校外比赛

获奖)学业成绩-T3成绩教师培训─教师发展日：创意教学策略及评估方法─校外教师培训─行动研究：与创意教学有关的主题家长教育●家长讲座主题：「如何培育孩子创意四心五力」●

内容：─

四心五力的内涵及对孩子未来的影响。─理解学校推行创造力测试及创意教学的理念和示例

─乐意在家中配合，共同培育孩子的创造力。一胡资优教育未来路向？

……●教师培训普及第一层全班式教学，加入更多适异性教学策略●家长教育让家长在家中配合，共同培育孩子●照顾双重特殊资优生识别及加强照顾双重特殊资优生的学习多样性●有效运用一胡资优人才库继续发展及鼓励教师运用一胡人才库的资料●丰富全方位学习经历，促进全人发展持续地提供更多学习机会及学习经历予资优学生PPT模板下载：/moban/

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