在数智时代寻找管理的“定海神针”

在数智时代寻找管理的“定海神针”POWERPOINTDESIGN主讲人：时间：20XXCatalogue目录赵曙明教授的导读贡献总结与展望2.1.重读德鲁克经典的时代价值重读德鲁克经典对管理实践的帮助3.4.重读德鲁克经典的时代价值PART011管理理论的“定海神针”在当今复杂多变的商业环境中，德鲁克的理论犹如定海神针，帮助管理者在混沌与焦虑中找到明确的方向，保持定力。德鲁克的管理思想历经时间检验，其核心理念在数智时代依然具有强大的指导意义，为管理者提供稳定的思想支撑。为管理者提供方向指引2明确管理者责任重读德鲁克经典，能帮助管理者清晰认知自身责任，明确在组织中的角色定位，从而更有效地履行职责。德鲁克强调管理者要为组织绩效、人的成长和社会可持续发展负责，这为管理者在数智时代提供了全面的责任框架。为管理者提供方向指引3回归企业核心价值德鲁克明确指出企业唯一不变的定义是创造顾客价值，重读其著作能让管理者回归企业核心价值，以定力应对变化。在数智时代，企业面临诸多变革，但创造顾客价值这一核心始终不变，管理者需以此为根本出发点。为管理者提供方向指引企业作为社会器官的定位德鲁克将企业视为“社会器官”，强调企业必须发挥和承担社会责任，这一理念在当下更具现实意义。从社会生态学视角出发，企业不仅要追求自身利益，还要为社会的可持续发展贡献力量，实现企业与社会的共生共荣。促进组织与社会的协同发展应对新社会挑战这本书从整体视角帮助我们审视新社会所带来的挑战，如技术变革、社会结构变化等，以及应对挑战所需的准备。德鲁克的思想为我们提供了应对新社会挑战的思路和方法，使我们能够更好地适应时代的发展。促进组织与社会的协同发展知识与知识工作者的价值德鲁克特别强调知识和知识工作者在社会发展中的重要性，管理者要关注知识工作者的价值与地位，促进其成长。在数智时代，知识成为核心竞争力，管理者需重视知识管理，发挥知识工作者的潜力，推动组织创新发展。促进组织与社会的协同发展赵曙明教授的导读贡献PART02赵曙明教授按照德鲁克著作的出版顺序，对其37部经典著作进行系统解读，采用导言、概述、评价、阅读概览和摘抄五部分的导读设计。这种设计不仅重点突出，还能让读者概览全貌，理解德鲁克思想的精髓，引发读者深入阅读和实践的欲望。导读设计的特色系统解读德鲁克著作赵教授是最早将西方人力资源理论引入中国的学者，他将西方管理理论与中国管理实践相结合，使德鲁克的思想更贴合中国实际。他的解读有助于中国管理者更好地理解和应用德鲁克的管理思想，推动中国企业的管理实践发展。结合中国管理实践系统解读德鲁克著作赵教授把传播德鲁克的管理思想作为重要使命，这本书是他在承担和传递这一使命过程中的里程碑著作。他希望通过这本书成为读者理解德鲁克思想的重要参考，并将其应用于企业管理实践，提升管理效能。传播德鲁克思想的使命系统解读德鲁克著作赵教授提炼出德鲁克强调的管理者三项责任：为组织绩效负责、为人的成长和发挥价值负责、为社会可持续发展负责。这三项责任为管理者在数智时代提供了明确的行动指南，帮助管理者平衡组织、个人和社会的利益。管理者三项责任德鲁克关注环境变化，强调前瞻性思维、战略制定流程、以顾客为中心、资源分配等核心管理理念。这些理念在数智时代依然具有重要意义，管理者需将其融入管理实践中，以应对快速变化的市场环境。核心管理理念提炼德鲁克思想主线知识社会的应对策略德鲁克特别强调面向未来，关注知识和知识工作者，在知识社会中要保持终身学习。这为管理者在数智时代提供了应对策略，管理者需不断提升自身知识水平，适应知识社会的发展需求。德鲁克反复探讨管理者的基本问题，如谁是我们的顾客、顾客的价值是什么、我们的成果是什么等。这些“灵魂之问”是管理者必须直面的基础命题，在数智时代回归这些基本问题，有助于管理者在市场环境中脱颖而出。管理者的基本问题提炼德鲁克思想主线重读德鲁克经典对管理实践的帮助PART03在数智化转型背景下，管理的价值受到质疑，但德鲁克的思想让我们确信管理的核心价值。管理者需在日常管理中抓住核心价值，协同更多人创造价值，提升组织生产力。确信管理价值01回归管理本质德鲁克回溯工业革命历程，指出知识在其中的作用，强调管理革命对生产力发展的推动作用。这启示管理者在数智时代要重视知识管理，发挥管理的价值，推动组织创新发展。管理革命的启示02回归管理本质德鲁克强调管理者应将变化视为机会，而非挑战，从社会生态学视角洞察技术革新和社会变革。这种观点帮助管理者在数智时代看到无限可能性，将变化转化为组织发展的机会。管理者需理解管理新范式，主动引领战略变革，发挥每个人的优势和知识，适应数智时代的发展。通过研究数智技术驱动下的企业和组织发展，管理者能更好地把握变化中的机会，推动组织迈向智能社会。将变化视为机会主动引领战略变革理解变化与抓住机会德鲁克关于知与行的观点体现在通过组织绩效的获得与提升转化价值，让组织融入社会，推动人与社会目标的实现。这要求管理者在追求组织利益的同时，关注社会目标，实现组织与社会的协同发展。组织绩效与社会目标的结合实现“知行合一”自我管理的核心问题德鲁克强调自我管理中的三个核心问题：我的优势是什么、我属于哪里、我能做出什么贡献。管理者通过回答这些问题，明确自身优势和定位，更好地承担责任，提升自我管理能力。有效的自我管理0102保持终身学习习惯德鲁克本人强调终身学习，他的37部著作展示了他持续学习、研究与思考的精神。管理者应被德鲁克的精神感染，保持终身学习的习惯，不断提升自身知识和能力，以应对数智时代的挑战。培养面向未来的能力通过阅读德鲁克的著作，管理者能培养面向未来和洞察世界的能力，成为有能力面向未来的人。终身学习不仅是为了适应当前环境，更是为了培养应对未来变化的能力，实现个人和组织的可持续发展。终身学习的重要性总结与展望PART04赵曙明老师强调“以知识求发展”，在数智时代，知识是推动组织和社会发展的核心动力。管理者需重视知识管理，不断提升自身和组织的知识水平，以知识为基础推动发展。知识的力量01以知识求发展，以管理促共生“以管理促共生”体现了管理的使命，管理者要从履行三项基本职责入手，提升组织绩效、激发个体潜能、推动社会可持续发展。通过管理实践，实现个人、组织和社会的共同进步和成长，构建共生的组织和社会生态。管理的使命02以知识求发展，以管理促共生在数智时代，管理者要关注个人成长与组织发展的结合，通过有效的管理实践，促进个人和组织的共同进步。个人的成长为组织发展提供动力，组织的发展为个人成长提供平台，二者相辅相成。