18 在长江源头各拉丹冬 同步课时练（含答案） 统编版初中语文八年级下册

18在长江源头各拉丹冬同步课时练（含答案）统编版初中语文八年级下册在长江源头各拉丹冬

美在我身边,它无须远寻,只需放慢脚步,细细品味。每一处风景,每一份情感,都是生活的美好赠予。为此,学校举办“美在我身边"图文展板设计大赛,以下是学生会宣传部部长小语准备的部分材料,请你帮他完善。

练基础

【板块一:美在风景里】

1.下面是小语制作的PPT封面,并且配有一段解说性文字,其中有些字词他拿不准,请帮他判断。

西藏概况

西藏,一个离天空最近的地方,这里少有川流不息的车辆,更远离城市的浮①(燥躁)与喧嚣。5—10月是一年中最佳的去西藏旅游的时间,这几个月西藏温度适宜,空气含氧量也更高。在西藏,可以看到海拔6600多米的各拉丹冬雪山,远远望去,巨大的山体如披银盔白甲,西南侧是蜿②(沿蜒)而立的姜古迪如冰川,冰雪融水汇集在一起,就是长江的源头沱沱河。在这片浩浩苍苍的广阔土地上,居住着一群朴实、③(虔谦)诚、热情、友善的藏族人民。来到这里,一定要品尝当地的特色食物,吃酥油茶,喝青稞酒。

(1)语段中三个加点字怎么读请帮他做出选择()

A.xiāohuìdāngB.xiáohuìdàng

C.xiāohùndàngD.xiáohùndāng

(2)PPT封面上少了一个“高”字,请你依据“字体一致,和谐美观"的原则,从下面选择一个最合适的字体()

A_B_C_D

(3)语段中三个横线处应分别选用哪个字请工整书写。

①_②_③

【板块二:美在经典里】

2.小语总结学过的经典诗文,从中读到古人诗文中所描绘的景色之美,请你帮他补写。

追随古人目光,你会发现诗文中那些独特的风景,让人仿佛置身仙境。“①_,②_”(《桃花源记》)是一幅草美花繁、色彩绚丽的桃林美景;“③_,参差披拂"(《小石潭记》)是一幅蓊郁茂盛、婀娜多姿的青树翠蔓之景;“④_,⑤_”(《望洞庭湖赠张丞相》)是一幅水天一色、浑然一体的秋水胜涨之景;“⑥_,⑦_"(《题破山寺后禅院》)是一幅小路曲折、禅房肃穆的静谧祥和之景;“青山横北郭,⑧_”(《送友人》)是一幅山峦静默、流水远去的相映成趣之景。这些美景都构成一幅幅美丽的画卷,陶冶了情操,愉悦了性情。

【板块三:美在文化里】

3.小语摘抄了一段有关中华传统文化“书法之美"的文字,但顺序弄错了,请你帮他选出衔接最恰当的一项()

客观来讲,书法之美并无优劣之分,有阳刚雄强之美,也有阴柔妍媚之美。_;_。_。_,_。

①然而,阴柔妍媚之美虽是书法的一种气质,当代书法艺术却不能仅停留于此

②因为一个伟大时代的书风,绝不能缺少昂扬的精神气度

③阳刚雄强,好比黄钟大吕、金鼓雷鸣,是一种壮美

④这是艺术之美的两极

⑤阴柔妍媚,好比江南小调、丝竹管弦,是一种柔美

A.③⑤④①②B.③⑤④②①

C.④③⑤①②D.④⑤③②①

【板块四:美在劳动里】

4.小语搜集到一张体现“劳动美”的邮票,请你向大家介绍这张邮票的画面内容。

【板块五:美在季节里】

5.小语写了一段赞美四季美景的文段,请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求:语意连贯,句式一致。

我眼中的四季,美好灵动,形象各异。春天宛如一个安静腼腆的孩子,动作轻盈,那悄然绽放的桃花是片片动人的红晕;夏天犹如一个和颜悦色的学者,言语真切,那清凉惬意的空气是次次温馨的凝眸;秋天_____,_,_____;冬天恰如一个饱经沧桑的老人,步履蹒跚,那漫天呼号的寒风是声声沉重的叹息。

练能力

自然之美,犹如晨曦中的朝霞,温暖而绚烂;自然之美,宛如山间的清泉,纯净而甘甜。请你阅读下面选文,回答问题。

三峡散记

宗璞

物以稀为贵,我想三峡正是因为它的绝无仅有而让人在游过之后仍然梦系魂牵。然而现在三峡的历史已然成为昨天,无数文人骚客笔下的三峡已成了记忆中昨日的风景。

当我随着涌动的人群登上三峡风情2号的那一刻,我便知道我的此去必是和三峡最后的相依,会是诀别。

想起十三岁那一年游三峡的我,不谙世事,只知道游三峡是为了看两旁雄伟的大山、湍急的江水,它和其他地方一样或苍翠或混沌,仅此而已。然而如今,对于三峡有了别样的感情,我知道那种感情一旦成形便不会消失,会随着生命的延续而存在。

船驶进西陵峡的时候,已经是晚上了,那些苍翠的山已经被凝重的黑色包裹,看不见满山的绿,却能看见点点的灯光,看到这些灯光的时候我是那样的兴奋,那是三峡人家存在的记号,他们是真正的三峡的孩子,对三峡有无比厚重的情感。

船在暗夜中行驶,一直走着,没有抛锚。

睁开眼睛的时候船已经行走在巫峡之中了,广播中一直播着景点介绍,我撑着栏杆站在甲板上,目光没有随广播而游离于那些神女峰之间,只是长久地望着即将被淹没的大山。曾经,这些大山经受了风雨的洗礼,孕育了有大山一般胸怀的三峡人,而当大山将沉入水底,有着大山般胸怀的人又宽容地让出了这一方赖以生存的土地,迁到远方。

船最终停靠在了巫山县,码头上仍然是轰鸣的马达声,和数年前一般模样。我用和曾经凝望巫山县一样的眼去看它,却发现曾经破落的小县已变了模样,我知道它即将拆迁,但相信拆迁后的县城也将传承它的古朴,也将带来兴荣的繁华。

换上小船,便进入了悠悠的大宁河。大宁河中有三峡的“浓缩"——小三峡,在一样的雄奇中多的是几分秀美。大宁河,宁静的名字,然而宁静美丽的大宁河仍然会有不安静的一天,水位的抬高终将改写小三峡秀美的历史。

小三峡中时时会有滩,滩旁有村落人家,水边有嬉戏的少年。船来了,嬉戏的少年快乐地扬起手;船上有人将带的水果糖扔进水中,嬉水的少年争抢着去捡;船走了,留下白花花的浪,一波推着一波,嬉水的少年退到滩岸上。我看到滩岸上竟堆着那么多的水果糖,原来年年月月终是如此,你来我往,你走我留。

船行渐远,我又听到了嬉水少年的欢呼声,我知道,又有船来了,我知道将又是一次的往来。到小三峡终点的时候,我们有了机会上岸,要说是岸,其实只不过是一处滩,上面是细细密密的鹅卵石,这些石头,有一个美丽的名字——三峡石,本身没有什么不同,只是因为它长在三峡,便突出了它的矜贵。

我蹲在水边,和许多来来往往的人一样去捡在水中泡过、有精致痕纹的三峡石,这是三峡对我的礼赠,我理应好好收着。有船过,浪朝岸边涌,有水浸到我的鞋上,我的脚开始变凉,但温暖在心里升腾,这是三峡的水在细细地滑过我的身体,这是三峡的水在浅浅地潮湿我的心灵。

船回来的时候,再次经过那扇门,我适时按动快门,拍下了那座跨峡边两山的龙门桥,留下了永恒的一瞬,这也是我进小三峡拍下的唯一一张照片,我想纪念,只在于此。

三峡风情2号在停靠奉节白帝城的种种感叹已随游完之后的一梦消失殆尽。别人说做了梦若不记得,便是睡得熟了,那么我想,游玩之后的我一定有一个甜甜的梦和安稳的睡夜。船回航是在白天,是重游温习三峡美景的机会,开始时那种沉重的心情已悄悄变得释然,原来即将被淹没的三峡没有那么多的不安,它只是安静地去接受属于土地的一种改变。

江面开始宽阔的时候,我开始注意两边的岸,时不时回看到一片一片的废墟,我知道这些废墟曾经繁华,有人告诉我快要经过的那一片废墟是归州镇,我尽量地去记下古老归州镇废墟里的每一片瓦块,老镇已成一片残痕,我想若是站立其中,一定听得到四周呼呼的风声,我想那些风声中一定有勤劳的归州人在告诉我:为了大坝,他们无悔。

是的,为了大坝,他们无悔,迁走的又何止是一个归州镇,那无数的移民用行动告诉我们他们无悔;付出的又何止无数移民,三峡在告诉我,为了大坝,它无悔升高水位,无悔变为平湖。

当三峡不再是傲人的风景时,剩下的只是那些永恒的文字,而所有的对三峡的眷念,亦只能寄于字中,靠它永存。

(有删改)

6.本文采用移步换景的写法,写了作者游三峡的见闻感触,请联系选文,补全空格内容。

游踪西陵峡巫山县小三峡龙门桥④

见闻①②③拍照纪念回看废墟

7.文中写“我”两次游三峡的目的和心情有什么不同请简要概括。

8.请结合选文内容,简要分析其语言特点。

9.阅读选文,体会文中表达了作者怎样的思想感情。

参考答案

练基础

1.(1)A

(2)A

(3)躁蜒虔

2.①芳草鲜美②落英缤纷③蒙络摇缀④八月湖水平⑤涵虚混太清⑥曲径通幽处⑦禅房花木深⑧白水绕东城

3.A解析通读句子可知,③⑤句分别对应题干给出的“阳刚雄强之美"和“阴柔妍媚之美”,④句对这两种美进行总述。接着,①句话锋一转,指出书法之美不能仅停留在“阴柔妍媚"上,②句对①句进行回答。

4.邮票以青山为背景,茵茵的绿草随着地形的连绵起伏直达天际,盛开的花朵争奇斗艳,报春的燕子带着剪刀似的尾巴在空中飞行。画面中间两位少先队员挑选了一棵茁壮的树苗,小心地将树苗移入树坑后,一位少先队员负责用铁锹给新栽的树苗加土加固,而另一位少先队员双手捧着水壶,微微倾斜,在树苗土层上浇水。

5.示例一:仿佛一个心满意足的农民笑容可掬那翩翩起舞的落叶是阵阵喜人的祝福

示例二:好像一位含辛茹苦的母亲姿态温柔那沁人心脾的果香是阵阵殷切的呼唤

练能力

6.①看见点点灯光②听马达轰鸣③看少年嬉戏,捡三峡石④白帝城

7.十三岁那一年:“我”游三峡只是为了看两旁雄伟的大山和湍急的江水,觉得三峡和其他地方一样或苍翠或混沌,心情平静。如今:“我"重游三峡不仅是看风景,更是去和三峡依依惜别,因此心情较为沉重,在重游三峡之后,沉重的心情变得释然。

8.①形象生动,富有表现力。如“这是三峡的水在细细地滑过我的身体,这是三峡的水在浅浅地潮湿我的心灵”中的“滑"字,形象地展现了流水的动态,“潮湿”二字写出了三峡水带给“我"心灵的温暖、