《五年级下册语文第八单元复习》课件

第八单元复习语文五年级下册易读错的字诣yì弦xián搔sāo仓cāng憎zēng痴chī秽huì庸yōng仓—仑

梁搔貌仓渺享容易混淆梁粱栋梁高粱容易写成别字易写错的字搔享渺易少写一笔庸：①平常，不高明的（平庸或昏庸的君主）。②需要

：③

岂，怎么

（岂，何以，怎么，亦作“庸遽”）。④中国唐代一种赋税法。⑤功劳

。⑥

古同“佣”，雇佣。诣：①到，旧时特指到尊长那里去

。②（学业或技艺）所达到的程度

。多义字秽：①肮脏

。②丑恶的。③

田中多杂草，荒芜。关节拇指瘙痒强硬试探冒险秽物接触螺丝纽扣相貌堂皇贴身冲撞功劳渺小鼻涕享乐附庸团结词语积累《手指》随时随地：①指依照当时当地情形;在不同的时间、地点。②任何时间、地点;时时处处。各有所长：长，长处、优点。意为各有各的长处、优点。泛指有才能的人都有自己的一技之长。左膀右臂：比喻得力的助手。养尊处优：养:生活;尊:尊贵;处:处于;优:优裕。

养尊处优:生活在富贵优裕的环境中。丝竹管弦：丝：指弦乐器；竹：指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。《手指》《童年的发现》哈哈大笑：形容非常开心。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。随心所欲：随：随着；欲：想要。意思是指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。运转自如：自如:活动不受阻碍。运动得非常熟练自然。运用和回旋都非常熟练自然。也指没有障碍,很灵活。

翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法;费尽心思去思考一件事情。《童年的发现》清清楚楚：清晰明白有条理。默不作声：出自吴强《红日》，指不说话不出声，沉默的样子。不怀好意：没安好心，怀有恶意,有着不可告人的目的。自我安慰：指自己安慰自己。《童年的发现》abac式清清楚楚随时随地左膀右臂aabb式含有反义词aabc式哈哈大笑翻来覆去1.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（《手指》）2.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。（《手指》）3.他具有大拇指所没有的“机敏”。（《手指》）对比句1.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（《手指》）2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（《手指》）排比句

3.后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（《童年的发现》）排比句舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（《手指》）反问句1.他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。（《手指》）2.这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（《手指》）3.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（《手指》）比喻句

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（《手指》）举例子的句子身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。（《手指》）

外貌描写的句子1.老师狠狠地瞪了我一眼。（《童年的发现》）2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（《童年的发现》）

神态描写的句子1.这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。（《童年的发现》）2.站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（《童年的发现》）

心理描写的句子3.终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。（《童年的发现》）

心理描写的句子含关联词语的句子

1.虽有在拇指相助，终是以他为主。（《手指》）

2.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（《手指》）3.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（《手指》）

《杨氏之子》教导我们要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。●《杨氏之子》告诉了我们什么道理？本单元知识点表现在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。●从哪些地方可以看出杨氏之子的聪慧与幽默？文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”●读了《手指》请你简要说明文章的写作顺序。大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。●说一说五根手指的短处和长处？中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。无名指和小指：短处：能力薄弱，是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、勇往直前的性格特点。●赏析：拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。●他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。●赏析：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作才能把事情做得更好。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。●《童年的发现》文章的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了哪几个阶段？杨氏之子《世说新语·言语》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”积累背诵1.君子喻于义小人喻于利。——《论语》2.君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》3.恻隐之心，人之端也。——《孟子》4.多行不义，必自毙。——《左传》5.人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》日积月累1.招满损,谦受益。——欧阳修《伶官传序》

2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》

3.美德是勇敢的，善良从来无所畏惧。（英国剧作家

莎士比亚）

4.路遥知马力,日久见人心。——宋·陈元靓《事林广记》拓展一、给下面红体字选择正确的读音画“✔”。造诣（zhǐyì）琴弦（xiánxuán）搔（sāoshāo）痒憎（zhēngzēng）恶痴（chīcī）情

污秽（huìsuì）✔✔✔✔巩固练习✔✔二、同音字组词。liáng

高（）栋（）测（）mào

（）盛容（）（）子miǎo

（）茫（）视缥（）huì

（）画（）合（）面yì

（）论造（）容（）粱梁量茂貌帽渺藐缈绘汇会议诣易（1）不怀好意（含有贬义的）

、

、

。（2）清清楚楚（aabb式）

、

、

。（3）随时随地（ABAC式）

、

、

。小肚鸡肠为非作歹无声无息醉生梦死大大方方红红火火无忧无虑明明白白三、成语练习。自由自在1.仿写成语。（）尽脑汁翻（）覆（）（）不作声养（）处（）自我安（）运（）自由（）尽脑汁是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。它的近义词有

、

、

。来绞默挖空心思冥思苦想左思右想2.补充成语，然后填空。去尊慰转优绞四、句子练习。1.后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（仿写排比句）爱如泉水，涓涓不息；爱如灯塔，照亮前方；爱如火炬，温暖你我……舞蹈演员的手指就是常作兰花状。2.身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。（读句子，试着用一两句话写一个人的外貌。）3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）她，是个漂亮的女孩儿，她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。读片段，回答问题。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。五、课文练习。1.联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.短文中的中指给你留下什么印象?生活中你见过类似的人么?_____________________________________________养尊处优原本是指生活上物质条件非常好，不了解外面世界的现实，一般做贬义。在这里是用中指隐喻的手法表现在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。慵懒，见过，刘禅。3.你了解关公么?他是哪部名著中的人物?简单介绍一下他的故事吧!关公又名关羽，字云长，是罗贯中的三国演义中的人物，他与刘备、张飞在桃园结义金兰。他的故事有很多，比如水淹七军、单刀赴会、过五关斩六将等，他的坐骑为赤兔，为孙权所杀，死于麦城。他为人忠义，有勇有谋，但可惜太过自负，傲物不羁。课内阅读

《草船借箭》（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yuè

lè），雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去\旱寨调(diào

tiáo)来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。\1.“援”字用音序查字法应先查大写字母_____，“丞”用部首查字法应查____部。2.把文中括号内不恰当的读音划掉。3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。（

）——（

）

（

）——（

）Y一靠近逼近虚实4.请将文中画横线的句子改为反问句。 

。5.结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________雾这么大，曹操怎敢派兵出来？a、诸葛亮算到天气，知道第三天五更时分一定有大雾，回来时顺水顺风;b、他算好了受箭的方法。c、诸葛亮算好了人，知道鲁肃忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。6.联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”诸葛亮当时会笑些什么？

。

，

，

7.诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：

；

，笑曹操，因为诸葛亮太了解曹操；笑鲁肃太老实，不知底细；笑周瑜的计策落空，拿诸葛亮无可奈何，是自信的笑、胜利的笑。孔明果然名不虚传,待我整顿军士,便东山再起,必报今日之辱!《刷子李》（节选）

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

。

。1.“天衣无缝”的意思是：

。2.仿写。白得透亮（）得（）（）得（）3.用“

”画出文中的一个比喻句，这句话是把

比作

，说明了

。

。急比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。雪白的屏障墙团团转热直喘刷子李技术高超4.“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？”这句话的意思是（）A.刷屋顶不难，粉浆谁都能一滴不掉。B.刷屋顶不难，粉浆谁也不能一滴不掉。C.刷屋顶难，粉浆谁都能一滴不掉。D.刷屋顶难，粉浆谁也不能一滴不掉。5.“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？________________________________________________________________________________________________D他粉刷墙时,快,匀,准,还有节奏,刷完后天衣无缝,好似一面雪白的屏障。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释下面句子中的字。   (1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：________   (2)孔指以示儿曰。 示：________    (3)未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 闻：________ 于是，就拜见给……看没有听见2.仔细读下面的句子，回答问题。   孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”   (1)对话意思：

。

。 (2)对话精妙极了，妙在何处?

。

。都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”威尼斯的小艇（节选）

商人夹（jiā   jiá）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇（cù  zú）拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huá    huà）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō  bó）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。√√√√1.我会选择文中括号内正确的读音，并打“√”

2.我会查字典。 “拥”，用音序查字法，应先查音序（     ）。再查音节（     ）；再部首查字法，应先查部首（     ），再查（     ）画。yōng扌Y5（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。（   ）                              （2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（    ） （3）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（    ） （4）船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。（    ）。BCAD“拥”的意思有：A、持有；B、抱；C、聚到一块儿；D、围着。在以下句子中，“拥”字应选哪种解释？（填序号）3.假如你坐在小艇里浏览威尼斯，你会有怎样的感受？威尼斯是一座美丽的城市，威尼斯的小艇带着我们感受威尼斯的美。“舟行碧波上，人在画中游。”课外阅读一、把一件事的重点部分写具体

。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。

有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”   

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。聪明的徐文长～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（    ）不能站在凳子之类的高地方去取，（    ）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。 但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。 

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！” 

既也～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～1．给本文加上一个小标题写在“    ”上。                         2.在文中的括号里填上恰当的关联词3.伯父想两个什么难题考考徐文长的？①

。 ②

。4.徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。

，提着两只装满水的桶通过又软又窄的桥拿吊在长竹竿顶端的礼物5.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？6.请你概括本文的主要内容。文中叙述徐文长聪明、机智地解决了伯父的两个难题，赞扬了他是一个善于动脑筋思考的人。 徐文长善于动脑他聪明、机智也充满情趣。解题指导：一、按照一定的顺序来写。

记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的（因为道听途说的事情，是很难把经过写具体的），这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。事情的经过，决不是“一团丝麻”的，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要学生依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层地写。这样，既做到了有条理，又为把“经过”写具体打下了基础。记叙文是以“叙述”和“描写”作为主要表现手法的，但才开始写作的孩子只会“叙述”不会“描写”，他们只能笼统地“叙述”事件的大概情节，不能把现实生活中丰富多彩的事物“描写”出来。针对课标第二学段的习作教学目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”以此来指导学生。 二、把动作分解同学们写人物的动作往往过于简单，缺少细节，只写最后一个表示结果的动作。所以要指导学生把一个动作分解为一组动作，可按下面的“三部曲”完成： 1.放映。对所描写的细节要反复思考，这个细节共有几个动作？每一个动作应怎样去描写？如同看电影一样在大脑中“看”一遍。 

2.分解。把每一个动作分解开来，在描写时应注意用词恰当，情感真实。对每一个动作的描写要“细”。例如，每一个动作都需要哪些身体部位参与，这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么，可以由哪些动词来构造，然后一一写出这些身体部位的情况。3.连接。 即将上面分解的每一个动作细节连接起来，就形成一个人物的细节描写。二、通过动作、语言、神态描写，体会人物内心

。

去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉     突然   我看见了一个有些熟悉的身影   啊   龚校长    我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~！。龚校长。，，！。，

，

，第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（      ）龚校长给人留下一种威严的印象，（      ）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!

糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来?心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!虽然。但是。1．在文中的括号内填上恰当的关联词。 2.请给文中空白的地方加上标点符号。3.朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（     ）。  A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!   B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!  C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!C

4．请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“

”在文中表示。5.上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。

。6.给本文加上一个标题，写在文前的“    ”上。解题指导：一、动作描写：只见+人物+部位+修饰词+动作+修辞 二、神态描写：器官+动作+修辞常用于写人、叙事、三、语言描写：说话三变 （一）、说话人位置变化：     开头式：xx说：“________。”     结尾式：“_______。”     中间式：“________”，xx说，“________”。

（二）、说前加入动作和表情（三）、把说换成其它动词（吼。喊、叫、嚷……） 四、心理描写      1.自我内心独白式，含有“想、冒号”等标志。      2.第三人称旁白式，含有“我觉得、我认为”等标志。      3.通过人物动作、语言、神态来体现人物的心理活动。 三、把一个人的特点写具体无言的父爱（节选） 

父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。  七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过一家玩具店。透过橱窗，我看到了个十分奇特的玩具房子，那是