11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计 +

11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计+

猜虫名

螳螂

蟋蟀

有两条像牛角一样的触须，力大如牛。

天牛

屎壳郎

我是一只小虫子

11

5

6

7

请你自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的或觉得有趣的地方多读几遍。

xū

hūn

gǔ

pāo

xǐng

tān

zhuàng

昏头

一泡尿

毛茸茸

摇晃

触须

免费

huàng

pí

róng

miǎn

清醒

屁股

pì

fèi

列车

liè

撞伤

贪吃

脾气

词语我会认

醒

晃

吃

须

费

摇

清

贪

免

触

上下拉动彩带

灯泡亮快速读

再来一次

当一只小虫子好不好？

当一只小虫子，一点儿都不好。

不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

伙伴们说的

“我"想的

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

屁股

脖子肚子大腿脚丫脸蛋儿……

读一读，注意加点的字，说说你的发现。

屁股脾气腹部胳膊

·····

肩手臂胃肾

····

它们都含有偏旁“月”，大多都与人的身体部位有关。

左窄右宽，右半部分的横折弯不要写成横折弯钩。

书写指导

一看结构要分清

二看占位关键笔

三看笔画有顺序

猜一猜，图片中的是哪个字？

屁

在象形字中,“尸"像一个蹲着的人形，下面的“比”就像人的两条腿。身体排泄的“气"就叫“屁”。

尿

屎

“尸"字头的撇画要写得伸展,“比”右边要比“尸"字头略宽。

一看结构要分清

二看占位关键笔

三看笔画有顺序

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

昏

昏

字源识字

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

“昏头昏脑”指的是神志不清楚，认识糊涂。

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

泡

pāo

泡茶灯泡

一泡尿泡桐

有水把茶泡

在小虫子的眼中：

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

毛茸茸

毛茸茸

我们蹦蹦跳跳的时候，

一定要看准地方，

不然屁股会被苍耳刺痛的。

一不留神，

我们会蹦进很深很深的水里，

被淹得昏头昏脑。

其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，

但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

展开想象，说一说：这样小的虫子还会有哪些烦恼呢？

当一只小虫子一点儿都不好，有可能被

；有可能被；有可能被_________________。《我是一只小虫子》教学设计

【教材分析】

《我是一只小虫子》是一篇有趣的自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我"对生活的热爱。课文结构清晰，全文共7个自然段。先写伙伴们当小虫子的感受

——“一点儿都不好”，写觉得不好的理由；再写“我"当一只小虫子的感受——“还真不错”。最后以“我喜欢当一只小虫子"总结全文，照应开头。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，诙谐清新的语言，童真童趣的情节，字里行间里那份洋溢着对生活的热爱，对自我的肯定不失为培养学生审美情趣、个性品格的好教材。

【学情分析】

这个年龄段的孩子好奇心强，想象力丰富，因此对于课文内容，学生是容易接受、体会的。教学中，依托文本内容，创设情境带学生进入小虫子的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达，教学中关注低段学情，适时引导学生在学文的过程中有所发现、有所感悟。

【教学目标】

1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”2个字，会写词语“屁股"。

1-

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文第1、2、3自然段，能就感兴趣的部分和同学交流。

【教学重点】

1.认识“屁、股"等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股"2个字，会写词语“屁股”。

2.朗读课文第1、2、3自然段，能就感兴趣的部分和同学交流。

【教学难点】

能发现“月"字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

【教学准备】

课件、板贴

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

一、趣味导入，知“虫”题

1.同学们昆虫王国发来紧急任务，请你根据线索猜虫名。做好准备了吗？开始！

2.恭喜大家顺利通关。刚才我们认识了一些小虫子，今天，让我们跟随昆虫王国的国王，一起走进小虫子的生活。出示课

2-

题、板书课题。指导读好课题：“子"轻声，“我是一只/小虫子”，请齐读课题。

二、初读感知，明“虫"心

1.接下来请同学们打开语文书，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的或觉得有趣的地方多读几遍。

2.大家读得非常认真。刚刚我看到有些同学边读边笑。你读到哪里觉得很有意思？

3.出示词语。

自由加拼音读、去拼音指名领读。

大家读得真响亮，把今天我们课文中的主人公都吸引来了。谁来找找看？全班大声读出它的名字。

4.当一只小虫子好不好？谁来读？当一只小虫子究竟是好还是不好呢？这两句话分别是谁说的？请思考一下，想好的请举手。（板书：一点儿都不好还真不错）男女生有感情朗读。

三、细读品言，感“虫”忧

1.我想请一个同学来读一读第二自然段。生读，其他学生想。当一只小虫子，有哪些不好呢？

2.出示句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

（出示苍耳图片）快看，小虫子怎么了？如果没看准地方，被苍耳刺到，小虫子会是什么感觉？（板书：被苍耳刺痛）赶紧用你的读书声提醒提醒小伙伴们吧！再指名读。仅仅是屁股被刺

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痛吗？还有可能刺痛小虫子身上的哪些地方呢？请你一边触摸对应的身体部位一边说。

出示课后题中有许多月字旁的字。谁来领读？遇到不认识的字我们可以查字典哦！请你仔细观察加点的字，你发现了什么？这是为什么呢？（播放视频认识月字旁）月字旁在古代是表示肉的意思，所以这些字与人的身体有关，也被称之为“月肉旁"。范写“股”。

出示象形字图片，生猜是什么字？中国汉字真有趣，咱们今天就来写一写“屁"字。同学们看，写字有三看：一看结构要分清，二看位置关键笔，三看笔画有顺序。书写“股”“屁"。在书上描写一个，写两个。学习了别人的优点，我们一定能写得更漂亮。让我们把这两个字再写一遍。

3.出示句子：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

小虫子还会遇到什么不好的事？出示句子。讲解“昏”，看象形字，你发现了什么？了解字义。昏头昏脑"指的是神志不清楚，认识糊涂。“昏头昏脑”聚焦这个词语，这个词用上两个"昏”表示特别的昏，特别的晕。你有过昏头昏脑的经历吗？让我们一起带着这种感觉读读这句话。

其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。谁再来读？“泡"是一个多音字，谁来读读看出示包字族的儿歌。在小虫子的眼中，那深水只是小狗撒的一泡尿。石头、草丛又是什么呢？

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4.出示句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

小虫子还会遇到哪些危险？出示句子，找生读。指导读好读

“毛茸茸”这个词出示小鸟图片，如果能让你伸手摸摸小鸟的羽毛，会是什么感觉？拓展说。你喜欢毛茸茸的小鸟吗？小虫子喜欢小鸟吗？（板书：被小鸟吃）让我们一起再来读出这种可怕。

让我们一起合作，配乐朗读第二自然段，读出伙伴们的懊恼。我读黑色部分，你们读红色部分。

四、创意表达，留“虫”趣