4《买东西的学问》 公开课一等奖创新教学设计-1

4《买东西的学问》公开课一等奖创新教学设计第4课《买东西的学问》

一．教学目标

1.通过观察比较分析、案例辨析、合作交流，能说全商品包装袋上的信息，知道绿色食品等特殊标志的含义，能判断出哪些是三无产品并说明三无产品的危害，具有抵制不法商品的意识和能力。

2.通过情境模拟、阅读文本、合作交流，能总结出避免出现购物纠纷和麻烦的方法，明白购物遇到问题要先试着沟通协商，再去依法维权。归纳出网购的注意事项和购物技巧，树立诚信消费的意识，培养自我保护的能力。

二．教学重难点

重点：对不同种类商品包装信息的认知，对网购页面的信息判断。

难点：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识，具有一定的维权意识。三.教学设计

（1）创设情景，明确主题

师：同学们，疫情允许的情况下，咱班清明假期会组织一个研学活动，时间是2天，你们去研学时都想带什么去？（......）大家想购买的东西真不少，想要买到心仪的商品，需要不少的学问，今天我们就一起学习《买东西的学问》第一课时。

【设计意图】从生活中来，创设真实的购物生活情境，同时吸引学生注意力，提高学习兴趣。

（二）新授过程

活动一：研学采购认识外包装

1.完成购物任务，获取外包装信息老师准备好五个任务单，学生进行选购完成任务。分成

5个小组组1选购任务：请选择2种有营养的、健康的食品。组2选购任务：有些同学喜欢吃饼干，但是对蛋奶制品过敏，你能帮他们选择合适的吗？组3选购任务：去研学的时候，可能有的同学会发生腹泻，需要备好治疗腹泻的药品。组4选购任务：请同学选出健康的奶制品。组5选购任务：现在疫情还比较严峻的情况下，我们需要准备好口罩，请选择一包口罩。学生观察外包装完成购物任务。通过同学的选购任务汇报我们知道了包装袋都会有生产场地、生产日期、生产厂家，保质期，特殊标志，还发现了过期奶，三无产品。

2小结：三无产品一般是指无生产日期、无质量合格证以及无生产厂家的产品。三无产品会对我们的身体健康造成危害。师：如果有的同学不小心买到了过期的牛奶和三无产品，该怎么办？

【设计意图】在“研学购物”环节，教师通过设计购物任务，学生在完成这些任务单时，就能自己观察到外包装上的很多重要信息，把课堂学生被动学习变成了主动学习，真正实现了以学生为中心的课堂。

活动二：索要发票依法维权

1.情景表演：没有发票，商家拒绝换货

2.感受发票的重要作用，树立购物主动索要发票的意识。《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是保护消费者合法权益的有效凭证，也是国家征收税款的重要工具。让我们从自身做起，做一个有责任、有担当的消费者，支持合法经营，维护国家利益。

3.如果和商家协商未果时，我们应该怎么办？学生回答：拨打消费者保护热线：12315、看监控、报警等。引导学生明晰维权的顺序，应该先找商家沟通协调。

【设计意图】学生通过亲身体验，将包装袋上的知识学以致用，引导学生观察，找出三无产品，从细节中感悟生活智慧。进而启发式提问，过渡到如何维权，还从维护国家利益的角度，培养学生索要发票的意识，适当的进行价值观教育，培养学生的担当责任意识。

活动三：网上购物，慧眼识真

1.说说我和家人的网购经历学生交流分享

2.网购小妙招学生交流分享（看评论，看价格，看销量等）

小结：网购虽然快捷又便宜，但也不少劣质产品掺杂其中，我们要学会了解商品信息，商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家，购买既经济又实惠的商品。

（3）课堂总结：

师：同学们，只要