1《 自主选择课余生活》公开课一等奖创新教案（第三课时）

1《自主选择课余生活》公开课一等奖创新教案（第三课时）1.3《过好我们的课余生活》教案

一、教学目标：

知识与技能：

了解课余生活的重要性和意义。

掌握过好课余生活的基本原则和方法。

培养学生良好的课余生活习惯。

过程与方法：

小组合作讨论，促进学生之间的合作与交流。

观看相关视频和图片，激发学生的思考和想象力。

分享和讨论个人课余生活经验，培养学生的表达能力。

情感态度与价值观：

培养学生热爱生活，积极向上的态度。

引导学生树立正确的价值观，如关心他人、尊重规则等。

二、教学重难点：

教学重点：了解课余生活的重要性和过好课余生活的基本原则。

教学难点：培养学生良好的课余生活习惯。

三、学情分析：

学生年级为五年级，已经具备一定的自我管理和表达能力。但是，由于互联网和电子产品的普及，部分学生存在过度依赖电子设备的问题，对于课余生活的规划和安排缺乏系统性和自觉性。因此，本课旨在引导学生认识到课余生活的重要性，并通过多种教学方式培养学生良好的课余生活习惯。

四、教学过程：

1.新课导入：

-教师可以以一个引人入胜的问题开始导入，例如：“你们认为课余生活对我们的成长和发展有多重要？为什么？”

-引导学生思考并分享他们对课余生活的看法和重要性，鼓励他们提出自己的观点和理由。

-观看相关视频或图片，例如一些展示积极健康的课余活动或成功人士的故事，以激发学生的思考和兴趣。

2.过好课余生活的基本原则和方法：

-教师讲解过好课余生活的基本原则和方法，例如合理安排时间、保持身心健康、培养兴趣爱好等。

-教师可以通过故事、例子和图片等多种形式向学生介绍这些原则和方法，并解释它们对个人成长的意义。

-学生小组合作讨论，分享个人课余生活经验，并归纳总结出过好课余生活的要点。

-教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，促进师生之间的互动和思维碰撞。

3.活动探究：

-学生分小组进行小课题研究，调查不同同学的课余生活安排和习惯。

-小组成员可以互相采访和观察，了解对方的兴趣爱好、时间分配、健康习惯等方面的情况。

-小组展示和讨论，学生可以分享彼此的调查结果和发现，互相借鉴和分享经验。

-教师引导学生思考和讨论调查结果的可行性和有效性，并鼓励他们从中得出一些结论和启示。

4.总结与归纳：

-教师与学生共同总结过好课余生活的重要性和方法，回顾并强调之前讨论的要点。

-教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结他们在本节课学到的关于过好课余生活的重要知识和理念。

-教师鼓励学生积极参与总结和归纳的过程，提出自己的观点和体会。

5.拓展活动：

-学生个人或小组完成一份课余生活计划书，包括时间安排、兴趣爱好等。

-学生展示并相互评价，可以通过海报、PPT或口头报告等形式呈现。

-教师和其他学生对展示的计划书进行评价和提出建议，鼓励学生互相交流和借鉴。

五、板书设计：

过好我们的课余生活

-课余生活的重要性

-过好课余生活的基本原则

六、教学反思：

这节课的教学目标是让学生了解课余生活的重要性和意义，掌握过好课余生活的基本原则和方法，培养学生良好的课余生活习惯。通过本节课的设计和实施，学生在思想和行为上都有了一定的提升。

在教学过程中，通过观看视频和图片，学生的兴趣被激发了，他们积极参与到课堂讨论和小组活动中。小组合作讨论的方式增强了学生之间的交流和合作能力。学生在小组活动中分享了自己的课余生活经验，互相借鉴和学习，培养了他们的表达能力和思维能力。

在教学中，我重点强调了过好课余生活的原则和方法，如合理安排时间、保持身心健康等。学生通过小组探究和个人计划书的编写，进一步加深了对这些原则和方法的理解和应用。

然而，教学中也存在一些不足之处。由于时间的限制，无法进行更多的实际活动和案例分析，以加深学生对课余生活的认识和理解。对于个别学生来说，他们的课余生活习惯较差，需要更多的个别指导和激励。

总体而言，本节课的教学过程相对丰富和具体，学生在