11《变废为宝有妙招》公开课一等奖创新教学设计

11《变废为宝有妙招》公开课一等奖创新教学设计《变废为宝有妙招》教学设计

教材分析：《变废为宝有妙招》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》第二课中的第二课时,本课旨在引导学生了解垃圾的分类、回收的意义,实现垃圾再利用，变废为宝,减少垃圾对环境的影响,同时激发学生在日常生活中有意识地进行垃圾分类和废弃物再利用。

学情分析：四年级的学生正处于从中年级向高年级的过渡期,是培养生活习惯和行为意识的最佳时期,他们经过前三年的课程学习,对垃圾问题感受较少,没有垃圾分类、再利用、变废为宝的意识。

教学目标：

1.了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源,培养并强化充分利用资源,减少资源浪费,减少环境污染的意识。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃圾分类,落实政府“垃圾分类"政策减少垃圾量,减少环境污染。

3.从生活物品着手,培养废弃物品循环使用的意识,尝试发现废旧物品再利用的好方法,发挥自己的创造力使垃圾变废为宝。

教学重点：学会垃圾科学分类,树立环保意识。

教学难点：培养废弃物品再利用的意识,尝试发现废旧物品再利用的好方法,使垃圾变废为宝。

教学策略：小组探究法、生活体验法引导学生关注垃圾问题，从小树立垃圾分类、废旧物品再利用意识并落实到行动中。

教学流程

活动一：图片激趣导入新课

1、播放一组环境优美图片。

播放一组满地垃圾的图片。

引出课题《减少垃圾变废为宝》

【设计意图】通过图片，感知美丽的环境和垃圾漫天的环境的一个对比，感知垃圾对环境、对人类的影响；增强学生的观察、思考问题的能力，进而引出本课的研究主题。

核心素养：问题解决、学会学习

活动二：垃圾分类有妙招

1、减少垃圾

在日常生活中，我们怎样做是在减少垃圾的产生，减轻对环境的污染、减少对资源的浪费呢？

对垃圾进行分类也是减少垃圾的一种方法，那你知道垃圾分为几类吗？都是什么？

2、帮垃圾找家

要求：

（1）以小组为单位共同帮助迷路的垃圾（活动袋中）找到家。

（2）如果小组成员出现争议，不能共同解决问题时，不要忘记寻求“锦囊”的帮助。

播放录音“厨余垃圾的自述"

垃圾变资源

小结：看来垃圾分类真的很重要，我们要从源头对垃圾分类放置，让更多的垃圾变为资源。

3、相关政策

我们的国家和很多城市也出台了关于垃圾分类的相关政策。

出示微课《垃圾分类的相关政策》

思考：作为小学生的我们，在垃圾分类方面又能做些什么呢？

垃圾分类工作是一种新时尚。

在投放时，养成“停一秒，看一眼，分类投放”的好习惯。

【设计意图】结合日常生活中常见的生活垃圾,从学生的生活经验出发,引导学生懂得垃圾为什么要分类,怎样分类。同时通过听国家、各大城市出台的关于垃圾分类的相关政策，引导学生树立垃圾分类意识，自觉践行垃圾分类。

核心素养点：科学精神、信息意识、责任担当

活动三：废旧物品变宝贝。

1.小启发

出示用废旧物品制作的物件。

看了这些作品，你想说些什么吗？

2、小妙招

以小组的形式讨论填写教材87页的记录表，寻找身边的废弃物还有哪些新的用法？

分组交流、汇报同学们，体会身边的废旧物充分体现它的价值。

【设计意图】以欣赏废旧物品改造的图片，激发学生创作的兴趣；并通过记录表,探究废旧物品的新用法，更大的发挥它的价值；同时通过旧物改造环节，激发学生对“变废为宝"的探究兴趣,建立“垃圾是放错位置的资源”这一概念。

核心素养点：实践创新、勇于探究

通过这节课的学习，你都学到了什么，有什么收获？

齐读：减少垃圾我能行,分类放置是关键,变废为宝有妙招,绿色生活齐创造！

【设计