7《请到我的家乡来》公开课一等奖创新教学设计-1

7《请到我的家乡来》公开课一等奖创新教学设计部编版小学道德与法治三年级下册第二单元我在这里长大《7请到我的家乡来》教学设计

一、学习目标

1.知识与能力：通过了解和探究家乡的特色、文化和风俗，培养学生的家乡认同感和自豪感。

2.过程与方法：通过小组合作、调查访问、资料收集等方式，培养学生的实践能力和合作精神。

3.情感、态度与价值观：引导学生热爱家乡，珍惜家乡的文化和传统，培养对家乡的责任感和使命感。

二、教材分析

本课是部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》中的内容。本单元旨在引导学生了解自己所在社区的基本情况，认识到社区对于个人成长和生活的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。本课通过具体的学习活动，让学生了解家乡的特色、文化和风俗，培养学生的家乡认同感和自豪感。

三、学情分析

三年级学生已经开始关注自己所在社区的情况，对于家乡有一定的了解。但是，他们对于家乡的认知还比较浅显，缺乏深入的了解和思考。因此，本课的教学对于三年级学生的成长具有重要意义。

四、重难点

重点：了解家乡的特色、文化和风俗，培养学生的家乡认同感和自豪感。

难点：如何引导学生热爱家乡，珍惜家乡的文化和传统。

五、教学过程

（一）导入新课

1.（师）大家好，今天我们继续学习《我在这里长大》这一单元的《请到我的家乡来》这一课。首先，让我们来欣赏一首歌曲《谁不说俺家乡好》。

2.（师）听完这首歌曲，你们有什么感受？

3.（生）自由发言，分享自己的感受。

4.（师）每个人的家乡都有自己独特的特色、文化和风俗。今天，我们就一起来了解和探究我们的家乡。

（二）了解家乡的特色

1.（师）首先，我们来了解家乡的特色。请同学们分组讨论，你们认为家乡有哪些特色？

2.（生）分组进行讨论，分享自己的观点和感受。

3.（师）每个小组选一名代表汇报讨论结果。

4.（师）根据学生的汇报，引导学生认识到家乡的特色可能包括自然风光、建筑风格、美食文化等方面。同时，也要引导学生认识到每个家乡的特色都是独特的，值得我们去了解和珍惜。

（三）了解家乡的文化

1.（师）接下来，我们来了解家乡的文化。请同学们回忆一下，家乡有哪些文化活动或者文化传统？

2.（生）自由发言，分享自己的经历和感受。

3.（师）根据学生的发言，引导学生认识到家乡的文化可能包括民间艺术、传统手工艺、文学创作等方面。同时，也要引导学生认识到文化是一个地方的灵魂，我们应该去传承和发扬。

（四）了解家乡的风俗

1.（师）最后，我们来了解家乡的风俗。请同学们分组调查，你们家乡有哪些风俗习惯？

2.（生）分组进行调查，记录调查结果。

3.（师）每个小组选一名代表汇报调查结果。

4.（师）根据学生的汇报，引导学生认识到家乡的风俗可能包括传统节日、婚丧嫁娶习俗、饮食文化等方面。同时，也要引导学生认识到风俗是一个地方的生活方式，我们应该去尊重和传承。

（五）热爱家乡，珍惜文化

1.（师）通过这节课的学习，我们了解了家乡的特色、文化和风俗。那么，我们应该如何热爱自己的家乡，珍惜家乡的文化和传统呢？

2.（生）自由发言，提出自己的建议和方法。

3.（师）根据学生的建议和方法，引导学生认识到热爱家乡需要从点滴做起，比如了解家乡的历史文化、传承家乡的传统手工艺、参与家乡的文化活动等。同时，也要引导学生认识到珍惜文化需要尊重和保护文化遗产、传承和发扬传统文化、弘扬民族精神等。

（六）、习题设计

1.填空题：

（1）我的家乡有__________特色。

（2）我的家乡有__________文化。

（3）我的家乡有__________风俗。

2.选择题：

（1）下列哪个选项最能体现家乡的特色？

A.美丽的自然风光B.独特的建筑风格C.丰富的美食文化D.悠久的历史文化

（2）下列哪个选项最能体现家乡的文化？

A.当地的民间艺术B.当地的传统手工艺C.当地的文学创作D.当地的民俗活动

（3）下列哪个选项最能体现家乡的风俗？

A.当地的传统节日B.当地的婚丧嫁娶习俗C.当地的饮食文化D.当地的民间信仰

3.判断题：

（1）我的家乡没有独特的文化和风俗。（）

（2）我们应该热爱自己的家乡，珍惜家乡的文化和传统。（）

（3）了解家乡的特色、文化和风俗对于我们的成长没有意义。（）

4.简答题：

（1）什么是家乡的特色、文化和风俗？它们对于我们的成长有什么意义？

（2）我们应该如何热爱自己的家乡，珍惜家乡的文化和传统？请给出一些具体的建议和方法。

（3）在你的生活中，有哪些事情可以体现你对家乡的热爱和自豪？请举出一些例子。

六、课堂小结

本课我们学习了关于家乡的特色