《幼儿生活活动保育》电子教案-1-1.幼儿园一日生活安排4教时

1/3教案课程领域幼儿生活活动保育学习指导【执教者】课题学习任务一、幼儿生活活动保育认知——学习活动1幼儿园一日生活安排教学对象【班级】课时4课程性质理实一体教学地点【？楼？室】教材及出版单位《幼儿生活活动保育》华东师范大学出版社教学日期年月日教学目标知识1.明确本课程学习要求2.概述幼儿园一日生活四类活动的内容与保教目的。能力3.能根据制定幼儿生活作息的基本要求，小组合作分析某幼儿园生活作息安排的合理性。4.能小组合作模仿制定幼儿园某年龄班一日生活作息表。态度5.懂得合理的生活作息对于幼儿健康的重要意义。教学重点教学难点教学重点：幼儿园一日生活作息安排教学难点：幼儿园一日生活作息分析教学资源1．参考文献：《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》、《上海市学前教育课程指南》、《保育员（中级）》（中国劳动社会保障出版社）2.多媒体设备：播放课件设备、手机、照相机、录音笔等调研设备3.调研表教学方法案例分析法、模拟教学法教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计目的提出本课程学习要求1.提出本课程学习要求2.介绍小组合作学习的要求及意义课前分成能力与人数相当的几个小组，每组5-8人。聆听教师讲解，明确学习要求。通过教师讲解与介绍，明确本课程学习要求，为今后顺利学习奠定基础。任务呈现1.呈现活动任务幼儿园一日生活作息安排2.提出完成任务要求小组合作，自主学习，深入思考，博采众长，不怕出错，大胆展示。听取教师任务布置，理解学习任务与要求明确本次活动的学习任务及要求任务分析1.提出如下问题，引导学生思考交流：(1)幼儿园一日生活分为哪四大类型？各类活动的内容与目的分别是什么？(2)什么叫幼儿生活日程（生活制度）？幼儿园为什么要制定生活日常？(3)如果请你制定生活日程，你会考虑哪些因素？2.评价学生的回答、小结1.小组合作讨论并向全班交流以下问题：(1)幼儿园一日生活分为哪四大类型？各类活动的内容与目的分别是什么？(2)什么叫幼儿生活日程（生活制度）？幼儿园为什么要制定生活日常？(3)如果请你制定生活日程，你会考虑哪些因素？2.倾听教师点评引导学生理解幼儿园一日生活的内容及要求；帮助学生理解生活作息的内涵、意义及制定生活作息的基本要求。任务实施1.任务布置1——幼儿园作息时间表分析(1)布置任务：小组合作查阅某幼儿园各年龄班作息时间表，分析该作息制度的合理性(2)巡视、答疑(3)评价学生回答、小结1.实施任务1——分析某幼儿园作息时间表(1)小组合作查阅某幼儿园各年龄班作息时间表,分析该作息制度的合理性(2)向全班交流(3)集体归纳幼儿园作息时间表的制定要求及意义引导学生进一步体会制定幼儿园生活作息时间表的基本要求，并从中懂得合理的生活作息对于幼儿健康的重要意义。2.任务布置2——幼儿园作息时间表的执行(1)布置任务，小组合作思考①如果进餐时间为11:00—12:00，何时进行餐桌清洁消毒？何时安排洗手？何时开始进餐？②如果睡眠时间为12:00—15:00.何时入寝室？何时起床？③执行作息时间时，如果“户外活动时间”不能到户外活动怎么办？④如果是16:30离园，请思考16:00—16：30、16:30、16:45—17:00，保育员分别应该做好哪些工作？(2)评价、小结学生的回答2.实施任务2——模拟执行幼儿园作息时间表(1)小组合作讨论执行作息时间过程中遇到的4个问题(2)向全班交流(3)倾听教师评价，反思自身回答不正确的原因引导学生正确理解幼儿园生活作息表的具体执行时间，排除执行作息制度的误区，并进一步体会严格执行作息时间的重要意义。3.任务布置3——幼儿园作息时间表的仿制(1)布置任务：模仿上述作息时间表，小组合作，模拟制定一份幼儿园某年龄班某季节的作息时间表，并说明理由。(2)倾听学生交流，追问。(3)组织学生点评各组学生仿制幼儿园作息时间表情况。3.实施任务3——模拟制定幼儿园作息时间表(1)小组合作模拟制定幼儿园某年龄班某季节的作息时间表。(2)向全班交流。(3)倾听师生评价，反思自身思考问题的优缺点及其原因。引导学生熟悉幼儿园一日生活各环节的内容，深刻理解制定幼儿园生活作息时间表的科学依据及基本要求，并反思自身自考问题的不足。任务评价1.听取各组代表的自我评价和组际评价。2.评价各小组合作情况及思考问题收集信息的情况，提出今后改进建议。1.自我评价、组际评价完成任务情况2.听取教师的点评帮助学生反思小组合作情况和学习方法掌握情况，明确今后改正方向巩固、总结1.组织学生通过手机完成本学习活动的书后练习题。2.点评学习检测情况。3.听取并完善学生的总结。1.通过手机完成练习题。2.听取教师点评。3.总结本活动收获及疑虑。帮助学生深化对幼儿园一日生活作息的认知课后作业1.熟记托幼园所一日生活四大模块的内容与目的2.根据以往实习经历，列举执行托幼园