2025年医疗行业人才培养体系构建与流动路径研究

2025年医疗行业人才培养体系构建与流动路径研究一、2025年医疗行业人才培养体系构建与流动路径研究

1.1行业背景

1.2人才培养体系构建

1.2.1加强医学教育改革，提高人才培养质量

1.2.2完善医学人才培养体系，拓宽人才培养渠道

1.2.3注重人才培养与行业需求相结合

1.3人才流动路径优化

1.3.1建立人才流动机制，促进人才合理流动

1.3.2加强区域间合作，实现人才资源共享

1.3.3完善人才激励机制，激发人才流动积极性

1.3.4加强人才流动信息平台建设，提高人才流动效率

二、医疗行业人才培养现状分析

2.1医学教育体系现状

2.2医疗人才队伍结构分析

2.3医疗人才流动现状

2.4医疗人才培养与市场需求不匹配

2.5医疗人才培养质量评价体系不完善

2.6医疗人才培养国际化程度不足

三、优化医疗人才培养策略与措施

3.1改革医学教育模式

3.1.1推进医学教育与临床实践的深度融合

3.1.2创新医学教育方法

3.1.3加强医学教育国际化

3.2完善医学人才培养体系

3.2.1建立多元化的医学人才培养模式

3.2.2加强住院医师规范化培训

3.2.3加强全科医生培养

3.3优化医疗人才队伍结构

3.3.1优化医生队伍年龄结构

3.3.2平衡医生队伍性别比例

3.3.3加大对基层医疗人才的培养力度

3.4畅通医疗人才流动渠道

3.4.1建立人才流动激励机制

3.4.2优化人才流动政策

3.4.3加强区域间医疗合作

3.5提高医疗人才培养质量评价体系

3.5.1建立多元化的评价体系

3.5.2增加临床实践能力的考核

3.5.3鼓励学生参与科研活动

3.6提升医疗人才培养国际化水平

3.6.1加强与国际医学教育机构的交流与合作

3.6.2鼓励学生参与国际学术交流和科研项目

3.6.3支持医疗人才培养项目与国际标准接轨

3.7加强医学教育师资队伍建设

3.7.1提高医学教育师资队伍的教学水平和科研能力

3.7.2加强师资培训

3.7.3完善师资考核机制

四、医疗人才流动政策与激励机制构建

4.1人才流动政策设计

4.1.1制定灵活的人才流动政策

4.1.2建立人才流动信息平台

4.1.3实施人才流动补贴政策

4.2人才流动激励机制

4.2.1设立人才流动奖励基金

4.2.2完善医疗人才晋升机制

4.2.3加强职业发展规划指导

4.3人才流动保障措施

4.3.1建立健全医疗人才流动保障制度

4.3.2加强流动人才的培训和继续教育

4.3.3建立流动人才心理健康关爱机制

4.4人才流动政策实施效果评估

4.4.1建立人才流动政策实施效果评估体系

4.4.2通过问卷调查、访谈等方式了解流动人才对政策实施的评价和建议

4.4.3关注流动人才在流动过程中的实际困难，及时提供帮助和解决方案

4.5人才流动政策与其他政策的协同

4.5.1将人才流动政策与医疗卫生体制改革、薪酬制度改革等政策相结合

4.5.2加强与教育、人力资源社会保障等部门的沟通协调

4.5.3借鉴国外先进的人才流动政策经验，结合我国实际情况，制定符合国情的人才流动政策

五、医疗人才培养国际化与交流合作

5.1国际化人才培养策略

5.1.1引进国际优质教育资源

5.1.2鼓励学生参与国际学术交流

5.1.3培养具有国际视野的医学人才

5.2国际合作与交流平台搭建

5.2.1加强与国际医学组织、研究机构的合作

5.2.2举办国际医学论坛和学术会议

5.2.3建立国际医学人才库

5.3医学教育与科研的国际合作

5.3.1在医学教育领域开展国际合作

5.3.2支持医学科研团队与国际科研机构合作

5.3.3鼓励医学研究人员参与国际科研合作

5.4医疗人才培养的国际认证

5.4.1推动我国医疗人才培养体系与国际接轨

5.4.2鼓励医学专业人才参加国际医学专业认证考试

5.4.3建立国际医学人才认证体系

5.5医疗人才国际交流与培训

5.5.1组织医疗人才赴国外医疗机构进行短期交流与培训

5.5.2邀请国外医学专家来华进行学术讲座和交流

5.5.3开展国际医学培训项目

六、医疗人才培养质量监控与评估体系构建

6.1质量监控体系设计

6.1.1建立全面的质量监控体系

6.1.2制定明确的质量监控标准

6.1.3引入第三方评估机构

6.2评估指标体系构建

6.2.1构建科学合理的评估指标体系

6.2.2评估指标应具有可操作性

6.2.3定期对评估指标进行修订和优化

6.3评估方法与工具

6.3.1采用多种评估方法

6.3.2利用现代信息技术

6.3.3建立评估数据库

6.4评估结果反馈与改进

6.4.1及时将评估结果反馈给教师和学生

6.4.2根据评估结果，对教学方法、课程设置、实践环节等进行调整和优化

6.4.3建立持续改进机制

6.5评估体系与外部认证相结合

6.5.1将评估体系与国内外医学教育认证相结合

6.5.2积极参与国际医学教育评估项目

6.5.3推动我国医学教育评估体系与国际标准接轨

6.6评估体系与行业需求对接

6.6.1定期收集和分析医疗行业需求

6.6.2邀请行业专家参与评估工作

6.6.3建立行业反馈机制

七、医疗人才培养与职业发展规划

7.1职业发展规划的重要性

7.1.1医疗人才明确个人职业目标

7.1.2提升职业竞争力

7.1.3在面临职业选择时，做出更加明智的决策

7.2职业发展规划的内容

7.2.1自我评估

7.2.2目标设定

7.2.3路径规划

7.3职业发展规划的实施

7.3.1持续学习

7.3.2实践锻炼

7.3.3寻求指导

7.4职业发展规划的调整

7.4.1定期评估

7.4.2灵活应对

7.4.3持续优化

7.5职业发展规划与组织发展相结合

7.5.1组织支持

7.5.2人才培养计划

7.5.3激励机制

7.6职业发展规划的跨文化交流

7.6.1国际视野

7.6.2国际经验

7.6.3全球合作

八、医疗人才培养与医疗机构社会责任

8.1医疗机构社会责任概述

8.1.1保障人民健康、促进社会和谐发展

8.1.2医疗人才培养是医疗机构社会责任的重要组成部分

8.1.3将社会责任融入人才培养体系

8.2医疗人才培养与社会需求对接

8.2.1密切关注社会需求变化

8.2.2开展社会调研

8.2.3鼓励医疗人才参与社会公益活动

8.3医疗人才培养与区域发展相结合

8.3.1立足本地

8.3.2加强与地方政府、社区的合作

8.3.3支持医疗人才在基层医疗机构服务

8.4医疗人才培养与可持续发展

8.4.1注重环保、节能、低碳等可持续发展理念的培养

8.4.2开展绿色医疗、节能减排等实践活动

8.4.3推动医疗人才培养与医疗卫生体制改革相结合

8.5医疗人才培养与伦理道德教育

8.5.1将伦理道德教育贯穿于整个人才培养过程

8.5.2通过案例分析、角色扮演等教学方式

8.5.3建立伦理道德评价体系

8.6医疗人才培养与公众健康教育

8.6.1积极参与公众健康教育

8.6.2开展健康讲座、义诊等活动

8.6.3培养具有健康教育能力的医疗人才

九、医疗人才培养体系未来发展趋势与展望

9.1技术驱动下的人才培养

9.1.1人工智能、大数据、云计算等技术的快速发展

9.1.2医疗行业对技术人才的需求日益增长

9.1.3医疗机构与高校合作，开设跨学科专业

9.2个性化与定制化人才培养

9.2.1医疗行业个性化服务趋势明显

9.2.2通过职业测评、兴趣分析等方式

9.2.3发展终身教育体系

9.3国际化与本土化相结合

9.3.1国际化医疗人才需求增加

9.3.2同时，本土化医疗人才同样重要

9.3.3推动国内外医疗机构、教育机构的合作

9.4人才培养与产业融合

9.4.1医疗人才培养将更加紧密地与医疗产业相结合

9.4.2医疗机构与制药企业、医疗器械企业等合作

9.4.3推动医疗人才培养与产业创新相结合

9.5跨学科与多专业融合

9.5.1医疗行业复杂性增加

9.5.2培养具有跨学科背景的医疗人才

9.5.3推动医学与其他学科如心理学、社会学、生物信息学等的交叉融合

9.6人才培养与政策法规对接

9.6.1医疗人才培养将更加注重与政策法规的对接

9.6.2关注国家医疗政策变化

9.6.3加强政策法规培训

十、结论与建议

10.1结论

10.1.1医疗行业人才培养体系构建是一个系统工程

10.1.2人才流动是医疗行业人才培养的重要组成部分

10.1.3国际化与本土化相结合、跨学科融合、技术驱动等将成为未来医疗人才培养体系的发展趋势

10.2建议

10.2.1加强医学教育改革，优化课程设置，强化实践教学，提高学生的综合素质和临床能力

10.2.2完善医学人才培养体系，拓宽人才培养渠道，满足不同医疗岗位的需求

10.2.3优化人才流动政策，消除人才流动壁垒，鼓励优秀人才在不同地区、不同医疗机构之间流动

10.2.4加强区域间合作，实现人才资源共享，提高医疗行业整体水平

10.2.5提高医疗人才培养质量评价体系，全面评价学生的综合素质和临床能力

10.2.6提升医疗人才培养国际化水平，培养具有国际视野的医学人才

10.2.7加强医学教育师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力

10.2.8建立完善的人才培养质量监控与评估体系，确保人才培养质量

10.2.9推动医疗人才培养与职业发展规划相结合，实现个人与组织的共同发展

10.2.10强化医疗机构社会责任，将社会责任融入人才培养体系一、2025年医疗行业人才培养体系构建与流动路径研究1.1行业背景随着我国社会经济的快速发展，医疗行业在国民经济中的地位日益重要。近年来，我国医疗行业取得了显著成就，医疗技术水平不断提高，医疗服务质量不断改善。然而，医疗行业人才培养与流动方面仍存在一些问题，如人才培养体系不完善、人才流动不畅等。为了应对未来医疗行业的发展需求，构建科学合理的人才培养体系，优化人才流动路径，成为当务之急。1.2人才培养体系构建加强医学教育改革，提高人才培养质量。医学教育是医疗行业人才培养的基础。要深化医学教育改革，优化课程设置，强化实践教学，提高学生的综合素质和临床能力。同时，加强医学教育师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。完善医学人才培养体系，拓宽人才培养渠道。构建多层次、多规格、多形式的医学人才培养体系，满足不同医疗岗位的需求。如加强住院医师规范化培训，提高住院医师的诊疗水平；加强全科医生培养，缓解基层医疗人才短缺问题；加强医学硕士、博士学位教育，培养高层次的医学人才。注重人才培养与行业需求相结合。在人才培养过程中，关注行业发展趋势，紧密结合医疗行业实际需求，培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才。1.3人才流动路径优化建立人才流动机制，促进人才合理流动。完善医疗行业人才流动政策，消除人才流动壁垒，鼓励优秀人才在不同地区、不同医疗机构之间流动。加强区域间合作，实现人才资源共享。推动区域间医疗资源共享，促进医疗行业人才合理流动，提高医疗行业整体水平。完善人才激励机制，激发人才流动积极性。建立健全医疗行业人才激励机制，激发人才流动积极性，提高医疗行业人才队伍的整体素质。加强人才流动信息平台建设，提高人才流动效率。建立健全医疗行业人才流动信息平台，实现人才信息共享，提高人才流动效率。二、医疗行业人才培养现状分析2.1医学教育体系现状我国医学教育体系经过多年的发展，已经形成了较为完善的本科、硕士、博士教育体系。然而，在人才培养方面仍存在一些问题。首先，医学教育内容与临床实践脱节，导致部分毕业生在实际工作中难以迅速适应。其次，医学教育模式较为传统，注重理论知识传授，忽视临床技能培养。此外，医学教育资源配置不均衡，优质教育资源主要集中在一线城市和部分发达地区，导致中西部地区医学教育水平相对滞后。2.2医疗人才队伍结构分析我国医疗人才队伍结构存在一定的不合理现象。首先，医生队伍年龄结构偏大，老龄化问题日益突出。其次，医生队伍性别比例失衡，女性医生比例较高。此外，基层医疗人才短缺，特别是全科医生、儿科医生、精神科医生等紧缺专业人才匮乏。2.3医疗人才流动现状当前，我国医疗人才流动存在一定程度的“逆向流动”现象，即高层次人才从基层医疗机构流向城市医疗机构，而基层医疗机构则面临人才流失的问题。此外，医疗人才流动过程中存在一定的制度障碍，如编制限制、户籍制度等，影响了人才的合理流动。2.4医疗人才培养与市场需求不匹配医疗人才培养与市场需求不匹配主要体现在以下几个方面：一是人才培养数量与市场需求存在差距，部分专业人才供不应求，而部分专业人才则供过于求；二是人才培养结构与市场需求不匹配，部分专业人才能力与市场需求存在差距；三是人才培养周期与市场需求不匹配，部分专业人才培养周期较长，难以满足市场需求。2.5医疗人才培养质量评价体系不完善目前，我国医疗人才培养质量评价体系尚不完善，评价标准较为单一，主要依赖于考试成绩和论文发表数量。这种评价体系难以全面反映学生的综合素质和临床能力。此外，评价体系缺乏对临床实践能力的考核，导致部分毕业生在实际工作中难以胜任。2.6医疗人才培养国际化程度不足在全球化背景下，我国医疗人才培养国际化程度不足。一方面，我国医疗人才培养体系与国际接轨程度不高，难以培养具有国际视野的医学人才；另一方面，我国医疗机构与国际医疗机构合作交流不足，限制了医学人才的国际化发展。三、优化医疗人才培养策略与措施3.1改革医学教育模式推进医学教育与临床实践的深度融合，通过实习、见习等环节，让学生在实践中掌握临床技能。创新医学教育方法，采用案例教学、问题导向学习（PBL）等教学模式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。加强医学教育国际化，与国外知名医学院校合作，引进国际先进的医学教育资源和课程体系。3.2完善医学人才培养体系建立多元化的医学人才培养模式，满足不同医疗岗位的需求，如临床型、科研型、管理型等。加强住院医师规范化培训，提高住院医师的临床诊疗水平。加强全科医生培养，提高基层医疗服务能力。3.3优化医疗人才队伍结构优化医生队伍年龄结构，通过培养年轻医生，逐步提高医生队伍的平均年龄。平衡医生队伍性别比例，鼓励女性医生在医疗行业中发挥更大作用。加大对基层医疗人才的培养力度，提高基层医疗服务水平。3.4畅通医疗人才流动渠道建立人才流动激励机制，鼓励优秀人才在不同地区、不同医疗机构之间流动。优化人才流动政策，消除人才流动壁垒，如编制限制、户籍制度等。加强区域间医疗合作，实现人才资源共享，提高医疗行业整体水平。3.5提高医疗人才培养质量评价体系建立多元化的评价体系，全面评价学生的综合素质和临床能力。增加临床实践能力的考核，将学生在临床实践中的表现纳入评价体系。鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新精神和科研能力。3.6提升医疗人才培养国际化水平加强与国际医学教育机构的交流与合作，引进国际先进的医学教育理念和方法。鼓励学生参与国际学术交流和科研项目，提高学生的国际视野。支持医疗人才培养项目与国际标准接轨，提高我国医疗人才的国际化竞争力。3.7加强医学教育师资队伍建设提高医学教育师资队伍的教学水平和科研能力，打造一支高素质的师资队伍。加强师资培训，提升教师的教学理念和方法。完善师资考核机制，激励教师不断进取，提高教学质量。四、医疗人才流动政策与激励机制构建4.1人才流动政策设计制定灵活的人才流动政策，鼓励医疗人才在不同地区、不同医疗机构之间流动。政策应涵盖人才流动的各个环节，如入职、转岗、晋升等。建立人才流动信息平台，提供人才流动信息查询、对接和匹配服务，提高人才流动效率。实施人才流动补贴政策，对流动到基层医疗机构或艰苦地区工作的医疗人才给予一定的经济补贴。4.2人才流动激励机制设立人才流动奖励基金，对在流动过程中表现突出的医疗人才给予奖励，激发人才流动的积极性。完善医疗人才晋升机制，将人才流动经历作为晋升的重要参考因素，鼓励医疗人才积极流动。加强职业发展规划指导，为流动人才提供职业规划咨询服务，帮助人才实现个人职业发展目标。4.3人才流动保障措施建立健全医疗人才流动保障制度，保障流动人才的合法权益，如社会保险、住房公积金等。加强流动人才的培训和继续教育，提高流动人才的专业技能和综合素质。建立流动人才心理健康关爱机制，关注流动人才的身心健康，提供必要的心理疏导和支持。4.4人才流动政策实施效果评估建立人才流动政策实施效果评估体系，定期对政策实施情况进行评估，及时发现问题并调整政策。通过问卷调查、访谈等方式，了解流动人才对政策实施的评价和建议，不断优化政策。关注流动人才在流动过程中的实际困难，及时提供帮助和解决方案，确保政策实施的有效性。4.5人才流动政策与其他政策的协同将人才流动政策与医疗卫生体制改革、薪酬制度改革等政策相结合，形成政策合力。加强与教育、人力资源社会保障等部门的沟通协调，共同推进人才流动政策的实施。借鉴国外先进的人才流动政策经验，结合我国实际情况，制定符合国情的人才流动政策。五、医疗人才培养国际化与交流合作5.1国际化人才培养策略引进国际优质教育资源，与国外知名医学院校开展合作办学，引进国际先进的医学教育课程和师资力量。鼓励学生参与国际学术交流，提供奖学金和交流项目，支持学生赴国外知名医学院校深造。培养具有国际视野的医学人才，注重培养学生的跨文化沟通能力和国际竞争力。5.2国际合作与交流平台搭建加强与国际医学组织、研究机构的合作，共同开展医学研究和教育培训项目。举办国际医学论坛和学术会议，促进国内外医学专家的交流与合作。建立国际医学人才库，为国内外医疗机构提供人才交流平台。5.3医学教育与科研的国际合作在医学教育领域开展国际合作，共同制定医学教育标准和认证体系。支持医学科研团队与国际科研机构合作，共同开展重大科研项目。鼓励医学研究人员参与国际科研合作，提高我国医学研究的国际影响力。5.4医疗人才培养的国际认证推动我国医疗人才培养体系与国际接轨，争取国际认证机构的认可。鼓励医学专业人才参加国际医学专业认证考试，提高我国医学人才的国际竞争力。建立国际医学人才认证体系，为国际医疗机构提供合格的医学人才。5.5医疗人才国际交流与培训组织医疗人才赴国外医疗机构进行短期交流与培训，学习国外先进的医疗技术和管理模式。邀请国外医学专家来华进行学术讲座和交流，提升我国医疗人才的国际化视野。开展国际医学培训项目，培养适应国际医疗市场需求的医学人才。六、医疗人才培养质量监控与评估体系构建6.1质量监控体系设计建立全面的质量监控体系，涵盖医学教育、临床实践、科研创新等各个环节。制定明确的质量监控标准，确保人才培养过程符合国家标准和行业要求。引入第三方评估机构，对人才培养质量进行独立评估，提高评估的客观性和公正性。6.2评估指标体系构建构建科学合理的评估指标体系，包括学生的知识掌握、临床技能、科研能力、综合素质等方面。评估指标应具有可操作性，便于实际应用和持续改进。定期对评估指标进行修订和优化，确保其与医疗行业发展趋势相匹配。6.3评估方法与工具采用多种评估方法，如笔试、面试、临床技能考核、科研能力评估等，全面评价学生的综合素质。利用现代信息技术，如在线评估系统、虚拟仿真技术等，提高评估效率和准确性。建立评估数据库，收集和分析评估数据，为人才培养质量的持续改进提供依据。6.4评估结果反馈与改进及时将评估结果反馈给教师和学生，帮助他们了解自身优势和不足。根据评估结果，对教学方法、课程设置、实践环节等进行调整和优化。建立持续改进机制，确保人才培养质量的稳步提升。6.5评估体系与外部认证相结合将评估体系与国内外医学教育认证相结合，提高我国医学教育在国际上的认可度。积极参与国际医学教育评估项目，借鉴国际先进经验，提升我国医学教育质量。推动我国医学教育评估体系与国际标准接轨，提高我国医学人才的国际竞争力。6.6评估体系与行业需求对接定期收集和分析医疗行业需求，确保评估体系与行业需求紧密对接。邀请行业专家参与评估工作，提高评估的针对性和实用性。建立行业反馈机制，及时了解行业对人才培养的需求变化，调整评估体系。七、医疗人才培养与职业发展规划7.1职业发展规划的重要性职业发展规划有助于医疗人才明确个人职业目标，合理规划职业生涯。通过职业发展规划，医疗人才可以更好地了解自身优势和不足，提升职业竞争力。职业发展规划有助于医疗人才在面临职业选择时，做出更加明智的决策。7.2职业发展规划的内容自我评估：分析个人兴趣、价值观、能力、性格等，确定职业发展方向。目标设定：根据个人职业规划，设定短期、中期和长期职业目标。路径规划：制定实现职业目标的步骤和方法，包括学习、实践、晋升等。7.3职业发展规划的实施持续学习：医疗人才应不断学习新知识、新技能，提升自身素质。实践锻炼：通过临床实践、科研工作等，积累经验，提高能力。寻求指导：向有经验的导师、同事请教，获取职业发展建议。7.4职业发展规划的调整定期评估：定期评估职业发展规划的实施情况，根据实际情况进行调整。灵活应对：面对职业发展中的挑战和变化，保持灵活性和适应性。持续优化：根据行业发展和个人成长，不断优化职业发展规划。7.5职业发展规划与组织发展相结合组织支持：医疗机构应关注员工的职业发展规划，提供必要的支持和资源。人才培养计划：将职业发展规划纳入人才培养计划，促进员工个人与组织的共同发展。激励机制：建立激励机制，鼓励员工积极参与职业发展规划，实现个人价值。7.6职业发展规划的跨文化交流国际视野：培养具有国际视野的医学人才，提升跨文化交流能力。国际经验：鼓励医疗人才参与国际项目，积累国际工作经验。全球合作：推动医疗人才与国际同行合作，共同推动全球医疗事业的发展。八、医疗人才培养与医疗机构社会责任8.1医疗机构社会责任概述医疗机构作为社会公共服务的重要提供者，承担着保障人民健康、促进社会和谐发展的社会责任。医疗人才培养是医疗机构社会责任的重要组成部分，关系到医疗服务的质量和效率。医疗机构应将社会责任融入人才培养体系，培养具有社会责任感的医疗人才。8.2医疗人才培养与社会需求对接医疗机构在人才培养过程中，应密切关注社会需求变化，调整人才培养方向和内容。通过开展社会调研，了解不同地区、不同层次人民群众的医疗需求，有针对性地培养医疗人才。鼓励医疗人才参与社会公益活动，提升其社会责任感和使命感。8.3医疗人才培养与区域发展相结合医疗机构应立足本地，结合区域经济发展和医疗卫生需求，培养具有地方特色的医疗人才。通过加强与地方政府、社区的合作，推动医疗人才培养与区域发展战略相协调。支持医疗人才在基层医疗机构服务，促进医疗资源均衡发展。8.4医疗人才培养与可持续发展医疗机构在人才培养过程中，应注重环保、节能、低碳等可持续发展理念的培养。通过开展绿色医疗、节能减排等实践活动，提高医疗人才的环保意识。推动医疗人才培养与医疗卫生体制改革相结合，实现医疗行业的可持续发展。8.5医疗人才培养与伦理道德教育医疗机构应将伦理道德教育贯穿于整个人才培养过程，培养具有良好职业道德的医学人才。通过案例分析、角色扮演等教学方式，强化医疗人才的伦理道德观念。建立伦理道德评价体系，对医疗人才进行伦理道德考核，确保其具备良好的职业道德。8.6医疗人才培养与公众健康教育医疗机构应积极参与公众健康教育，提高人民群众的健康素养。通过开展健康讲座、义诊等活动，普及医学知识，增强公众的健康意识。培养具有健康教育能力的医疗人才，为公众提供专业的健康咨询服务。九、医疗人才培养体系未来发展趋势与展望9.1技术驱动下的人才培养随着人工智能、大数据、云计算等技术的快速发展，医疗行业对技术人才的需求日益增长。医疗人才培养将更加注重技术能力的培养，如编程、数据分析、信息管理等。医疗机构与高校合作，开设跨学科专业，培养适应新技术需求的复合型人才。9.2个