幼儿园小班亲子阅读活动计划

幼儿园小班亲子阅读活动计划编制人：XXX

审核人：XXX

批准人：XXX

编制日期：XXXX年XX月XX日

一、引言

为了培养幼儿的阅读兴趣，提高亲子互动质量，促进家园共育，我园特制定本次小班亲子阅读活动计划。通过开展丰富多彩的阅读活动，让家长和孩子共同享受阅读的乐趣，为幼儿的早期阅读能力打下坚实基础。

二、工作目标与任务概述

1.主要目标：

a.提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力；

b.增强家长与幼儿之间的亲子关系；

c.培养幼儿良好的阅读习惯；

d.促进家长对幼儿早期阅读教育的重视；

e.提高家庭阅读环境的创设水平。

2.关键任务：

a.举办亲子阅读讲座，指导家长掌握阅读方法；

b.设计并制作亲子阅读手册，阅读指导和建议；

c.开展亲子阅读活动，如故事会、绘本创作等；

d.邀请家长参与阅读角布置，营造阅读氛围；

e.组织家长分享阅读心得，促进经验交流；

f.定期评估活动效果，调整和优化活动方案。

三、详细工作计划

1.任务分解：

a.子任务1：亲子阅读讲座

-责任人：XXX

-完成时间：活动前一周

-所需资源：讲座场地、讲师、宣传资料

b.子任务2：亲子阅读手册制作

-责任人：XXX

-完成时间：活动前两周

-所需资源：设计软件、纸张、印刷服务

c.子任务3：亲子阅读活动策划

-责任人：XXX

-完成时间：活动前一个月

-所需资源：活动场地、活动材料、志愿者

d.子任务4：阅读角布置

-责任人：XXX

-完成时间：活动前两周

-所需资源：装饰材料、书籍、家长志愿者

e.子任务5：家长分享会组织

-责任人：XXX

-完成时间：活动当周

-所需资源：分享场地、茶歇、记录设备

f.子任务6：活动效果评估

-责任人：XXX

-完成时间：活动后一周

-所需资源：调查问卷、数据分析工具

2.时间表：

-子任务1：活动前一周

-子任务2：活动前两周

-子任务3：活动前一个月

-子任务4：活动前两周

-子任务5：活动当周

-子任务6：活动后一周

3.资源分配：

a.人力资源：由幼儿园教师、家长志愿者、校外专家等组成；

b.物力资源：活动场地、书籍、装饰材料、活动材料等由幼儿园；

c.财力资源：活动经费由幼儿园预算和可能的赞助商支持；

d.资源获取途径：幼儿园内部调配、家长捐赠、社会赞助；

e.资源分配方式：根据任务需求和优先级进行合理分配。

四、风险评估与应对措施

1.风险识别：

a.风险因素：活动场地安排不当

-影响程度：可能导致活动无法顺利进行，影响家长和幼儿的参与度

b.风险因素：活动材料不足

-影响程度：可能限制活动的多样性和趣味性，影响幼儿的参与积极性

c.风险因素：家长参与度不高

-影响程度：可能降低活动的效果，影响亲子关系的建立

d.风险因素：活动组织协调不当

-影响程度：可能导致活动混乱，影响家长和幼儿的体验

2.应对措施：

a.应对措施：活动场地安排不当

-责任人：XXX

-执行时间：活动前一周

-预案：提前与场地管理部门沟通，确保场地大小适宜，提前测试音响设备，准备备用方案

b.应对措施：活动材料不足

-责任人：XXX

-执行时间：活动前两周

-预案：提前采购充足的活动材料，与家长沟通，鼓励捐赠，备有备用材料包

c.应对措施：家长参与度不高

-责任人：XXX

-执行时间：活动前一个月

-预案：通过家长会、短信、海报等多种渠道宣传活动，亲子阅读指导，建立家长微信群，鼓励家长参与

d.应对措施：活动组织协调不当

-责任人：XXX

-执行时间：活动前一个月

-预案：成立活动筹备小组，明确分工，制定详细的执行计划，定期召开筹备会议，确保活动流程顺畅

五、监控与评估

1.监控机制：

a.定期会议：每周召开一次项目进度会议，由项目负责人主持，各部门负责人参加，汇报工作进展，讨论问题解决方案。

b.进度报告：每月底提交一次项目进度报告，包括活动执行情况、资源使用情况、存在问题及改进措施。

c.及时反馈：设立问题反馈渠道，如邮箱、电话等，确保工作人员和参与者能够及时反馈问题。

d.活动记录：活动期间进行详细记录，包括活动内容、参与人数、活动效果等，为后续评估数据支持。

2.评估标准：

a.评估指标：参与度、满意度、阅读能力提升、亲子关系改善。

b.评估时间点：活动后一个月、三个月、六个月。

c.评估方式：

-参与度评估：通过问卷调查、现场观察等方式收集家长和幼儿的参与情况。

-满意度评估：通过问卷调查收集家长对活动的满意度。

-阅读能力提升评估：通过阅读测试或教师观察，评估幼儿阅读能力的提升。

-亲子关系改善评估：通过家长访谈、亲子互动观察等方式评估亲子关系的改善情况。

d.评估结果应用：根据评估结果，对活动方案进行调整优化，持续改进亲子阅读活动。

六、沟通与协作

1.沟通计划：

a.沟通对象：幼儿园教师、家长、项目负责人、活动策划团队、后勤保障部门。

b.沟通内容：活动安排、进度更新、问题反馈、资源需求、评估结果。

c.沟通方式：定期会议、电子邮件、即时通讯工具（如微信、QQ群）、电话沟通。

d.沟通频率：每周至少一次项目进度会议，活动前一周进行详细沟通，活动后一周进行总结评估。

2.协作机制：

a.跨部门协作：

-教师部门负责活动的具体实施和幼儿的阅读指导。

-家园合作部门负责家长的沟通和参与动员。

-项目管理团队负责活动的整体规划和协调。

-后勤保障部门负责场地、物资和资源的准备。

b.跨团队协作：

-活动策划团队负责活动内容和形式的创意设计。

-宣传推广团队负责活动的宣传和推广工作。

-数据分析团队负责收集和整理活动数据，为后续改进依据。

c.责任分工：

-明确每个部门的负责人和具体执行人，确保责任到人。

-设立协调小组，负责解决跨部门协作中出现的问题。

d.资源共享：

-建立资源共享平台，方便各部门获取所需资源。

-定期举办资源共享会议，促进信息交流和经验分享。

e.优势互补：

-通过团队建设活动，增强团队成员之间的相互了解和信任。

-鼓励团队成员发挥各自专长，共同提高工作效率和质量。

七、总结与展望

1.总结：

本次幼儿园小班亲子阅读活动计划旨在通过一系列有针对性的活动，提升幼儿的阅读兴趣和能力，加强家长与幼儿之间的亲子关系。计划编制过程中，我们充分考虑了幼儿的年龄特点、家长的参与意愿以及幼儿园的实际情况。决策依据包括教育心理学理论、亲子阅读的相关研究和幼儿园的教育目标。

本计划的重要性和预期成果体现在：

-增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力；

-促进家长对幼儿早期阅读教育的认识和支持；

-营造良好的家庭阅读氛围；

-提升家园共育水平。

2.展望：

工作计划实施后，我们预期将看到以下变化和改进：

-幼儿的阅读习惯得到改善，阅读能力有所提升；

-家长对亲子阅读的重视程度提高，亲子关系更加和