九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第一框学无止境教案新人教版

Page8第六课第一框学无止境教案【教学目标】情感、看法与价值观目标体会在实践中学习的重要性,树立终身学习的意识,养成主动学习的习惯。实力目标学会主动面对自身学习存在的问题,正确地看待学习压力。学会在实践中学习,增加学以致用的实力。学问目标知道怎样主动面对当下的学习,驾驭缓解考试压力的方法。理解在实践中学习的重要性,懂得终身学习的重要性。【教学重点、难点】教学重点学会主动面对当下的学习。突破方法:采纳学生身边的案例,调查学生在学习中存在的问题,通过课堂探讨,引发思维碰撞,找寻主动面对学习的压力的方法与技巧。教学难点:树立终身学习的意识,学会在实践中学习,增加学以致用的实力。突破方法精选案例,用地质学家李四光在实践中破除错误相识的案例材料,让学生明白在实践中学习的重要性。用经济学家于光远和雷海为“活到老,学到老”的案例材料,引发学生对终身学习的相识与思索。【教法与学法导航】教法:案例分析法、情境教学法、问题探究法。学法自主学习、合作探究法。【教学准备】老师准备搜集素材,调查了解班级学生学习状况,制作多媒体课件。学生准备搜集有关学习的名言名句、历史典故。反思自己当下学习存在的问题,主动找寻解决策略。【教学过程】一、情境导入展示图片《新四大独创》。(高铁、支付宝、共享单车和网购)问题:同学们知道新四大独创吗?你运用过吗?运用体验后有怎样的感受?老师小结:高科技给我们的生活带来了快捷、便利、休闲的生活方式,但同时科学技术的发展给我们也带来了新的挑战。可以说将来充溢机遇和挑战。那么我们作为即将毕业的初中生,应具备什么样的素养才能适应这美妙的将来生活呢?我们又该如何跟上时代变更发展的步伐呢?今日就来学习第六课的第一框:学无止境。（设计意图:用当下最新的科技独创,揭示科学技术发展对我们来说既有机通,又有挑战,引导学生思索,要想跟随时代发展的脚步,关键要看我们是否能够储备丰富的学问,是否具有敏捷的头脑,是否拥有驾驭将来的实力。这就要求我们在现阶段要不断地学习,增加本事。）二、学习变更生活接下来,老师想说一个名字一雷海为。你们知道他是谁吗?我们通过一段视频来了解他,下面请看视频。看完视频我们知道,雷海为是一位普一般通的外卖小哥,凭借超强实力,夺得了《中国诗词大会》第三季总冠军。这样赞许他“你在读书上花的任包时,都会在基一个时刻给你回报。“我觉得你全部在日晒雨淋、在风吹雨打当中的奔波和辛苦,你全部偷偷地躲在那书店里背下的诗句,在这一刻都绽放出了特别夺目的光彩。”问题设计1.一个没有学历背景的一般外卖小哥一跃成为诗词达人,你觉得他靠的是什么?2.这对你有什么启示?老师小结:雷海为是一位普一般通的外卖小哥,凭借超强实力,夺得了《中国诗词大会)第三季总冠军,这跟他长期坚持学习,背诵诗词是分不开的。这件事告知我们,想要取得一番成就,必须要勤奋学习,只有这样才能够变更我们的生活。（设计意图:用普一般通的外卖小哥夺得《中国诗词大会》第三季总冠军这一事例导入,吸引学生的爱好,引起学生思索,让学生内心得到震撼,获得启发,从而明白只有在学习上肯付出,坚持不懈,才会有所收获。）三、“我”的学习怎么了活动一:学习状况小调查同学们,接近毕业,你觉得你最近学习状态怎么样?你感觉自己有学习压力吗?我们来做一个小调查,请同学们照实填写。1.你觉得学习是件很累的事吗?A.是B.有时是C.不是2你觉得作业对你来说多吗?A.很多B.较多C,一般3.你觉得考试难吗?A.很难B.较难C.一般4.考试前你觉得惊慌吗?A.很惊慌B.有些惊慌C.不惊慌5.你对自己的学习成果很在意吗?A.很在意B.有些在意C.不在意6.你晚上睡得好吗?A.好B.总是失眠C.还行7.你觉得家长的期望对你来说怎么样?A.要求很高B.要求适中C.要求过低8.你感觉到学习有压力吗?A.特别大B.较大C.一般D.不确定问题探讨:通过调查,同学们都说自己有学习压力,有的还表示压力很大,那么同学们来想一想:学习压力究竟带给我们的是什么?是不是全是不好的方面呢?我们又该怎样看待学习压力呢?（设计意图:通过简洁的学习状况调查活动,可以知晓学生在学习中存在的问题,可见学习压力在学生中普遍存在,通过设问探讨,让学生学会辩证地看待学习压力,只有正视压力,才能不为压力所困。）活动二:失眠的小敏学生小敏在自己的作文上写了这样一段话:“烦啊,真烦!老师留的作业太多了,总是写不完,感觉很累。最近我总是失眠,常常晚上一两点还睡不着觉,苦痛得不行。总强迫自己睡觉,可总是睡不着,一旦睡着了就做梦,常常梦见自已没考好。我该怎么办啊?问题设计:1.你觉得小敏为什么会失眠?为什么她常常梦见自己考不好?2.你有没有小敏这样的状况?3.请你为小敏支支招。老师小结:从同学们的回答来看,小敏的遭受我们很多同学可能感同身受,这说明我们或多或少有学习压力,我们须要辩证地、全面地看待学习压力,提高抗压实力,变压力为动力,不能被压力战胜,这样才更有利于我们学习,提高我们的学习成果,驾驭更多的学问。（设计意图:通过学生身边的案例,然后调查他们是否也存在学习压力过大、考试焦虑等问题,让学生通过探讨,分析问题成因,然后集体贡献解决的方法。旨在提高学生分析问题、解决问题的实力,也能为学生就学习中存在的问题供应肯定的指导和帮助。）四、实践出真知材料一:冰川的分布是探讨地质构造的重要依据,有些外国人对中国的冰川进行过考察,断言“中国没有第四纪冰川”。地质学家李四光提出“让事实说话”,对冰川的探讨投入了极大的精力。1921年,他回国后在太行山的沙河县、山西大同盆地口泉旁边发觉了第四纪冰川遗迹,虽遭一些外国专家高傲地否定,他却没有丢失志气和信念,接着带领学生考察,又发觉了很多有力的证据。最终最终推翻了外国人的错误结论。其探讨成果对驾驭地下的水文和构造,对我国的发展起了特别重要的作用。材料二:广阔青年要如饥似渴、孜孜不倦学习,既多读有字之书,也多读无字之书,留意学习人生阅历和社会学问。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”全部学问要转化为实力,都必需躬身实践。要坚持知行合一,留意在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本事。——习近平在学问分子、劳动模范、青年头表座谈会上的讲话问题设计:1.李四光是用什么推翻了外国人的错误结论的?2.习近平向广阔青年提出了怎样的希望?我们青少年应当怎样做?老师小结:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,从地质学家李四光的事迹中我们知道实践才是检验真理的标准。同时,我们也应当牢记习近平总书记的嘱托:立足实践,知行合一,不断地增长本事。（设计意图:用地质学家李四光勇于实践的经典案例,让学生明白实践才能变更错误的相识,引出实践是检验真理的标准这一正确论断,启发学生不能死读书、读死书,要学会在实践中学习。用习近平主席的寄语,使学生领悟习主席的希望,激发学生努力求知的愿望。）五、终身学习活动一:感受变革的时代多媒体出示以下材料：综观世界历史,我们不难发觉:在19世纪初,人类的学问还以每50年翻一番的速度增长。到了20世纪初,这一速度变成每10年翻一番。20世纪80年头、人类的学问每三年翻一番。20世纪末,人类文明发展的前4900年所积累的文献资料,还没有现在一年的文献资料多。进入21世纪,学问老化速度不断加快。学得与学科之间的界限不断被突破,渗透和融合不断加速,大量的边缘学科和交叉学科不断涌现。到目前为止,仅自然科学的类别就已超过2000门。——《中国教化报》问题设计：1我们中学生应当如何适应时代的要求和个人的终身发展呢2结合材料和教材相关内容,谈一谈为什么要终身学习。老师小结:在现代社会,人类的学问处于快速增长和更新之中,今日驾驭的学问和阅历,可能在不久之后就会过时。社会的发展对于个人的实力、技能等方面的要求越来越高。为了适应时代的要求,为了我们的终身发展,我们不能单纯地接受学问,而必需在自主学习、主动探究中增加实力。（设计意图:用一段材料,呈现人类学问增长速度不断加快这一趋势,引起学生思索,启发学生面对时代挑战,面对信息爆炸,须要树立终身学习的意识,活到老,学到老。）活动二:感知学习的魅力材料一:今年91岁的闻名经济学家于光远活到老、学到老,84岁起先运用电脑,86岁建立了自己的网站,现在又准备当“博客”。不想落后于时代的于光远,以乐观的生活看法治学为文、安度晚年。晚年的于光远每天花大量的时间坐在电脑前,除了吃饭、睡觉,他基本都在电脑上写着、学着、玩着、愉快着。他表示,不过百岁生日,要出百部著作。材料二:雷海为夺得《中国诗词大会》第三季总冠军后,记者问他关于古诗词,将来还有什么学习的准备和安排。他答道:这个必需有。正所谓“学无止境”。我喜爱读诗、背诗,它已经成了我的爱好,我会始终持续下去。背的诗词越多,反而觉得自己背得太少,我会“活到老,学到老”。古诗词之所以美,最主要是因为有平仄、有押韵、有音律美。我对汉字的古发音特别有爱好,以后会看一些美于古音探讨这方面的书籍。问题设计1.经济学家于光远和雷海为“活到老,学到老”,体现了什么样的学习理念?2两则故事给我们怎样的启发?老师小结:信任余老和雷海为“活到老,学到老”的故事给同学们带来肯定的感动和启发,我们要学习他们这样的精神,树立终身学习的意识和理念,只有这样我们才能不断地增加自己的本事,跟上时代发展的步伐。（设计意图:运用经济学家于光远和曹海为的案例,便于让学生挖据终身学习的内通,体会终身学习的意义。另外从教学过程上,导入和结尾都用雪海为的材料,从不同角度充分挖据材料的内通,丰富了课堂教学,也做到首尾呼应。）活动三:你同意谁的观点?同学小明说:“人的学习过程就是在学校读书,有的人读到高校接着上探讨生、博士等。等工作了就不用学习了。同学小刚说:“学习包括很多方面,世界之大学问无处不在,不仅仅是读书才是学习。我们要活到老，学到老。探讨分析:你同意谁的观点?说一说你的理由。老师小结:通过同学们的探讨,我们知道了学习不是一时的事,不能说我们考上高校了就不用学习了，我们要知道学习没有完成时,只有进行时。（设计意图:本环节一是增加学生思辨实力:二是通过辨析让学生明台终身学习的目的,不仅是驾驭学问,更重要的是学会学习,增加创建力,不断地提开自已。）六、探究与共享材料一:西汉时期,学者董仲舒年少时读书特别刻苦,常常是夜以继日地读书。他的书房紧靠着万紫千红的花园,而他三年都没有进过花园,甚至连一眼都没瞧过。后来他被征为博士,公开聚众讲学,弟子遍布四方。这就是“目不窥园”的故事。材料二:战国时的苏秦,常常挑灯夜读,实在太累了,就用锥子刺腿来使头脑醒悟;汉代的孙敬,为了防止读书时瞌睡,便用一根绳子把自己的头发系在房梁上,只要一打瞌睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。材料三:读书破万卷,下笔如有神。一杜甫宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。一俗语学而不思则周,思而不学则殆。一孔子问题设计:上述材料启发我们该怎样学习?你还知道类似的故事和名言名句吗?可以采纳多种形式展示共享给大家.老师小结:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我们要传承中华民族的传统美德,通过同学们的共享,我们知道学习不是一蹴而就的,要想在学习上取得肯定的成就,我们就必需懂得努力,努力,再努力。(设计意图:通过共享历史典故和名言赏析,一是可以丰富学生学问;二是可以从中获得启示,让学生明白学习无捷径可走,要想取得肯定的成就,就必需努力刻苦学习。)七、谈收获1.通过学习你收获到了什么?2.想象一下,假如一个人不学习,将来会如何?(设计意图:通过谈收获,让学生明白学习的重要意义,树立良好的学习意识,激发学习的动力。)八、学问小结、老师寄语同学们,毛主席曾说:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本事恐慌。“我们该如何增加本事呢?就必需去学习。学习对我们来说是特别重要的,学习变更我们的命运,学习是一种生活方式,学海无涯,学无止境,希望同学们能够主动面对当下的学习,学会在实践中学习,树立终身学习的意识,活到老,学到老,用自己的努力创建属于自己的精彩!【板书展示】学无止境一、主动面对当下学习怎样主动应对学习底力？二、在实践中学习1.为什么要在实践中学2怎样在实践中学习?三、终身学习1.为什么要树立终身学习的意识?2.青少年应当怎样做【课堂作业】1.古人说:“学海无涯”,现代人更明确提出了终身学习是21世纪的生存基础。这说明,从古至今人们都强调A学习习惯的重要性B.终身学习的必要性C树立学习目标的重要性D.学习方法的重要性2.小明每次考试时就过度惊慌,心慌气短,记忆空白,大脑不听使唤,下列有助于小明克服考试焦虑的是①实行自我示意、自我激励,限制自己的心情②考试时可以分散一些留意力,做到漫不经心③做好足够准备,心中有数地参与考试④要相识到考试成果是检验自己学习的唯一标准A①②B.②④C.①④D.①③3.古人说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话告知我们的道理是A.要主动参与社会生活,亲身体验,学到现代社会所需的本事B.社会是无字书。投身于社会是学习和成长的唯一途径C.关注社会生活的变更有助于增进我们的爱好和情感D.生活变更的方方面面都能反映出社会发展的时代面貌4.