柳树姑娘教学课例

柳树姑娘教学设计教学目标1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。重点难点1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》2、二声部合唱教学。教学过程活动1（导入）柳树姑娘师:同学们，春天来了，春风把花草树木都唤醒了，真是个适合春游的时候啊，这一一天，老师经过一个小湖边看到了一个非常美的画面，让我情不自禁的哼起了歌，跳起了舞。(教师手持柳枝跟着音乐起舞)课件播放春天柳树的图片，并播放了《柳树姑娘》伴奏音乐。师:听了这样的音乐，看了这样的舞蹈，让你想到了什么?师:你觉得这首歌曲的情绪是怎样的?学生自由发言，并给予肯定。(引导感知歌曲的柔美)活动2（讲授）柳树姑娘1、解决渐强师:春天是个美丽的季节，春风唤醒了万物，春雨滋润了大地，小柳树呀抽出了嫩嫩的小芽，可爱极了，细细的柳枝在春风中优雅的摇摆着，美丽极了!美丽的柳树姑娘让春风陶醉了，听，他唱起了赞美之歌。出示:16122361225356653566柳树姑娘，多么美呀，柳树姑娘，多么美呀，(师弹琴范唱)你能听出来他是怎么唱的吗?强调春风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识“渐强"的作用。师:我们也模仿春风来夸一夸吧。A、用la哼唱渐强的旋律B、用唱名继续练习渐强C、歌词带入，强调用赞叹的感觉2、符点四分音符的解决师:你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听!(课件播放全曲)①、课件出示2条不同的旋律A、63323--51233--66563--66532--柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘B、6.3323--5.1233--6.65653--6.6532--柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘师:多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑感，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗?(师范唱A和B旋律)生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。师:哪个地方让你有这样的感觉?这两句旋律最大的不同点在哪?生:符点师介绍符点四分音符的作用，给歌曲带来的改变。②学唱带有符点四分音符的旋律指导学生学唱B段旋律带舞蹈动作来学唱分辨3-和153--的不同，并掌握新歌教学1、学唱第一声部师:如果我们想赞美柳树姑娘，基于礼貌，我们得要学会完整地唱这首赞美她的歌，是吗?那么，让我来帮你们一把吧。(师弹琴范唱全曲)请同学们开口跟着旋律不出声的默唱歌曲。①学生跟琴轻声哼唱。②解决歌曲演唱过程中生成的各种问题，养成良好的歌唱习惯，如声音的位置，微笑的表情，正确的坐姿等。③完整的全曲歌曲，并解决结束句“啊哩啰”。2、学唱第二声部师:同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个-群的跃出水面来配唱啦。多么有音乐细胞的小鱼啊，让我们来听听他们是怎么配唱的。(播放课件音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加升印象)①师:我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗?先用你们的小手来试一试。②挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍③黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部④在啦的歌词上方出现顿音记号师:瞧，小鱼们给自己戴上了一项小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢?生:唱的轻一些生:唱的重一点师:你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的?生:轻盈的，很有弹性的样子师:是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小鱼跳的更轻盈了，你听(师正确的范唱)。⑤师生配合学唱带有顿音记号的第二声部3、演唱二声部歌曲你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱吧。①分小组演唱②小组之间互相评价，学习对方的优点③小组互换角色演唱④小鱼们戴上头饰，柳树们手持柳枝，跳起舞蹈，载歌载舞。(提示结束句“啊哩哕”的歌唱位置)活动3[练习]柳树姑娘拓展延伸，开阔眼界1、出示诗歌师:刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗?今天老师就带来其中一首咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁哉出，二月春风似剪刀。2、指名(柳树诗人)朗诵3、配乐朗诵师:同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动入了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影!请课后和同伴们一起分享吧!这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境!今天我们春天之旅到此结束!教学反思《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以“X.X"为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。学生都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐