人教部编版语文三年级下册2 燕子练习卷（二）

人教部编版语文三年级下册2《燕子》练习卷（二）一、基础知识积累1.生字词掌握剪刀似的（）：活泼可爱（）：光彩夺目（）：柔柳（）：2.多音字辨析在括号里选择正确的读音。散（sàn/sǎn）：杆（gān/gǎn）：3.量词填空在括号里填入恰当的量词。（）乌黑的羽毛，（）剪刀似的尾巴，（）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。4.近义词和反义词近义词：光彩夺目（）；反义词：活泼（）。二、课文理解与感悟1.课文内容回顾（1）课文描写了燕子在春天的哪些场景？请用简洁的语言概括。（2）作者通过哪些修辞手法表现了燕子的特点？请举例说明。2.重点语句分析（1）请画出课文中你认为写得最美的句子，并说说它美在哪里。（2）文中画线的句子把（）当做人来写，显得多么生动，从中我们体会到这是（）的春天。3.感悟与思考（1）从课文中，你感受到春天的哪些特点？（2）作者为什么说燕子“活泼可爱”？结合课文内容说明。三、语言运用与表达1.仿写句子请仿照课文中的句子，用“像……似的”写一个比喻句，描述一个你喜欢的季节景象。2.看图写话观察下面这幅图（图略），写一段话描述图中燕子的动作和神态。要求语句通顺，用词生动。3.续写故事课文中提到燕子从南方飞来，加入了春天的画卷。请发挥想象，写一段话描述燕子在春天里还会做些什么。四、拓展阅读与积累1.阅读短文回答问题阅读下面的短文，回答问题。燕子一对黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见（）。（1）在括号里填入恰当的词语。（2）这段话描写了燕子（）。2.诗歌积累请默写与燕子相关的诗句，并说出诗人的名字。示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》3.知识拓展请查阅资料，了解燕子的生活习性，并写一段话介绍。五、综合实践与探究1.观察记录请观察家附近的燕子，记录它们的活动，并写一篇观察日记。2.创作小报请以“我眼中的春天”为主题，制作一份手抄报，可以包括课文中的优美句子、自己画的燕子以及春天的景象等。注意事项1.答题时请保持卷面整洁，字迹工整。2.书写时注意标点符号的正确使用。3.答题内容要围绕课文展开，结合自己的理解和感受。温馨提示一、基础知识积累1.生字词掌握剪刀似的（jiǎndāoxìde）：形容燕子的尾巴像剪刀一样。活泼可爱（huópōkěài）：形容燕子生动、有趣。光彩夺目（guāngcǎiduómù）：形容春天的景色鲜艳耀眼。柔柳（róuliǔ）：柔软的柳枝。2.多音字辨析散（sàn/sn）：散开（sàn）；散漫（sǎn）。杆（gǎn/gān）：笔杆（gǎn）；旗杆（gān）。3.量词填空一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一双轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。4.近义词和反义词近义词：光彩夺目（绚丽多彩）；活泼（生动）。反义词：活泼（呆板）。二、课文理解与感悟1.课文内容回顾（1）课文描写了燕子在湖面上飞行、柳枝间穿梭以及电线上停歇的场景。（2）作者通过比喻和拟人手法表现了燕子的特点，如“剪刀似的尾巴”“都像赶集似的聚拢来”。2.重点语句分析（1）例句：“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”（2）文中画线的句子把“燕子”当做人来写，显得多么生动，从中我们体会到这是“光彩夺目的春天”。3.感悟与思考（1）从课文中，你感受到春天的特点是万物复苏、生机勃勃。（2）作者之所以说燕子“活泼可爱”，是因为它外形轻盈、动作敏捷，给春天增添了活力。三、语段阅读>小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。问题：1.从这段话中，你感受到燕子的哪些特点？2.作者运用了哪些修辞手法来表现燕子的飞行姿态？四、习作练习1.观察家附近的燕子，记录它们的活动。2.结合课文内容，写一段关于燕子的描写。五、综合实践与探究1.观察记录请观察家附近的燕子，记录它们的活动，并写一篇观察日记。2.创作小报请以“我眼中的春天”为主题，制作一份手抄报，可以包括课文中的优美句子、自己画的燕子以及春天的景象等。1.基础知识积累：生字词的掌握：包括“剪刀似的”“活泼可爱”等词语的拼音和解释。多音字辨析：掌握“散”“杆”等词语的不同读音及用法。量词填空：考查学生对量词的运用能力。近义词和反义词：锻炼学生词汇积累和辨析能力。2.课文理解与感悟：课文内容回顾：考查学生对课文主要内容的记忆和理解。重点语句分析：引导学生体会比喻、拟人等修辞手法。感悟与思考：培养学生对课文主题的深入理解。3.语段阅读：理解段落内容：考查学生对具体语段的分析能力。修辞手法运用：强化学生对比喻、拟人等手法的认识。4.习作练习：观察与表达：锻炼学生观察生活、用语言描述的能力。结合课文内容：培养学生的语言组织能力和表达能力。5.综合实践与探究：观察记录：通过实践活动提升学生的观察能力和写作能力。创作小报：结合美术与语文，提升学生的综合素养。各题型考察点详解及示例1.基础知识积累：示例：考查学生对“剪刀似的”这一比喻句的理解，并说明其作用。2.课文理解与感悟：示例：分析“都像赶集似的聚拢来”的拟人手法，体会春天生机勃勃的景象。3.语段阅读：示例：从“斜飞”“叽的一声”等词语中，分析燕子的飞行特点。4.习作练习：示例：学生观察燕子后，用“剪刀似的尾巴”等词语描写燕子的外形。5.综合实践与探究：示例：通过观察燕子活动，学生记录“小燕子在湖面上