2025年教科版科学四年级上册教学计划（含进度表）

2025年教科版科学四年级上册教学计划一、指导思想以《义务教育科学新课程标准(2022版)》为指导。着眼于全面提高学生的核心素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。指导学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，在科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面获得发展。二、学情分析通过三年的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。学生已初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。二、教材分析四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。三、教学目标1.理解振动产生声音，声音需要介质传播。2.探究音高、音量与物体特性的关系（如长短、松紧）。3.认识呼吸系统（肺、膈肌）和消化系统（口腔、胃、肠）的功能。4.分析食物中的营养成分（淀粉、脂肪简易检测）。5.理解力可以改变物体运动状态（启动、停止、方向）。6.探究摩擦力、弹力的作用（如弹簧测力计使用）。四、教学措施1.应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。6.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。六、教学进度2025年教科版科学四年级上册教学进度安排表（2025年9月）周次日期教学内容备注109.01—09.07始业教育课；1.1听听声音209.08—09.141.2声音是怎样产生的；1.3声音是怎样传播的309.15--09.211.4我们是怎样听到声音的；1.5声音的强与弱409.21—09.281.6声音的高与低；1.7让弦发出高低不同的声音509.29—10.05国庆假期国庆节610.06—10.121.8制作我的小乐器；第一单元复习、测验中秋节710.13—10.192.1感受我们的呼吸；2.2呼吸与健康生活810.20--10.262.3测量肺活量；2.4一天的食物910.27—11.022.5食物中的营养；2.6营养要均衡1011.03—11.092.7食物在口腔里的变化1111.10—11.162.8食物在身体里的旅行1211.17—11.23第二单元复习、测验1311.24—11.303.1让小车运动起来；1412.01—12.073.2用气球驱动小车；3.3用橡皮筋驱动小车；1512.08—12.143.4弹簧测力计；3.5运动与摩擦力1612.15—12.213.6运动的小车1712.22—12.283.7设计制作小车（一）3.8设计制作小车（二）1812.29