人教版语文三年级上册2.1灰雀练习卷1

人教版语文三年级上册2.1灰雀练习卷1一、选择题（每题2分，共20分）1.《灰雀》这篇课文的作者是谁？A.叶圣陶B.冰心C.高尔基D.列夫·托尔斯泰2.在《灰雀》中，灰雀最终怎么了？A.死亡B.重获自由C.被猎人捉住D.未知3.《灰雀》中的“我”是指谁？A.作者自己B.灰雀C.猎人D.旁观者4.灰雀在笼子里的生活状态是怎样的？A.悲伤绝望B.无忧无虑C.充满希望D.无精打采5.《灰雀》这篇课文主要表达了什么主题？A.自由的重要性B.人与自然的和谐C.生命的脆弱D.爱护动物二、填空题（每题2分，共20分）1.《灰雀》这篇课文的作者是_______。2.灰雀在笼子里的生活状态是_______。3.“我”在看到灰雀重获自由后，心情变得_______。4.《灰雀》这篇课文主要表达了_______的主题。5.灰雀最终_______。三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述《灰雀》这篇课文的主要情节。2.请分析《灰雀》这篇课文中的“我”的形象。3.请谈谈你对《灰雀》这篇课文的主题的理解。四、阅读理解题（每题15分，共30分）1.请描述灰雀在笼子里的生活状态。2.请分析“我”在看到灰雀重获自由后的心情变化。3.请谈谈你对《灰雀》这篇课文的主题的理解。4.请分析《灰雀》这篇课文的写作手法。五、写作题（30分）一、选择题答案1.D2.B3.A4.A5.A二、填空题答案1.列夫·托尔斯泰2.悲伤绝望3.感动4.自由的重要性5.重获自由三、简答题答案1.《灰雀》主要情节是作者在公园里看到一只灰雀被关在笼子里，灰雀原本自由自在的生活在树林里，却被猎人捉住关进了笼子。作者通过观察和思考，最终决定放飞灰雀，让它重获自由。2.“我”是一个有同情心和正义感的孩子，看到灰雀被关在笼子里，感到悲伤和愤怒。在思考后，决定放飞灰雀，表现出对生命的尊重和对自由的渴望。3.《灰雀》这篇课文主要表达了自由的重要性。灰雀原本自由自在的生活在树林里，却被猎人捉住关进了笼子。作者通过观察和思考，认识到自由对生命的重要性，最终决定放飞灰雀，让它重获自由。四、阅读理解题答案1.灰雀在笼子里的生活状态是悲伤绝望的，它失去了自由，无法再像以前一样在树林里自由自在的生活。2.“我”在看到灰雀重获自由后，心情变得感动和欣慰。看到灰雀重新展翅高飞，作者感到自己的决定是正确的，对生命的尊重和对自由的渴望得到了实现。3.《灰雀》这篇课文主要表达了自由的重要性。灰雀原本自由自在的生活在树林里，却被猎人捉住关进了笼子。作者通过观察和思考，认识到自由对生命的重要性，最终决定放飞灰雀，让它重获自由。4.《灰雀》这篇课文的写作手法主要有：第一，通过灰雀被关在笼子里的悲惨生活，引发读者对自由的思考；第二，通过“我”的决定和行动，表达了对生命的尊重和对自由的渴望；第三，通过灰雀重获自由的描写，传达了作者对自由和生命的热爱。五、写作题答案题目：《自由与生命》范文：自由与生命是人类永恒的主题。在《灰雀》这篇课文中，我们看到了一个关于自由与生命的故事。灰雀原本自由自在的生活在树林里，却被猎人捉住关进了笼子。在笼子里的生活，灰雀感到悲伤绝望，失去了自由，无法再像以前一样在树林里自由自在的生活。看到灰雀的悲惨生活，我不禁思考，自由对生命来说意味着什么？自由是生命的灵魂，是生命存在的意义。没有自由，生命就像被束缚的鸟儿，失去了飞翔的意义。自由让生命充满活力，充满希望。在《灰雀》这篇课文中，我看到了对生命的尊重和对自由的渴望。作者通过观察和思考，最终决定放飞灰雀，让它重获自由。这一决定，不仅让灰雀重新展翅高飞，也让作者的心灵得到了升华。他认识到，尊重生命，就是尊重自由；渴望自由，就是渴望生命。《灰雀》这篇课文让我深刻体会到，自由与生命是紧密相连的。我们应该珍惜自由，尊重生命。在生活中，我们要学会关爱动物，保护环境，让每一个生命都能自由自在的生活。同时，我们也要勇敢的追求自由，不