浅谈计算机专业学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一个民族的发展和进步靠人才，而创新型人才的成长靠教育。当前计算机技术已经渗透到了生产和生活中的各个领域，因而计算机教育在各个教育阶段都占据着重要的地位，在计算机教育中培养学生的创新能力能最大限度的提升学生的综合素质，培养创新能力，并能充分引导学生养成独立思考和分析解决问题的能力。一、更新教学理念，转变教学思想教学理念和教学思想是指导一切教学活动的基础，在这个素质教育飞速发展的今天，教育教学理念是衡量教学质量的关键因素，同时也是教育领域内探讨的热门话题。为此，教育者要树立创新教育的发展理念，将素质教育和创新教育摆在突出的位置，以提升学生的综合素质和创新意识能力为终极教学目标。要树立正确的教学观念，随着当前高新技术的不断发展，各种新的教学理念和教学设备层出不穷，传统的教学思路和方法也面临着新的挑战，多媒体教学、网络教学、小组教学以及视频教学等教学方法不断充实传统的教学课堂，对教师的教学方法和学生的学习思路来说无疑是一个新的挑战。创新教育是以旨在培养创新性人才的教育，需要在现有的教育模式下大胆创新教学思维，为学生创设一个培养创新意识和创新能力的教育环境，并通过多种实践活动相结合的手段培养学生的创新意识和创新能力，全面推行素质教育和创新教育。另外，传统的以教师“教”为中心的教学模式开始逐渐向基于“情境创设”、“主动探索”以及“合作学习”等综合式教学与学习方法的综合运用方向进行转变，师生要主动适应这种教学模式和思维上的转变，为全面提升学生的创新素质和创新能力打下基础。二、创设创新情境，发挥主体性和能动性发挥学生的主观能动性，通过创设创新情境激发学生的求知欲和参与欲是提高教学质量，培养学生创新意识和创新能力的关键所在。在计算机教育过程中，教师要通过多种教学手段相结合的方式为学生创造主动参与和学习的机会，转变固有的教学模式，将教师主导的实践课堂逐渐的交给学生，围绕学生为中心组织教学活动，鼓励同学们积极参与。在网络技术日新月异的大背景下，网络给学生的学习活动带来极大地帮助，为了进一步提升学生的教学活动参与度，教师可以采用课题式教学方法，即提出一个具体的实践性问题，让学生进行自由分组并通过网络手段搜集相关信息，开展各项问题讨论活动，让学生在积极参与和实践中掌握基本的研究思路和方法，并在今后的学习中不断进行锤炼，从而从思想和行为领域提高学生的自主意识和创新思维能力。三、创立问题导向性教学模式培养兴趣是实现创新的前提和关键，尤其是培养学生对于计算机技术的学习兴趣是保证课堂参与程度，活跃课堂气氛并最终提升课堂教学效率的关键。只有学生对该学科从心底产生认同感和归属感才能最大限度的激发学生的求知欲，才愿意去学习并掌握基础知识，进而在此基础上实现创新。因此教师要建立以问题为导向的创新型教学模式，通过问题的设立、问题的解读、解题思路的构思、以及问题的解答等过程引导学生进入教师创设的问题情境中，并在解题过程的参与中体会到学习的乐趣以及计算机学科的独特魅力所在，不仅培养了学生的解答问题能力还提升了学生的自主学习意识和创新思维意识，发挥了学生的主观能动性。另外，教师要鼓励学生敢于尝试，敢于从不同的角度来考虑问题，从而不断地在失败中总结经验，并注重训练学生的发散性思维。四、注重理论与实践相结合实践能力是检验学生综合学习质量的决定性因素，因此加强理论与实践之间的联系，并以理论指导实践是教学活动中的重中之重。首先，在日常的文稿的编辑和排版中，教师可以指导学生利用计算机来完成，或者将学生日志的管理工作交由指定的学生来完成，完成情况计入到学生的日常考评中，并作为评价学生学习质量的重要指标。其次，利用现有的计算机和多媒体设备开展直观性教学，将这种先进设备在传统教学活动中发挥的重要作用更加直观的展现在学生面前，从而激发学生的学习和参与的欲望，并在兴趣的引导下更加广泛的参与到计算机课程学习中来。总之，培养创新能力是实现个人发展和社会进步的关键因素，在计算机教