语文六年级上册阅读赏析练习卷（解析版）

语文六年级上册阅读赏析练习卷（解析版）一、阅读理解（一）阅读下列短文，回答问题1.短文《春》中，作者描绘了春天的哪些景象？2.在《春》这篇文章中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。3.短文《春》表达了作者怎样的思想感情？（二）阅读下列诗歌，回答问题4.诗歌《静夜思》中，诗人描绘了怎样的夜晚景象？5.诗歌《静夜思》中，诗人表达了怎样的思想感情？6.诗歌《静夜思》运用了哪些修辞手法？请举例说明。二、文学赏析（一）赏析下列散文片段，回答问题7.散文《荷塘月色》中，作者描绘了怎样的荷塘月色景象？8.散文《荷塘月色》中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。9.散文《荷塘月色》表达了作者怎样的思想感情？（二）赏析下列诗歌，回答问题10.诗歌《登鹳雀楼》中，诗人描绘了怎样的景象？11.诗歌《登鹳雀楼》中，诗人表达了怎样的思想感情？12.诗歌《登鹳雀楼》运用了哪些修辞手法？请举例说明。三、阅读拓展（一）阅读下列短文，回答问题13.短文《背影》中，作者回忆了父亲送他上学的情景，请描述这一情景。14.短文《背影》中，作者表达了怎样的思想感情？15.短文《背影》中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。（二）阅读下列诗歌，回答问题16.诗歌《春晓》中，诗人描绘了春天的哪些景象？17.诗歌《春晓》中，诗人表达了怎样的思想感情？18.诗歌《春晓》运用了哪些修辞手法？请举例说明。四、综合运用（一）阅读下列短文，回答问题19.短文《小王子》中，小王子为什么离开自己的星球？20.短文《小王子》中，小王子遇到了哪些有趣的人物？21.短文《小王子》中，小王子回到了自己的星球吗？为什么？（二）阅读下列诗歌，回答问题22.诗歌《赋得古原草送别》中，诗人描绘了怎样的景象？23.诗歌《赋得古原草送别》中，诗人表达了怎样的思想感情？24.诗歌《赋得古原草送别》运用了哪些修辞手法？请举例说明。五、阅读分析（一）阅读下列短文，回答问题25.短文《卖火柴的小女孩》中，小女孩为什么要在寒冷的夜晚卖火柴？27.短文《卖火柴的小女孩》中，小女孩的结局是怎样的？（二）阅读下列诗歌，回答问题28.诗歌《望庐山瀑布》中，诗人描绘了怎样的瀑布景象？29.诗歌《望庐山瀑布》中，诗人表达了怎样的思想感情？30.诗歌《望庐山瀑布》运用了哪些修辞手法？请举例说明。六、阅读创新（一）阅读下列短文，回答问题31.短文《狼王梦》中，狼王为什么要把自己的位置让给小狼？32.短文《狼王梦》中，小狼在成为狼王的过程中遇到了哪些困难？33.短文《狼王梦》中，小狼最终成为了狼王吗？为什么？（二）阅读下列诗歌，回答问题34.诗歌《夜雨寄北》中，诗人描绘了怎样的夜晚景象？35.诗歌《夜雨寄北》中，诗人表达了怎样的思想感情？36.诗歌《夜雨寄北》运用了哪些修辞手法？请举例说明。七、阅读赏析（一）赏析下列散文片段，回答问题37.散文《秋天的怀念》中，作者描绘了怎样的秋天景象？38.散文《秋天的怀念》中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。39.散文《秋天的怀念》表达了作者怎样的思想感情？（二）赏析下列诗歌，回答问题40.诗歌《登高》中，诗人描绘了怎样的景象？41.诗歌《登高》中，诗人表达了怎样的思想感情？42.诗歌《登高》运用了哪些修辞手法？请举例说明。八、阅读理解（一）阅读下列短文，回答问题43.短文《小王子》中，小王子为什么离开自己的星球？44.短文《小王子》中，小王子遇到了哪些有趣的人物？45.短文《小王子》中，小王子回到了自己的星球吗？为什么？（二）阅读下列诗歌，回答问题46.诗歌《赋得古原草送别》中，诗人描绘了怎样的景象？47.诗歌《赋得古原草送别》中，诗人表达了怎样的思想感情？48.诗歌《赋得古原草送别》运用了哪些修辞手法？请举例说明。九、阅读分析（一）阅读下列短文，回答问题49.短文《卖火柴的小女孩》中，小女孩为什么要在寒冷的夜晚卖火柴？51.短文《卖火柴的小女孩》中，小女孩的结局是怎样的？（二）阅读下列诗歌，回答问题52.诗歌《望庐山瀑布》中，诗人描绘了怎样的瀑布景象？53.诗歌《望庐山瀑布》中，诗人表达了怎样的思想感情？54.诗歌《望庐山瀑布》运用了哪些修辞手法？请举例说明。十、阅读创新（一）阅读下列短文，回答问题55.短文《狼王梦》中，狼王为什么要把自己的位置让给小狼？56.短文《狼王梦》中，小狼在成为狼王的过程中遇到了哪些困难？57.短文《狼王梦》中，小狼最终成为了狼王吗？为什么？（二）阅读下列诗歌，回答问题58.诗歌《夜雨寄北》中，诗人描绘了怎样的夜晚景象？59.诗歌《夜雨寄北》中，诗人表达了怎样的思想感情？60.诗歌《夜雨寄北》运用了哪些修辞手法？请举例说明。一、阅读理解（一）1.春天的景象有：青草、红花、绿柳、鸟儿、春风、春雨等。2.修辞手法：拟人、比喻、排比等。例如：“青草含笑，红花盛开。”3.思想感情：对春天的喜爱和赞美。（二）4.夜晚景象：明月、床前、地上霜等。5.思想感情：对故乡的思念。6.修辞手法：比喻、对偶等。例如：“床前明月光，疑是地上霜。”二、文学赏析（一）7.荷塘月色景象：荷花、荷叶、月光、水波等。8.修辞手法：拟人、比喻、排比等。例如：“荷花娇艳，荷叶田田。”9.思想感情：对荷塘月色的喜爱和赞美。（二）10.景象：白日、黄河、山川等。11.思想感情：对壮丽河山的赞美。12.修辞手法：对偶、夸张等。例如：“白日依山尽，黄河入海流。”三、阅读拓展（一）13.父亲送作者上学的情景：父亲背着书包，牵着作者的手，走在校园的小路上。14.思想感情：对父亲的感激和怀念。15.景象：大海、波浪、海鸥等。四、阅读分析（一）49.小女孩在寒冷的夜晚卖火柴是为了取暖。50.小女孩在火光中看到了温暖的房间、美味的食物和快乐的家人。51.小女孩的结局是在火光中冻死。（二）52.瀑布景象：水流、山川、云雾等。53.思想感情：对自然景观的赞美。54.修辞手法：拟人、比喻、夸张等。例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”五、阅读创新（一）55.狼王把位置让给小狼是为了培养小狼成为新一代的狼王。56.小狼在成为狼王的过程中遇到了争夺地位、团结族群等困难。57.小狼最终成为了狼王，因为它勇敢、智慧、有领导能力。（二）58.夜晚景象：夜雨、寄北、思念等。59.思想感情：对远方亲人的思念。60.修辞手法：拟人、比喻、对偶等。例如：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”1.阅读理解：理解文章内容，把握作者观点和情感。2.文学赏析：分析文学作品的艺术特色，领悟作者的思想感情。3.阅读拓展：拓宽阅读视野，提高阅读能力。4.阅读分析：分析文章结构，理解文章主题和意义。5.阅读创新：培养创新思维，提高阅读创新能力。各题型所考察学生的知识点详解及示例：1.阅读理解：考察学生对文章内容的理解和把握，如文章中的景象、修辞手法、思想感情等