人教部编版语文三年级上册26 灰雀练习卷（一）

人教部编版语文三年级上册26《灰雀》练习卷（一）一、拼音与字词1.请将下列词语补充完整，并写出拼音。散步（）：sànbù郊外（）：jiāowài胸脯（）：xiōngpú谷粒（）：gǔlì欢快（）：huānkuài2.选择正确的词语填空。他每天（）去公园散步。（A.都B.也C.又）列宁（）灰雀在枝头欢蹦乱跳。（A.希望B.担心C.喜欢）小男孩（）把灰雀带回了家。（A.肯定B.可能C.也许）3.根据课文内容，选择正确的解释。“郊外”的意思是：A.城市附近的地方B.城市中心C.高山峻岭“欢快”的意思是：A.悲伤B.快乐C.平静二、课文理解1.列宁在公园里寻找灰雀时，遇到了谁？2.小男孩为什么要把灰雀带回家？3.列宁对小男孩说了什么？小男孩是如何回应的？4.小男孩为什么把灰雀放回去了？三、课文填空根据课文内容，选择正确的词语填空。列宁在公园里（）地走着，他（）地寻找着灰雀的身影。小男孩（）地说：“我会把它放回去的。”灰雀在枝头（）地唱歌，列宁（）地笑了。四、阅读与表达阅读下面的段落，回答问题。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望那些欢蹦乱跳的灰雀，眼睛里流露出（）的神情。他常常对身边人说：“灰雀真漂亮，你们看，它们在枝头唱得多好听啊！”列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望那些欢蹦乱跳的灰雀，眼睛里流露出（）的神情。他常常对身边人说：“灰雀真漂亮，你们看，它们在枝头唱得多好听啊！”1.请在括号内填入合适的词语。2.简述列宁对灰雀的感情。五、拓展与应用1.如果你是小男孩，你会如何向列宁解释自己捉灰雀的原因？2.结合课文内容，谈谈你对“诚实”的理解。六、看图写话（图片：列宁在公园里与灰雀互动）七、课后活动1.和爸爸妈妈一起阅读《灰雀》的故事，并谈谈你的感受。2.观察你身边的鸟类，并记录下它们的特征和习性。3.画一幅你最喜欢的鸟的图画，并写上简单的介绍。1.散步：sànbù；郊外：jiāowài；胸脯：xiōngpú；谷粒：gǔlì；欢快：huānkuài2.他每天（A.都）去公园散步。（B.担心）列宁对小男孩说了什么？小男孩是如何回应的？3.列宁在公园里（散步）地走着，他（喜欢）地寻找着灰雀的身影。小男孩（肯定）地说：“我会把它放回去的。”灰雀在枝头（欢快）地唱歌，列宁（高兴）地笑了。4.列宁对小男孩说：“灰雀真漂亮，你们看，它们在枝头唱得多好听啊！”小男孩听了列宁的话，感动地把灰雀放回了树林。5.列宁在公园里与灰雀互动，他关心灰雀，爱护动物，让我们感受到了人与自然和谐共处的美好。一、拼音与字词1.散步：sànbù；郊外：jiāowài；胸脯：xiōngpú；谷粒：gǔlì；欢快：huānkuài2.他每天（A.都）去公园散步。（B.担心）列宁对小男孩说了什么？小男孩是如何回应的？3.列宁在公园里（散步）地走着，他（喜欢）地寻找着灰雀的身影。二、课文理解1.列宁在公园里寻找灰雀时，遇到了小男孩。2.小男孩因为喜欢灰雀，所以想把它带回家。3.列宁对小男孩说：“会飞回来的。”小男孩回应道：“一定会飞回来的。”4.小男孩把灰雀放回去了，因为他意识到自己的错误。三、课文填空1.列宁在公园里（散步）地走着，他（喜欢）地寻找着灰雀的身影。2.小男孩（肯定）地说：我会把它放回去的。”灰雀在枝头（欢快）地唱歌，列宁（高兴）地笑了。四、看图写话示例：图中的列宁正耐心地与小男孩交流，灰雀在旁边欢快地飞舞。他们之间的对话充满了关爱与尊重，让人感受到人与自然和谐共处的美好。五、看图写话示例：图中的列宁正耐心地与小男孩交流，灰雀在旁边欢快地飞舞。他们之间的对话充满了关爱与尊重，让人感受到人与自然和谐共处的美好。六、课后活动1.和爸爸妈妈一起阅读《灰雀》的故事，并谈谈你的感受。2.观察你身边的鸟类，并记录下它们的特征和习性。3.画一幅你最喜欢的鸟的图画，并写上简单的介绍。1.拼音与字词：考察学生对生字的掌握，包括拼音、组词及正确书写。2.课文理解：重点考察学生对课文内容的理解，包括人物关系、情节发展和主题思想。3.课文填空：结合课文内容，考查学生对重点句子的记忆和理解能力。4.看图写话：通过观察图片，考查学生的观察能力和语言表达能力。5.课后活动：培养学生的阅读兴趣、观察能力和动手能力，促进语文学习与生活的结合。各题型所考察学生的知识点详解及示例1.拼音与字词：知识点：生字掌握、拼音正确性、词语积累。示例：散步的拼音为“sànbù”，考查学生对常见词语的拼音掌握。2.课文理解：知识点：人物关系、情节发展、主题思想。示例：列宁与小男孩的对话体现了尊重与关爱，考查学生对课文情感的理解。3.课文填空：知识点：对重点句子的记忆和理解。示例：列宁在公园里“喜欢”地寻找灰雀，考查学生对细节描写的理解。4.看图写话：知识点：观察能力、语言组织能力。