3.1 科学思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

规律名称基本内容公式要求逻辑错误同一律思想自身同一A是A确定性(自身同一，同真同假)偷换（混淆）概念偷换论题矛盾律一个思想及其否定不能同真A不是非A一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾（两可）排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A明确性(不能同假，必有一真)骑墙居中两不可逻辑思维的基本要求复习【逻辑规律记忆口诀】偷换概念或论题，同一律上出问题。矛盾关系两判断，两可两不可试试看。两可违反矛盾律，必有一个假判断。两不可违反排中律，必有一个真判断。①基本要求②基本规律同一律、矛盾律和排中律

合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。③来源在社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。④必要性四、逻辑思维的基本要求与规律视频中的思维是科学思维吗？什么是科学思维？用对立统一的观点看问题第一单元树立科学思维观念第三课

领会科学思维1科学思维的含义23.1科学思维的含义与特征科学思维的特征课标要点核心素养掌握科学思维的特点学习目标1.了解科学思维的含义;2.了解科学思维的两个基本条件；3.正确理解科学思维的特征。教学重点：理解科学思维的含义，把握科学思维与不科学思维的区别以及科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系。教学难点：把握科学思维的客观性、预见性、可检验性等主要特征。科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。1.科学思维的含义2.科学思维两个基本条件3.科学思维的特征是什么？自主学习阅读课本P14—15，找出相关内容，并划出来。

党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律认识的深化。●从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。探究与分享

P14创新思维辩证思维系统思维历史思维战略思维逻辑思维(1)科学思维的含义,科学思维的两个基本条件。(2)新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。(3)新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。新发展理念属于科学思维什么是科学思维?科学思维的含义壹1.科学思维的含义2.科学思维两个基本条件一、科学思维的含义:1、科学思维的含义科学思维，泛指、

的思维,是能够达到认识的层次（内容真实）思维规则的层次（形式正确）认识结果的层次符合认识规律遵循逻辑规则正确认识结果2、科学思维的两个基本条件①任何思维都是与的统一。②和（遵循逻辑思维的规律和规则）是科学思维的两个基本条件。内容真实形式正确内容形式科学思维就是遵循逻辑规则的思维（

）思考：“砖家”们的奇葩建议是否科学？议学情境属于主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。（科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维是整体与部分的关系，不是并列的关系，正确的逻辑思维、辩证思维和有效的创新思维都属于科学思维。）4.从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看

P14-23.不科学思维的含义是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。未做到一切从实际出发，实事求是地反映认识对象未遵循逻辑规律与规则不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的一、科学思维的含义【易混易错】：科学思维方法≠科学方法(1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，（即科学思维方法）。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。(2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。

科学思维的特征贰1.科学思维的特征是什么？

《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113,约率为22/7.今天，人们仍然在使用圆周率这个值。●南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？祖冲之基于实践推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以，只要今天人们仍然要计算圆周，圆周率就仍然是适用的。进一步说，科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。探究与分享

P151.科学思维追求认识的客观性(关键词：客观实际、如实反映、遵循客观规律)

⑴科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。⑵科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。2.科学思维的结果具有预见性(关键词：预测、计划、发展趋势、合理推断)

科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。3.科学思维的结果具有可检验性(关键词：实践检验、事实证明、实践表明)（1）思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。（2）科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。二、科学思维的特征【例】：毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”他号召人们：“到群众中作实际调查去！”中国革命需要学习别国革命的经验，但这种学习并不是要求人们去照抄书本上的个别词句或别国革命的具体公式。毛泽东指出：“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”为把中国革命引向胜利，必须认真地调查研究中国的情况，独立地思考和解决中国革命的问题。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。

1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有可检验性①思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。②科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。相关链接追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性联系(关系)⑴科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。⑵科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。(1)思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。(2)科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。⑴科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。⑵离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。⑶在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。科学思维的特征【能力提升】“人攀明月不可得，月行却与人相随”。一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。2007年10月24日，满载国人“千年梦想”的“嫦娥一号”绕月探测卫星发射成功。“嫦娥一号”属于第一阶段：“绕月阶段”。2010年10月1日成功发射的“嫦娥二号”是我国探月计划三部曲“绕、落、回”中的绕阶段第二颗绕月探测器，在整个绕月以及后期的“再就业”探测任务中，“嫦娥二号”取得了大量的科研成果，并且成为中国深空探测史上走得最远的探测器，在燃料耗尽后成了环绕太阳轨道的人造天体。为确保“嫦娥号”发射成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国内外同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计，每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功奔月构筑了坚实基础。上述材料体现了科学思维的哪些特征？结果具有可检验性结果具有预见性追求认识的客观性提示：(1)月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。(2)我国围绕探月计划三部曲“绕、落、回”，开展了“两个百分之百”的工作，体现了科学思维的结果具有预见性。(3)我国探月方案是否正确，“嫦娥号”绕月探测卫星发射成功，用事实回答了这一课题，体现了科学思维的结果具有可检验性。比较科学思维、思维、实践、认识、真理的特征特征科学思维思维实践认识真理狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点：1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性。科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是：1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。拓展延伸党的二十大报告强调，必须坚持系统观念…推进改革发展、调整利益关系往往牵一发而动全身。我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远，宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系。坚持系统观念说明①科学思维是内容与形式的有机统一②科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则③辩证思维与科学思维是思维的基本形态④运用科学思维方法指引实践走向成功A.①③